小蜜蜂教案【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!小蜜蜂教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小蜜蜂教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小蜜蜂教案【第一篇】活动目标:1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;3、发展各种线条的组合能力。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备:经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程:一、谈话导入(一)出示范例,引导幼儿观察。指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?(二)引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢参考资料,少熬夜!什么?我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。四、展示幼儿作品,集体欣赏。指导语:很多小朋友都画的不错,这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。活动反思:乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。小蜜蜂教案【第二篇】活动目标1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地,后跟离地起飞的样子。2、能手脚协调地动作和学习听指令游戏。3、培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力,发展幼儿的自主性和创造性。活动准备音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。活动建议1、创设情境,激发兴趣。(1)出示图片,引出小蜜蜂。你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,(3)教师总结:飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。2、请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。3、学习儿歌《小蜜蜂》。4、教师介绍游戏玩法及规则。(1)学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。参考资料,少熬夜!小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。(2)小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。(3)游戏规则:要飞到花朵的边上做动作才能返回。5、游戏结束,放松活动师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!小学语文《蜜蜂》教案【第三篇】教学目标1、学会本课8个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。练习默读课文。3、理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。教学重点、难点1.学会本课8个生字和由这些字组成的词。2.知道列宁是怎样找到养蜂人的,初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察,认真思考,就可以找到解决问题的办法。教学时间三课时教学过程:第一课时教学目标1、学会本课8个生字和由这些字组成的词,理解词语的意思。2、能较正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。3、指导书写生字。教学重点、难点1、掌握本课8个生字的音形义。2、通过初读课文,了解每个自然段的主要内容。教学过程(一)出示课题,激发情趣。板书课题18蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”?参考资料,少熬夜!(就是领路、带路。)蜜蜂怎么会引路?它给谁引路呢?让我们带着这些问题来学习这篇课文。(二)初读课文,读准字音。1.让学生借助汉语拼音自由读课文,要读准字音,同时标出自然段的序号。(只有四个自然段)。2.指出四人每人读一段课文,正音。(三)学习本课生字词。1.自学生字。要求读准字音,记住字形,想想字义,并在书上画出由这些生字组成的词语,再读一读。2.检查自学效果。(1)字音:附:读f),不读f(。引:读y!n,不要读成y!ng。(2)字形:谈:谈话就是说话,所以是言字旁。右边是两个“火”,上边的“火”,捺要写成点,要与“谈”字区别。和“爪”字区别。导:上边是“巳”,要封口,不要写成“己”。下边是“寸”。要与“异”区别。(3)由这8个生字组成的词语及词义是:引路:领路,带路。莫斯科:前苏联首都。附近:离得很近的意思。养蜂:饲养蜜蜂。派去:分配、指定。谈天:很随便地谈话。向导:带路的人。3.指导书写生字的字头。可提示以下几个字:引:左边的“弓”字,三画,右边一条长竖。斯:左边是“其”字,右边是“斤”,不要写成“月”字。莫:上中下结构。上边是草字头,中间一个扁日,下边“大”的横写长些。导:注意下边“寸”的横写长点。(四)再读课文,理清思路。要求:边读边思考,每个自然段写的主要内容是什么。讨论后回答:(第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。参考资料,少熬夜!(五)作业。1.各写生字一行。2.熟读课文。板书设计第二课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学重点、难点1、了解由于列宁仔细观察,善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。2、培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发,引起联想,认真分析、判断的能力。教学过程(一)讲读课文,理解课文内容。1.讲读第1自然段。(1)指名读这段。读了这段,你都知道了什么?板书:莫斯科、小山、小房子。(2)指导朗读:用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人的。2.讲读第2自然段。(1)自由读第2自然段,思考:列宁又想找养蜂人,这次他遇到了什么困难?指名回答。理解“往常”的。意思。(2)板书:山路,遇到问题。3.讲读第4自然段。(1)让学生回答:列宁最后是否找到了养蜂人,你从哪段知道的?(2)指名读第4自然段。结合看插图,理解“惊讶”的意思。再说说养蜂人为什么感到惊讶?(3)读列宁的话,理解“向导”。(4)分角色有语气地读第4段。板书:解决问题。过渡:那么,蜜蜂不会说话,怎么能当向导,把列宁领来的呢?让我们带着这个问题一块学习第3自然段,便会得出答案。4.讲读第3自然段。(1)默读,看看这段有几句话?(3句话)(2)指名读第一句并说句意。板书:一边……一边……发现、观察指名把“花丛、蜜蜂”的图贴到黑板上。(3)指名读第二句,回答:列宁观察到了什么?板书:仔细。指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到参考资料,少熬夜!黑板上。(4)让学生带着以下问题再读一、二句。列宁一边走一边发现了什么?他是怎么想的?他又发现了什么?他又是怎么想的?(5)同桌讨论,然后指名回答。(列宁发现许多采蜜的蜜蜂后,就仔细地观察起蜜蜂来,因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系,蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。接着,他根据蜜蜂往回飞的路线观察到了花丛、园子、小房子,他看见蜜蜂飞进了园子,小房子就在园子旁边,所以他想养蜂人一定住在蜂房的附近,这座小房子可能就是养蜂人的住处。)(6)出示投影,指名填空,然后齐读这三句话。投影告诉学生:列宁在仔细观察后,认真思考了蜜蜂、蜂房、养蜂人的家的关系,于是他去敲了房子的门。板书:认真思考蜜蜂、蜂房,养蜂人的家。(7)指名读第三句,思考回答:为什么说开门的“果然”是养蜂人?(“果然”一词的意思是结果和预想的一样,表明结果和列宁所想的完全相符合,列宁的判断是正确的,因为他的判断是依据自然规律,是合情理的。)(二)总结全文。1.指名读全文,说说列宁是怎么找到养蜂人的?读了课文,对你有什么启示?2.老师总结归纳:列宁以蜜蜂为向导,找到了养蜂人,所以这课题目叫蜜蜂引路。我们平时遇到问题,也可以像列宁这样,先仔细观察,再认真思考,最后找到解决问题的办法。(三)齐读全文。(四)作业。1.写字词各三遍2.形近字组词引()莫()斯()张()摸()期()养()谈()导()美()淡()异()3.正确、流利地朗读课文。小蜜蜂教案【第四篇】活动目标1、尝试使用提供的半成品材料,进行色彩装饰以及粘贴。2、能结合小蜜蜂的外部特征,运用毛根、活动眼睛等物件,设计出可爱的造型。参考资料,少熬夜!3、培养良好的手工习惯,能耐心有序地完成作品。活动准备1、材料准备:纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。2、自行准备:胶棒、水彩笔或油画棒。3、教师准备:小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程一、谈话活动教师出示图片。师:小朋友们说一说这是什么动物?它长什么样子呢?日常生活中,在哪里见过它?引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。二、教师出示成品,幼儿进行欣赏并讨论制作方法(1)师:小这只小蜜蜂可爱吗?它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点?欣赏杯身的装饰,思考涂哪种颜色比较美观。师:我们的杯身漂亮吗?你想怎样装饰杯身呢?(将杯底涂上自己喜欢的颜色)师:这是小蜜蜂的翅膀,蜜蜂的翅膀长在哪里呢?师:我们的小蜜蜂有了翅膀,再将小眼睛,固定在纸杯上方,并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。师:毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢?三、鼓励幼儿进行自主操作,教师巡回指导四、将制作好的成品,与小伙伴们进行分享幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换,感受互相分享成果的乐趣。小结这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作,例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边,需要孩子手和脑高度配合,协调一致,才可以完成。

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