参考资料,少熬夜!认识数字5教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“认识数字5教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!认识数字5教案【第一篇】设计意图:数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5活动目标:1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。2、能够积极愉快地参加操作活动。活动准备:1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。活动过程:一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。二、学习按数字匹配实物(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙认识数字5教案【第二篇】参考资料,少熬夜!一、设计意图:数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。二、活动目标:1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。2、能够积极愉快地参加操作活动。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。三、活动准备:1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。四、活动过程:一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。二)学习按数字匹配实物(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。五、延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼。(2)、拼龙。六、教学反思通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。参考资料,少熬夜!认识数字5教案【第三篇】活动目标:1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量。2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。(数量在5以内)3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。活动重,难点:认识数字4,5能按物体差异进行排序活动准备:能表示1—5的实物卡,只求若干,排序材料若干。方法与手段:游戏法,示范法,自主探索法。活动过程:一:帮助幼儿复习数字1,2,3,引出幼儿玩游戏。通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认本节课的主题。识,并且为让幼儿认识4,5做铺垫。1、师:小朋友们,今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏,好吗?仔细听游戏规则,老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说:数字几,我拍了几下。准备好了吗?2、师:小朋友们看,看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。什么呢?它们各有几只?老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队,想一想,谁排在最前面呢?二:认识数字4,5幼儿寻找数字。通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4,5可1、师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象,并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗?量。2、师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只。.就送数字几给你做朋友,好吗?三:通过小组活动,让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。通过让幼儿自己动手操作,感知数字大小的感知5以内的数字。差异并能进行排序。1、师:现在我们来比比赛,好吗?请小朋友们听好游戏规则,我请1,2,3,4组的小朋友看数字贴纸参考资料,少熬夜!球,如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5,6,7,8组的小朋友按照物体的大小来排队,排好后说一说是怎样排的。四:教师总结,展示幼儿的活动结果。一同检查是否正确。感受自己动手操作的快乐,并从教师的鼓1、师:现在小朋友们都完成了,你们都励中增加信心。很棒,现在我们大家一起来检查,看看你们到底做得对不对,好吗?认识数字5教案【第四篇】活动目标:1、正确辨认数字4、5,学习按数字取相应的棋子。2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。活动重点:正确辨认数字4、5,会手口一致地点数。活动难点:了解4、5的实际意义,并在生活中能正确使用。活动准备:动动板、棋子;教师演示板,1—5的数字卡片;音乐。活动过程:一、复习数字1、2、31、“请小朋友听音乐取动动板。”2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3)二、认识数字4和51、认识数字4。①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范)②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。)③讨论:“说一说,4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。④小结:“小朋友,4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面,参考资料,少熬夜!插上4个黄色的棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。)2、相同的方法引导幼儿认识数字5。三、游戏“看谁插的快”1、教师:“小朋友,今天我们又认识了2个数字宝宝4和5,现在我们和他们玩个游戏好吗?”2、交代游戏方法:“老师手里有1—5的数字卡,当老师出示数字几,小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝,颜色可自选!看谁插的又对又快!”3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查,培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励)。4、送棋子宝宝回家,听音乐收动动板。活动结束。延伸活动:1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字;2、在区域中投放数字点卡,让幼儿继续操作;3、家园合作:请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字,巩固对数字1—5的掌握。