降水和干湿地区地理教案5篇

参考资料，少熬夜！降水和干湿地区地理教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是网友分享的降水和干湿地区地理教案5篇，欢迎阅读与收藏。降水和干湿地区地理教案1教学目标1．理解季风活动与我国降水量年际变化的关系，知道我国干湿地区划分的大致情况。2.读我国干湿地区分布图，培养学生的读图能力。3．使学生懂得在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系、相互制约的辩证关系以及利用不同的干湿状况进行保护自然保护环境的教育。教学重点1．干湿地区的分布。2．我国降水量年际变化的成因。教学难点我国降水量年际变化的成因。教学方法讲授法与读图法相结合。教学媒体中国的干湿地区分布图、中国年降水量分布图。教学过程【组织教学】【导入提问】长江中下游地区的伏旱出现在几月份？为什么会出现这种现象？学生回答。【教师订正】每年的7月、8月份，雨带移至华北、东北地区，长江中下游则出现晴朗少雨的天气。正值伏天蒸发旺盛，而降水不足，但此时恰值水稻生长旺期，极需水分形成伏旱。【提问】1998年长江流域出现了伏旱吗？学生回答。【教师订正】1998年夏季，长江流域发生了特大洪水，牵动了全国人民的心，我们同学也积极为灾区捐物捐钱，贡献了我们一份爱心，那么为什么1998年伏天长江中下游地区没有出现“伏旱”而出现了特大洪水呢？今天我们一起讨论这个问题。【讲授新课】1998年夏季长江流域的特大洪水导致了这个地区的年降水量猛增，远远地高于往年。也就是说，一个地区的降水量年与年之间并不相同，这就是降水量的年际变化。【板书】二、降水的年际变化【读图】北京1951年至1980年的30年间降水量参考资料，少熬夜！最多的是哪一年，约多少毫米？降水量最少的是哪一年，约多少毫米？学生回答。【教师小结】北京在1951年至1980年30年间年降水量最多的是1959年约1400毫米，降水量最少的是1965年约250毫米。【组织学生讨论】(1)为什么北京的降水量年际变化大？(2)为什么在1998年长江中下游地区出现特大洪水？【教师总结】上述现象的形成与夏季风的强弱相关。若夏季风强，向北挺进快的年份，北方降水就偏多，南方降水就偏少；若夏季风弱，向北挺进慢的年份，北方降水就偏少，南方降水就偏多。因为每年夏季风的强弱不同，所以北京的降水必然会出现年际变化。1998年长江流域的特大洪水就是因为夏季风弱，向北挺进慢，7月、8月份雨带仍停留在长江流域所致。我们现在知道了夏季风既影响我国降水的地区分布，还影响我国降水的季节变化和年际变化。【出示景观图】江南的稻田、西北的沙漠图。【教师小结】南方以水田为主，西北以荒漠为主，二者的干湿状况不同、南方湿润而我国的西北干旱。【提问】什么因素导致两地区干湿状况不同呢？学生回答：降水不同。【提问】是否降水量相同的地区，干湿状况一定相同呢？请结合我国年降水量分布图和我国干湿地区周，找出与我国东北地区东部年降水量大致相同，但却分属于半湿润或半干旱的地区。学生讨论。【教师总结】东北地区的东部属于湿润地区的一个重要因素是蒸发量小，为什么蒸发量少呢？其原因是因为气温低。所以决定一个地区的干湿状况是要看降水量和蒸发量的对比关系。当降水量大于蒸发量时，空气湿润；反之，则空气干燥。科学家把我国划出四个干湿地区。【板书】三、干湿地区【读图4．22】我国有哪四大类干湿地区。学生回答。【小结并板书】我国有湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区【讨论】(1)湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？(2)半湿润地区与半干旱地区的分界线，大致接近参考资料，少熬夜！于哪条等降水量线？(3)半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？学生讨论、回答。【教师辅导】(1)湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于800毫米等降水量线。(2)半湿润地区与半干旱地区的分界线，大致接近于400毫米等降水量线。(3)半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于200毫米等降水量线。【读图4．22】请同学找出湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区各自的分布地区。学生回答。【教师小结】湿润地区：秦岭—淮河以南，东北三省的东部、青藏高原的东南边缘。半湿润地区：东北平原、华北平原、黄土高原南部、青藏高原的东南部。半干旱地区：内蒙古高原、黄土高原、青藏高原的大部分。干旱地区：新疆、内蒙古高原的西部和青藏高原的西北部。【思考】在上述地区，人们是如何利用其自然条件发展生产的？学生讨论。【教师小结】湿润和半湿润地区，主要是我国的农耕区，秦岭—淮河以南多利用为水田，秦岭—淮河以北半湿润地区为主的地区多利用为旱地，半干旱和干旱地区主要是我国草原牧区。所以各地的自然条件不同，为我们提供的生活和生产条件不同，我们在发展生产时，就要因地制宜，保护好当地自然条件和环境以达到可持续发展。【巩固新课】【学生讨论】(l)为什么北京地区既要抗旱，又要防洪。(2)为什么北京地区的降水会出现年际变化，对北京的经济建设有什么影响？(3)能否在内蒙古高原广泛地种植水稻？【作业和练习】(1)填充图册，第11页作业。(2)秦岭—淮河是我国哪些温度带和干湿地区的分界线。板书设计二、降水的年际变化三、干湿地区我国有湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区参考资料，少熬夜！降水和干湿地区地理教案2教学目标1.阅读有关图像，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点，记住400㎜、800㎜等降水量线的分布。2.知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。3.理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想像力和分析能力。4.渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育。教学建议知识结构：教材开门见山让学生明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。时空分布怎样不均，为什么造成这种不均，教材首先指导学生通过读我国年降水量分布图，找寻我国降水的空间分布特点：降水量从东南沿海向西北内陆递减。利用已学过的东亚季风的知识，分析季风对我国降水产生怎样的影响，并明确季风区和非季风区的分布及区域降水特点，结合读一读，进一步了解我国降水的地区差异。通过阅读《哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水量变化柱状图》，指导学生找寻规律，并分析东部地区雨带的南北移动所造成对降水的影响。通过阅读《北京1951～20xx年降水量变化曲线图》发现降水的年际变化，分析成因及造成的影响。对于我国干湿地区的划分，教材明确指出是根据降水量和蒸发量的对比划分，并通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。重点和难点：重点：1.降水的时空分布特点。2.理解我国降水时空分布的成因。难点：理解我国降水时空分布的成因。价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：降水作为气候要素的组成，是描述气候特征的重要一环。由于我国国土辽阔，加之特殊的地理环境，造成了独特的降水特点，主要体现在降水的时空分布不均。分析我国降水时空分布不均的原因归根到底是由于季风造成的。夏季风的影响范围、夏季风登陆的早晚及它的强弱都直接影响到我国的降水特征。在分析的过程中让学生抓住主要原因，突破难点。针对选学部分，教师可就教学情况，适时加入，这对学生把握我国的降水特征是必要的。本节课中所使用的降水量分布图和降水量柱状图的判读是读图训练中的一个重点，教师应加强学生这部参考资料，少熬夜！分训练。并明确一些重要的降水指标，如200mm、400mm、800mm等降水量线的分布。教法建议本节课所得结论是通过分析得出，在教学中教师所做的应是提供数据和资料，让学生去分析和归纳，去探索成因，培养学生的能力。本节计划授课2课时教学设计方案教学过程〔导入新课〕请去过西北地区的同学描述一下不仅如此，我国降水的分布也相差悬殊。这节课我们来学习我国降水的特征。〔板书〕第三节降水和干湿地区〔出示投影片〕①新疆民居②黄土高原民居③江南民居〔提问〕为什么这些民居有如此大的差异，这与当地降水有何关系?〔讲授〕要了解这些，离不了“中国年降水量图”(出示地图)。〔提问〕同学们注意观察800㎜、400、50㎜等降水量线的位置。然后请三位同学分别扮演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的语言描述一下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。学生讨论，准备表演。〔提问〕(1)请三位同学分别表演。(2)请同学总结我国降水的地区分布规律。〔板书〕一、降水的特征降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢?〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点?降水和干湿地区地理教案3[教学目的]1．使学生理解我国年降水量的分布特点及其成因，并记住400、800毫米年等降水量线的分布。2．使学生理解季风活动对降水季节变化、年际变化的影响，并记住季风区与非季风区的范围。3．使学生知道我国四类干湿地区的分布。4．使学生学会阅读我国年降水量分布图，分析我参考资料，少熬夜！国降水量地区分布的特点。5．使学生学会运用年降水量分配柱状图，分析我国降水量季节分配的特点；学会运用降水量年际变化曲线图，分析、概括我国降水年际变化特点。[教学重点]1．我国降水量的地区分布、季节分配和年际变化的特点及其成因2．我国干湿地区的分布。[教学难点]季风活动、锋面雨带与降水的关系[教具准备]1．我国年降水量分布图2．我国干湿地区划分图[教学课时]2课时。[教学过程]第一课时（新课引入）气温和降水是最重要的气候要素。前面二节课我们学习了有关我国气温和温度带方面的知识，下面我们学习有关我国降水和干湿地区的知识。[板书]第三节降水和干湿地区（讲授新课）[提问]让学生看本节课文前面的“想一想”小栏目，提问：七月份正值雨季，这时候出差去吐鲁番是否需要带雨具？九月份我国多数地方秋高气爽，这时期出差去广州是否要带雨具？为什么？（答案：七月份出差去吐鲁番不需要带雨具，因为吐鲁番的全年降水很少，即使在七月份也很少降雨；九月份出差去广州应该带上雨具，因为这时虽然我国大多数地方秋高气爽，但广州雨季还没有结束，经常有阴雨天气。）[讲述]从上面回答的问题可以看出，了解我国各地降水的时间和空间分布，在生活实际中是有用处的。在生产建设中也要具有这方面的知识。如修建水库或建桥梁时，要考虑当地夏季最大降水量和降水强度。否则，遇有特大暴雨，水库有溢洪、桥梁有坍塌的危险。[读图]展示《我国年降水量分布图》，读图完成以下练习：1．找出年降水量超过1600毫米的地区。（答案：我国东南沿海一带。）2．800毫米等降水量线通过什么地方？它与一月份的哪条等温线大体上是一致的？（答案：①大致通过淮河－秦岭一线，西接青藏高原的东南边缘；②0℃等温线。）参考资料，少熬夜！3．400毫米等降水量线大致通过哪些地方？（答案：大致从大兴安岭斜向西南，经过张家口、兰州和拉萨附近，到达喜马拉雅山脉东段。）4．找出年降水量在200毫米以下的地区。（答案：西北内陆地区和青藏高原的西部、北部）5．找出学校所在省、区、市的年降水量大约是多少毫米。（答案：略）4．比较图上东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，这与当地降水情况有什么关系？（答案：东南沿海的房屋多有屋脊，房顶坡度较大，上面砌有防水的砖瓦，并留有流水沟，易于排水。西北内陆地区房屋多为平顶，上面也没有流水沟。这两种不同形式的房屋建筑，反映了东南沿海地区降水丰沛，而西北内陆地区降水稀少的特点。）[提问]从以上读图活动可以看出，我国年降水量在地区分布的总趋势是什么？（可让学生讨论，然后再回答）[归纳]我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。[板书]一、降水量从东南向西北递减[复习]引导学生回忆、复习东南季风和西南季风对东亚、南亚降水的影响。[提问]为什么我国年降水量的空间分布，具有从东南沿海向西北内陆递减的特点呢？（让学生充分讨论后，再回答）[归纳]主要是受东南季风和西南季风的影响。[板书]1．原因：受东