精编资料,供您参考科技创新工作总结范文(通用4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“科技创新工作总结范文(通用4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!科技创新工作总结【第一篇】xx年在公司和矿党政的正确领导和大力支持下,在集团公司大力推进技术创新工作以来,广大工程技术人员刻苦钻研、努力拼搏,积极落实科技兴企战略,围绕矿井安全生产进行了一系列科技攻关,解决了“一通三防”、机电管理、煤巷掘进及回采工作面支护等一系列技术难题,取得了可喜的成绩。技术管理水平得到了较大提高。为认真落实集团公司“用心做事、追求卓越”的核心理念,把“从零开始、向零奋斗”的安全理念融入到日常安全管理工作中,20xx年我们开展了“科技创新、管理创新”的双创年活动,通过活动的开展,充分发挥了广大干部职工的聪明才智和创新精神,涌现出一大批技术含量高、经济效益显著的科技创新项目,09年我矿共评比出“双创”成果138项,其中特等奖17项;一等奖22项;二等奖39项;三等奖60项;还有7个项目通过上级专家评议,其中生产、开拓专业的有《锚网索耦合支护施工工艺在煤矿的应用实践与改进》《煤矿12采区供排水系统改造》《1204工作面设计》《13采区轨道上山优化设计》《煤矿煤巷掘进工作面辅助运输系统的改造》《煤矿挡煤板技术革新》《井下大型固定设备与给水及水处理方法探讨实践》《手持式启动钻机在防突掘进工作面的推广应用》《井下机电硐室围岩注浆加固技术的应用及推广》《岩巷掘进安全评价表设计》《门式挡车杠的设计与制作》《岩巷复合交叉口扩修加固技术及推广》;机电专业的有《煤矿井下-575转载系统改造》《无功功率终端补偿器的应用》《煤矿副井罐笼罐帘闭锁装置的发明及应用》《节能煤斗在煤矿锅炉中的应用》《螺栓扣板式钢筋混凝土轨枕的设计及应用》;一通三防专业的有《底板抽放巷传层钻孔瓦斯综合抽放技术研究与应用》《钻机施工释放孔技术的研究》《钻孔封孔技术创新》《松软煤层注安儿技术在煤矿13071上顺槽掘进工作面的应用》《zdy650型液压钻机推广及简介》《新型孔口带抽工艺研究与应用》《防突栅栏安全防护措施的研究与应用》《瓦斯超3分钟闭锁风机功能研发及应用》《新型风门建筑及加固技术》《钻机快速接头》《煤矿钻孔下套管抽放工艺》《防逆流调节风窗成果研精编资料,供您参考究报告》《永久工程标准化墙体创新在煤矿井下实际应用》为矿井生产开拓、一通三防、机电管理等各方面工作的提高奠定了扎实的技术基础。特别是机电专业的“南风井风机变频”、生产专业的“悬移支架应用”、通风专业的“瓦斯抽放技术革新”等项目均取得了显著的经济效益和安全效益,为矿井安全生产提供了坚实的技术保障。所有取得的成绩是全矿干部职工特别是工程技术人员辛勤工作的结果,也是我们煤矿人敢挑重担、勇于开拓的优良素质和良好精神面貌的体现。20xx年我矿计划项目14项,其中公司级项目6项,分别为《煤矿井下-575运输系统胶带输送机防爆变频电控系统改造》《煤矿锅炉给水、供风系统变频技术改造》《煤矿压风系统变频技术改造》《煤矿液压绞车系统变频技术改造》《煤矿12采区复杂地质条件下放顶煤开采技术研究》《底板抽放巷穿层孔与顺槽本煤层抽放孔交叉布置抽放技术研究》矿级项目7项,分别为《水力压裂提高采面区域防突效果技术研究》《小型风包的设计及制作》《钻探取芯技术在煤矿的应用》《锚网喷使用的金属网设计改进》《钻探取芯技术在煤矿的应用》《气动钻机改造应用》《安全生产指挥中心监控系统的更新》上述项目均按计划运行开展,预计20xx年底均可完成项目目标。科技创新工作总结【第二篇】为加速对人才培养模式的转型升级,科学构建创新型人才培养体系,引导和服务于学生的科技创新事业,按照“搭建平台、典型引路、积极引导、重在普及”的思路,充分体现“强基础、重能力、抓创新”的原则,建立并完善了学生课外科技创新工作机制,积极探索并优化了创新型人才培养的三种模式,采取了多项有效措施,学院的学生课外科技创新工作生机盎然,课外科技创新活动蓬勃开展,课外科技创新成果逐步显现,科技创新建设日趋完善,初步形成了具有我院特色的“低年级重普及,高年级重提高”的学生课外科技创新工作新格局。一、建立和完善一套机制,为学生课外科技创新活动蓬勃开展保驾护航为保障大学生课外科技创新活动的顺利开展,计算机学院结合自身实际情况,建立了以“环境搭建为先导,学院投入为保障,政策体现为推力,教师指导为支撑、科协工作为基础”的科技创新工作机制,并在实际工作中不断完善。1、环境搭建为先导。学院为大学生科技创新活动提供了良好的环境。学院设有创新实验室四个:计算机精编资料,供您参考技术创新实验室、软件工程实验室、计算机软件实验室和ACM/ICPC训练基地,配备了单片机、ARM7、ARM9、XScale255、XScale270、国产CPU等一系列的软硬件开发环境;提供EDA、SOC、SOPC、DSP以及美国Xilinx公司提供的高端FPFA芯片和开发设备。每年,都有百余名同学在创新实验室进行科研项目开发和比赛训练,创新实验室也日渐成为学生的科技创新基地。2、学院投入为保障。学院逐年加大资金投入来支持大学生科技创新活动。近五年直接用于学生科技创新经费投入7万余元(不含对指导教师奖励和年底工作量折算发放津贴的院系投入)。2003年至2007年,学院分别投入经费为10000元、13000元、15000元、16500元和18000元,为学生科技创新活动广泛而深入地开展提供了有力的经费保障。3、政策体现为推力。学院制定了一系列政策来调动学生参与科技创新活动的积极性。学院对在科技创新方面取得成绩的学生在保送研究生及学期综合成绩评定时予以加分,并在评优方面优先考虑。保研方面,根据大赛级别和所获奖项的不同,最高加分可达3分,最低加分0。2分。科技创新方面表现突出的大学生可获得创新奖学金,并被授予“学生科技创新先进个人”荣誉称号。近三年,已有13名同学通过大赛加分,获得了个性化保研资格,一系列政策的制定和实施极大地调动了广大学生参与课外科技创新的积极性。4、教师指导为支撑。学院安排多名教师来指导大学生课外科技创新活动。学院在创新实验室安排了11名专职和8名兼职指导老师,其中具有副教授及以上职称6人。这些业务精湛、经验丰富、具有强烈事业心和责任心的指导教师为学生在课外科技创新方面取得佳绩提供了技术支撑。5、科协工作为基础。学院设立大学生科技创新协会来开展日常课外科技创新活动。学生科技创新协会是学院团委和学生会之外的第三大学生组织,协会主席和副主席为课外科技创新活动中的佼佼者,副部长及部员都热衷于课外科技创新活动。协会的主要工作是举办科技讲坛、组建创新小组、开展技术培训、组织科技竞赛及进行科研训练。大学生科技创新协会在学院课外科技创新活动中起到了基础作用。固定的实验场所,营造了良好的课外科技创新氛围;领导的关怀与重视,推动了课外科技活动的蓬勃开展;配套的政策和奖励措施,调动了学生参与课外科技创新活动的积极性;指导教师的悉心指导,提升了课外科技创新活动的层次和水平;学生科协的勤奋工作,保障了精编资料,供您参考科技创新工作的有序运转。二、探索和优化三种模式,为高素质创新型人才培养工作提供有力支撑学院在实际工作中,初步探索出了创新型人才培养和学生课外科技创新的三种特色模式并不断优化,有力推动了学生课外科技创新活动广泛而深入地开展。1、“四自两结合”的学生课外科技创新模式。培养学生的创新精神、创新意识和创新能力一直是学院学生工作的重点之一。为了提高学生参与课外科技创新活动的积极性,学院以计算机实验教学中心和创新实验室为平台,以业务精湛、教风优良的教师科研团队为技术保障,以学院大学生科技协会为依托,以课外学术科技活动为载体,经过实践探索,初步形成了具有学院特色的“四自两结合”的学生课外科技创新新模式:“四自”即科协自行组织科技活动,学生自发参与科技赛事,教师自觉给予创新指导,学院自愿提供资金配套;“两结合”即“学研产”相结合,课内课外相结合。在“四自两结合”的学生课外科技创新模式下,学院的学生课外科技活动蓬勃开展,学院学生也多次在各级科技竞赛中获奖。2、课外科技创新与学风建设相互促进的创新人才培养模式。学院特别注重将课外科技创新活动和学风建设紧密结合,使二者相辅相成、相得益彰。提高学院学生的学习兴趣、调动后进同学的积极性、培养学生的创新精神和实践能力,已经成为学院全体师生努力的共同目标。学院十分重视低年级学生基础知识的积累和高年级学生创新能力的培养:对低年级本科生采取集中自习和个别辅导相结合的原则,着力培养刻苦钻研精神和自学能力;对高年级学生采取分类指导和重点培养相结合的原则,着力培养学生的创新精神和实践能力;根据学生个体的优势、专业特长及兴趣爱好,有意识地加以引导,通过政策、制度、环境等因素,激发创新动力,培养创新意识,提高实践能力;对基础知识扎实、专业技能精湛,富有创新精神的优秀学生进行重点培养,通过他们的辐射作用,以点带面,带动并激励其他同学勤奋学习,刻苦钻研。在学生科技创新促进学风建设方面,在“四自两结合”的学生课外科技创新模式下,在各项科技创新活动中,学生们会发现自身专业知识的缺乏和不足,这样就会激发他们的学习热情,而积极向上的学习态度又会影响到周围其他同学。这样以点带面,就在全院范围内形成了良好的示范和辐射效应,从而推动了学院学风建设的不断完善和发展。3、针对“拔尖”学生的个性化人才培养模式。为提高学生的实践与创新能力,积极培养创新型人才,学精编资料,供您参考院十分注重对“拔尖”学生的“个性化”教育,努力为他们提供创新训练环境与条件。“个性化”教育是创新教育的组成部分,学院支持和鼓励教师在授课过程中,挑选学习成绩优秀或有特长的学生开展“个性化”培养,对其理论学习及实践能力等方面进行全程跟踪指导,学院在经费、场地、实验仪器等方面给予积极支持,以此推动“个性化”教育全面开展。目前,学院除建有“数字逻辑与电路”、“嵌入式系统”、“可编程逻辑及数字系统”等基础实验室外,还建有“计算机技术创新实验室”等创新训练环境,并配备了经验丰富的指导教师。这些实验室主要用于对“拔尖”学生进行“个性化”培养、计算机赛事培训以及学生业余科技活动制作。对“个性化”突出的学生,指导教师提前介入,并跟踪培养。经过此环节的训练,学生的理论水平及实践创新能力均得到了较大的提高。三、积极采取多种措施,为课外科技创新活动普及与提高搭建平台、营造氛围1、成立学生课外科技创新活动的组织机构。为了使学生课外科技创新活动蓬勃开展,使各项政策、资金、措施能真正落到实处,学院专门成立了由学院党政主要领导担任主任,其他班子成员担任副主任,全体辅导员和科技创新指导教师为成员的学生课外学术科技竞赛组委会。学生课外科技竞赛组委会作为一个常设机构,负责学生课外科技创新的政策落实、规划制定、方案论证和策划协调等工作,负责组织实施校内外各级各类学生课外科技竞赛,为学生课外科技创新活动的顺利开展提供了组织保证。2、加大对学生课外科技创新活动的宣传力度。学院科协每次举办活动前,都通过各种途径对活动进行宣传,包括电子屏、条幅、海报、工程之家公告、启航网公告、黑龙江省计算机学会网站公告、校ACM网站及东北地区ACM网站通知等。通过宣传,计算机学院的特色科技活动受到广大师生的关注,也吸引了全校广大同学参与到计算机学院科技创新活动中来,为学生课外科技创新活动的顺利开展营造了良好的氛围。3、注重提高学生课外创新活动的普及和覆盖。大一学生正处于打基础的重要时期,不适宜全面深入地参与课外创新活动,但是为了调动大一学生从事课外科技创新活动的积极性,提高学生课外科技创新活动普及率,达到学生课外科技创新活动的全覆盖,学院于2007年创立于了科技讲坛——IT讲坛。IT讲坛自成立以来,共举办了三期大型讲座,700余人次学生从中受益;此外,为了提高课外科技创新活动普及率,学院每年从全校选出80名同学进入创新实验室,组成若干课外科技精编资料,供您参考创新小组。成员可以自主选择研究课题及指导老师