参考资料,少熬夜!一年级语文教案【精选5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是网友精心分享的一年级语文教案【精选5篇】,欢迎阅读与收藏。一年级语文教案【第一篇】教学目标1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法;2、初步了解多义字;3、口语交际;教学重点:学习识记生字的方法。教学难点:展示自己从电视里学到的生字,培养自主学习的能力。教学过程:第一课时1、导入:小朋友,咱们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?2、我会认(1)我们和爸爸妈妈看电视的时候,电视中出现的生字,爸爸妈妈会教给你们听吗?看电视,你们都认识了哪些字?(2)学生拿出自制的识字课本,分小组互相交流看电视时认识的字。(3)学生全班交流自己的识字方法,教师和同学评议。(4)小组学习“我的发现”中的汉字,读读这些字,你发现了什么?(5)集体交流,小组派代表汇报,总结识字方法。(6)认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)。3、读读想想(1)小组学习:读一读这些词语,你发现了什么?(2)你还知道哪个字,也和“张”字一样,表示很多不同的意思?一年级语文教案【第二篇】教学目标1、掌握一种识字方法:从身体部位的词语中识字。2、读准词语,尤其读准轻声词。3、掌握一种汉字书写的笔顺规则。4、积累古诗。教学重点掌握一种识字方法,掌握一种汉字书写的笔顺规则,参考资料,少熬夜!背诵、记忆古诗。教学难点养成积累生字、词语、诗句的好习惯。教学过程一、复习导入同学们,我们在这学期学到了几种识字的方法和途径,回忆一下,有哪几种?(通过天气来识字、通过数量词来识字)今天,我们将通过一种新的方法来识字。二、趣味识字1、出示生字和词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖2、同桌互读这些生字和词语,把不会读的生字做上记号。3、指名读,大家正音。4、说说你发现什么?5、小结:这些词语都是关于身体部位的词语。6、同桌合作,一个同学说身体部位的词语,另一个同学指。三、读一读1、出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2、同桌互读这些生字和词语,把不会读的生字做上记号。3、指名读,大家正音。4、说说你发现什么?5、小结:名词后加“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、老头儿。叠字名词读轻声,如:娃娃、猩猩。四、汉字书写1、观察田字格中的汉字,说说它们是什么结构的字?2、这些字有一笔是一样的,同学们说说是哪一笔?3、猜一猜,写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写?点在什么时候写?(点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点)4、教师指导。5、学生书写,教师巡查。五、日积月累1、指导学生初读《寻隐者不遇》。(1)借助拼音自由读,读准字音、读通诗句。(2)指名读,检查读的效果。参考资料,少熬夜!(3)教师范读,并布置学生边听边看书中的插图,边想:这首诗写的是一件什么事情?2、有感情地朗读、背诵。(1)教师指导学生演读。(2)同桌表演朗读。(3)先自己试读,再指名读,读读评评,有条件的还可以配乐朗读。(4)背诵。六、读一读1、自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》,读准字音。2、同桌互相读,有不会的字,当当小老师。3、指名朗读,师生评价。(是否读准字音、读通课文,声音是否响亮)4、读了《妞妞赶牛》,你有什么发现?你从前读过这样的绕口令吗?5、回家和父母一起读,比一比,看谁读得快、读得准。七、总结1、本节课,你有什么收获?2、最后,让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》,在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。一年级语文教案【第三篇】【教学目标】1.借助课程表,认识“文、数”等5个生字。2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。3.通过比较,正确区分形近字母。4.通过练习,复习巩固音节拼读的方法。5.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。【教学难点】音节词的拼读。【教学课时】3课时第一课时【课时目标】借助课程表,认识“文、数”等5个生字。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块一:识字加油站出示一张课程表:1.看看你的课程表,星期三有什么课?参考资料,少熬夜!(星期三有:数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。)2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识,该怎么办?预设:我把不认识的字,和我们教材封面上的字对照一下,就认识了。(1)读一读yǔwénshùxuéyīnyuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。(板书:语文数学音乐)(2)读一读,连一连。yǔwénshùxuéyīnyuètǐyùměishùxiězì数学音乐体育语文写字美术(3)除了书中课程表上的课程,我知道的课程还有:科学、校本、环境与安全等课程。【设计意图:通过练习,更好地巩固了对课程表的生字的认识,了解了我们学习的课程名称,增加了识字积累,提高了学习兴趣。】三、课堂小结本次学习园地,我们了解了课程名称,学习了很多生字。第二课时【课时目标】1.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。2.通过比较,正确区分形近字母。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块二:用拼音1.按照声母顺序连一连,看看这是什么?按照声母的顺序连一连。2.出示:看看上面的图,分别是用什么摆的,摆出了什么?(手摆出了c,毛线摆出了s,木棒摆出了x。)试一试,看你还能摆出什么?用自己身边的东西或我们的`身体,可以摆一摆学过的字母。参考资料,少熬夜!(1)用毛线摆。(2)用小手比。(3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母。【设计意图:运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状,帮助学生识记字母,通过亲自实践,提高学生动手操作能力,提高了学习效果。】3.读一读,找规律。z——zhc——chs——shzìmǔcābōlisùshèzhīzhūyáchǐdúshū(1)比一比,看每组拼音有什么特点?平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。(2)练一练,学运用。zzhxiǎozhūzúqiúcchcāzhuōziqìchēshsshūběnsǎshuǐ【设计意图:图文结合,练习填空,区别平舌音、翘舌音的读法,增进对平、翘舌音的了解和鉴别。】4.比一比,读一读。(1)读一读,看看这几组声母有什么特点?这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。(板书:b—d,p—q,f—t)(2)如何区分这几组形状相近的声母?出示顺口溜:右下半圆bbb,左下半圆ddd。右上半圆ppp,左上半圆qqq.伞把朝上fff,伞把朝下ttt。(3)看图,选择正确的声母,把音节补充完整。luóbodǎqiúpùbùqīréntǔsīfǔzǐ5.读一读,做动作。hēcháqímǎchīxīɡuātuōdìlǐfàbáluóbo(1)读一读上面的音节,看看有什么特点?(这都是表示动作的词语。)(2)确定是什么动作,然后一边读一边做动作。参考资料,少熬夜!(喝茶读书吃西瓜拖地理发擦玻璃)(3)你能读一读下面的音节,并做一做动作吗?pāxià(趴下)lāchě(拉扯)shuāyá(刷牙)shūlǐ(梳理)dágǔ(打鼓)huàhuà(画画)6.把同类的事物涂上相同的颜色。èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimáyǐ(1)读一读上面的词语,看看有什么特点?(上面的词语有两类:一类是动物,一类是水果。)(板书:动物水果)(2)请你给动物和水果涂上不同的颜色。(3)读一读音节词,把表示水果的涂上绿色,表示动物的涂上红色。lǐzixiǎojīmǔzhūlìzhīxīguāzhīzhū【设计意图:儿歌诵读、补充填空,动作演示,涂上喜欢的颜色……多种活动的设计,都是低年级小学生喜闻乐见的,在丰富多彩的教学活动中,不知不觉学会了拼读,掌握了方法。】三、课堂小结本次学习园地,复习了26个声母,会,做了一些关于拼读音节的练习,会识别字母的读音、形。第三课时【课时目标】1.通过练习,复习巩固音节拼读的方法。2.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块三:字词句运用1.读一读,连一连。他打马画u七地你棋a目不足五i(1)本题的三组生字都是我们学过的会认的字,先读一读,说一说每个音节的声母是什么,韵母是什么。(2)想一想,第一行生字为什么和a连起来。(第一行字韵母是a,所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。)(3)我来将读音中含有韵母i的跟i相连,含有韵母u的和u相连。参考资料,少熬夜!(4)读一读,连一连。mājītǔshùxiàhuābābà土数下花八爸妈鸡2.读一读,在图里找一找。(1)看图,说说图上画了什么?(图上画了小河边的草地上有许多野花,两只小鸡在草地上找虫子吃。)(2)读一读这三个词语和四个词组,再在图上找出它们。(3)连一连。一座小鸡三朵房子四只鱼五条棉花板块四:和大人一起读1.听范读,注意听听老师是怎么读的?出示朗读视频,仔细听老师的朗读。2.读一读课文第39页儿歌《剪窗花》,说说《剪窗花》写了什么?(《剪窗花》的主要内容是:我学着奶奶来窗花,剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱鲤鱼。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。)3.朗读《剪窗花》应该注意些什么?(1)朗读时需要注意:shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shuí都含有翘舌音,zài含有平舌音;奶奶(nǎinai)、尾巴(wěiba)、娃娃(wáwa)后一个字读轻声;xiǎo、jiǎn、chuāng、tiáo等是三拼音节;还有几个后鼻音的音节。(2)要用欢快的、自豪的语气来读,读出喜庆的气氛。4.读了短文,你还有哪些问题?(1)“我”是和谁学习剪窗花的?(“我”是和奶奶学习剪窗花的。)(2)“我”都剪了些什么?(“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。)三、课堂小结本次学习园地,会识别字母的读音、形;在大人的帮助下回读《剪窗花》,感受节日的喜庆,了解了民间剪窗花的技艺。板书设计语文园地二参考资料,少熬夜!语文数学音乐b—d,p—q,f—t动物水果课后反思成功之处:学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法:充分运用小姐合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。不足之处:如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。一年级语文教案【第四篇】教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节,乐于拼音。3、认识3个生字,正确读词。4、通过看图说话,感受家庭生活的幸福。教学重难点:学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节,乐于拼音。学情分析:学生刚入学,对新环境的生活感到新鲜好奇,又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥,加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情,增强教学活动的趣味性,让孩子们在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为习惯的养成。课时划分:2课时教学过程:第一课时一、课时目标:学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。二、教学过程:(一)复习导入参考资料,少熬夜!1、卡片,齐读单韵母,小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友,它们和yw是一家人,叫做声母。(二)学习声母b1、同学们,说一说你看到了什么?(教师出示课件)2、广播的“播”就是b的读音,不过声母是胆