搜索
2010年普通高中课改实验省教师远程培训信息技术学科培训内容介绍及管理无锡市教研中心史弘文2010.72006年课改省份：天津、浙江、福建、安徽、辽宁2007年课改省份：黑龙江、湖南、陕西、北京、吉林2008年课改省份：河南、江西、新疆、山西2009年课改省份：湖北、河北、内蒙古、云南2010年课改省份：四川、西藏、甘肃、重庆、贵州普通高中课改各省进入情况2004年课改省份：广东、山东、海南、宁夏2005年课改省份：江苏迄今已进入23个省市或自治区，马上要进入5个，还有3个没进（但不包括港澳台）课程简介课程具体内容课程安排学习流程学习建议评价建议班主任管理辅导教师管理课程简介•采用“问题解决”为中心的培训方式•发现问题→分析问题→解决问题•围绕十大核心问题（4+4+2）形成10个专题，每个专题2课时，每课时约50分钟•个人学习+小组讨论+大组（班级）交流+网络论坛+作业反思+专家答疑（学习活动形式）•问题分析+案例展示+师生访谈+专家引领（视频内容形式）课程简介•前4个专题（视角）：主要解决高中信息技术新课程理论层面的问题•4个核心模块（专题）：1必修+3选修（网、多、算）•后2个专题（视角）：主要探讨信息技术教师专业成长方面的问题07年远程研修设计了6个专题2007年8月8日，教育部2007年秋季新课程远程研修课程团队集中工作会议在北京西山实创高科技培训中心召开。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥发言。课程简介课程简介专题一：深入理解课程目标科学培养信息素养。专题二：妥善处理两个本体积极开展选修教学。专题三：认真搞好教学设计稳步推进课堂教学。专题四：正确对待学生差异合理选用应对策略。专题五：灵活运用多种方式有效实施教学评价。专题六：积极参与课程建设促进教师专业发展。每个专题开发2讲视频课程，每一讲2小时，包括上下两节，每节55分钟内容（中间有10分钟左右课间休息）•专题一课程的视角：信息技术课程的定位问题•专题二学生的视角：正确处理学生的差异问题•专题三教学的视角：开展有效的课堂教学活动•专题四评价的视角：实施多样化的教学评价课程简介课程简介•专题五如何搞好《信息技术基础》的教学•专题六如何搞好《网络技术应用》的教学•专题七如何搞好《多媒体技术应用》的教学•专题八如何搞好《算法与程序设计》的教学•专题九研究的视角：信息技术教师如何做科研•专题十教师的视角：合格信息技术教师的修炼课程简介专题一：课程的视角：信息技术课程的定位问题内容简介：本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题进行研讨。专题一：课程的视角：信息技术课程的定位问题学习内容专题讲座：第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位拓展资料：阅读材料1.《信息素养详解》（李艺）2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）教学案例1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中王爱胜）2.《信息技术第一课——开心辞典》（华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中唐海平）作业与反思任选一题：1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明书式的教学有什么不同？2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如何体现这个目标。专题二：学生的视角：正确处理学生的差异问题内容简介：学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。本专题通过一线教师的教学发现学生个体差异存在的普遍性，介绍分层教学和分组互助教学的一些经验，并通过如何激发学生兴趣、发掘特长生以及缩小学生差异的一些具体方法。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中针对学生个体差异的成功案例，并通过师生访谈、课堂录像等形式，为大家提供思考的空间和具体的方法指导。专题二：学生的视角：正确处理学生的差异问题学习内容专题讲座：第一课时：个体差异形成原因及课堂应对方法第二课时：学生个性化发展及特长生培养拓展资料：阅读材料1.《什么样的信息技术课是好课》（北大附中李冬梅）2.《学生水平差异对中学信息技术教学影响之解决方法》（金华一中黄越祥）3.《学生信息技能差异显著的归因及教学对策分析》（绍兴市电化教育馆顾利萍）教学案例1.《我们也能做动画》（盐城市文峰中学胡林）2.《循环结构》（江苏省盐城中学高士娟）3.《体验、感知、创新——信息的编程加工》（江苏省句容高级中学巫雪琴）作业与反思任选一题：1．结合自己学校实际，采用分层教学法或分组互助教学法，设计一个教学案例。2．你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？专题三：教学的视角：开展有效的课堂教学活动内容简介：新课程实施以来，先行的几个实验区在教学设计和课堂教学方面积累了一些好的做法，取得了许多有益的经验。当然，在新旧转型的过程中，也不可避免地出现了理念的冲突、思想方法的分化、理解上的偏差，反映到课堂教学实践中，就出现了种种教学问题。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中出现的一些典型问题，并通过案例展示、师生访谈、专家引领等形式，为大家提供理性思考的亮点和具体的教学设计指导。专题三：教学的视角：开展有效的课堂教学活动学习内容专题讲座：第一课时：课堂教学中存在的问题第二课时：认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（一）认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（二）拓展资料：阅读资料：1.信息技术教学方法——讲授法2.信息技术教学方法——任务驱动教学法3.接受学习与发现学习4.选择最优的教学方法教学案例：1.《数据交换技术》(三亚市第一中学苏骏)2.《日新月异的信息技术》（盐城龙冈中学还华山）3.《数字化图像的设计与加工》（江苏省盐城中学陈立军）作业与反思任选一题：1.请结合自己的教学实际谈一谈，可以采取哪些课堂管理策略，构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良行为的发生，以有效落实学生的主体地位。2．学生的校园生活是丰富多彩的，请以“我们的校园生活”为主题，设计一个多媒体展示的主题活动教学案例，要注意让学生有效经历信息技术解决问题的全过程。专题四：评价的视角：实施多样化的教学评价内容简介：本专题从新课程所倡导的评价理念入手，重点介绍“过程性评价”和“终结性评价”，通过对专家、教师、学生及社会各界的访谈，以及嘉宾现场的阐述，开展对多样教学评价的研讨。专题四：评价的视角：实施多样化的教学评价学习内容专题讲座：第一课时：从课改理论角度谈教学评价理念第二课时：从评价实施角度谈过程性评价与终结性评价经验拓展资料：阅读材料1．《推进中小学评价与考试改革》（董奇）（PPT）2．《英美港信息与通信技术素养评估的研究与分析》（李艺朱彩兰）3．《信息技术教学评价》（张义兵）（PPT）教学案例1.《表格加工单元（教学案例）》（张宏）2.《多媒体制作评价量规实例》（苗逢春）3.《信息技术课课堂自我评价表》作业与反思任选一题：1.小论文：信息技术应该进入高考序列吗，若进入到话应该如何考？2.小论文：电子档案袋在信息技术课中应该怎么用？专题五：如何搞好《信息技术基础》的教学内容简介：本专题通过《信息技术基础》必修模块的集体备课，引出四类课型的界定。从教学中存在的问题出发，在每一类课型中以呈现经典案例，从而提出解决问题的策略与方法。专题五：如何搞好《信息技术基础》的教学学习内容专题讲座：第一课时：做好课程计划，上好理论课第二课时：技能课、作品制作课与实验课的教学设计与实施拓展资料：阅读材料1.《信息技术基础（必修）教材分析》（南京师大附中王静）（PPT）2.《信息技术基础课程标准解读》（张义兵）（PPT）3.《信息技术基础教学的几种课型分析》（南京一中张钰、杜娟娟）教学案例1.《建站规划》（江苏六合高级中学张涓）2.《名篇诗歌音乐朗诵会》（江苏省扬州中学信息技术教研组刘超）3.《图像的合成与表达》（海南省海南中学郑文云）作业与反思任选一题：1.从适合作为理论课教学的内容中选择一个课题，完成一篇教学案例设计。2.结合自己的实际教学经验，分析四类课型的特点，比较其差异，探讨不同课型的适用条件，完成一篇总结性的小论文。专题六：如何搞好《网络技术应用》的教学内容简介：本专题通过对学生和教师的调查和访谈发现在网络技术应用模块教学中存在困难和偏差。例如：如何正确处理必修和选修的衔接问题、如何根据学生情况制定适合本校的课程计划、在具体教学中如何把握各主题的教学特点，并实施有效教学。通过对专家的访问，优秀的教学案例，教师座谈等各种途径，对以上出现的问题进行深入分析，并探讨可能的解决途径。专题六：如何搞好《网络技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：必、选修的衔接和课程计划的制定第二课时：各主题教学细说拓展资料：阅读材料1.《信息技术教学的关键环节之——课堂教学的组织与引导》（北大附中李冬梅）2.《网络技术课程中概念教学中的问题与解决策略》（上海位育中学陈凯）3.《中学生网络技术应用选修课程情况调查问卷》教学案例1.《IP地址与多机互连》（余晓珺）2.《信息安全》（南京一中陈雅蓉）3.《信息技术网络知识竞赛》（东莞市厚街中学吴国华）作业与反思任选一题：1、请制定一份适合本校实际情况的网络技术应用模块的完整课程计划。（要求以表格形式呈现，包含教学项目，课时安排等）2.本专题中出现的案例很多，给你留下深刻印象的是哪一个？请写出简要的案例评析。专题七：如何搞好《多媒体技术应用》的教学内容简介：多媒体模块教学中常常采用作品制作、任务驱动的形式完成。本专题中主要讨论下列3个问题：多媒体模块教学中的“任务”的选择和实施操作、多媒体模块中工具多样性选择和教学方法的迁移、多媒体作品评价的方法和实施问题及对策。专题七：如何搞好《多媒体技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学任务设计与实施第二课时：教学的选择性和评价的多元化拓展资料：阅读材料1.《任务驱动教学法在〈多媒体技术〉教学中的运用》(姬常君)（论文）2.《以学生为中心的评价》（闫寒冰）（PPT）3.《浅谈信息技术课中的分层教学》（钱莺）（HTM）教学案例1.《计算机动画制作实验》（海口实验中学庞岩）2.《利用Photoshop合成图像》（佛山市南海区桂城中学骆丽璇）3.《声音的采集与加工》（广东珠海一中高中部魏小山）作业与反思任选一题：1、从自选图形、动画、声音、视频等内容中的任选一课设计适合分层教学的任务，包括：课题名称、教学要求、任务说明、各层次学生要求达到的目标和完成的要求（可分为一般同学、基础较弱的同学、较高层次的同学）。2、为本课设计一份合适的评价表，需要包含技术性评价指标和艺术性评价指标等。专题八：如何搞好《算法与程序设计》的教学内容简介：本专题通过对一些教师的访谈，发现《算法与程序设计》教学中存在一些问题，如程序设计对普通高中生难度较大，学生在学习过程中缺乏兴趣，教师在讲解该部分内容时感觉比较枯燥等.针对出现的问题，通过对该选修部分教学内容的分析和讨论，结合专家意见，从教学主线、教学风格及教学细节、建议例题等方面给出了建议，提出该选修部分的教学设计与实施方案，并给出了一些具体的案例以供参考。专题八：如何搞好《算法与程序设计》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学内容分析第二课时：教学设计与教学实施拓展资料：阅读资料1.《高中信息技术课该怎么上？》2.《信息技术课程教学36字诀》3.《让兴趣敲开信息技术之门》（甘肃省临泽县板桥中学范珺）教学案例1.《递归算法的实现》（海南省儋州市那大二中刘其政）2.《算法和算法的描述（教学案例）》（PPT）3.《选择结构的深入》（PPT）作业与反思1、对案例《走进编程》或者《分支语句》的教学过程进行评析。2、以《查找与排序算法》或者《For循环语句》为课题，设计一个教学案例。专题九：研究的视角：信息技术教师如何做科研内容简介：本专题从研究的视角，重点分析中小学信息技术教师的教科研现状，揭示教科研的内涵，探讨