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思想政治必修2《政治生活》教材分析及教学建议2013年07月16日北京市平谷中学：林玉忠横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中—宋·苏轼《题西林壁》“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”——《普通高中思想政治课程标准（实验）》思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：社会主义市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：社会主义民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：社会主义先进文化思想政治4生活与哲学（实事求是、解放思想、与时俱进）核心概念：求真务实必修课程的内容及核心概念施教中要把握的相关理论一二总体概要三教学建议一、总体概要（一）编写思路1.遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活内容组织教材内容。（1）“三贴近”的原则是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的思想政治教育的一个重要原则。课程内容贴近生活是新课改倡导的理念。（一）编写思路1．遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活内容组织教材内容。（2）教学内容要贴近生活，有其科学依据。这就是：人与世界的关系最基本的是生活关系。生活内容蕴含着丰富的价值与意义。生活内容是学生各种认识素材的主要来源。学生的生活往往是教育的起点，也是教育的背景。（3）《政治生活》依据“德育贴近生活”的理念，以当代中国人政治生活为基础来组织教材内容。一、总体概要（一）编写思路2．根据公民政治生活内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。（1）教材应对现实政治生活内容作归纳和提炼，升华为内涵丰富的生活主题。（2）确定的生活主题必须具有整合意义，它源于生活、高于生活，且能够体现课程性质的要求。一、总体概要当代中国人政治生活的主要内容：行使政治权利、履行政治性义务（基本内容）；参与社会公共管理活动；参与社会主义民主政治建设；关心祖国在国际社会中的地位和作用。四个生活主题（即四个单元）：公民的政治生活；为人民服务的政府；发展社会主义民主政治；当代国际社会。（一）编写思路政治观点教育政治生活主题政治学学科知识为支撑3.以政治学科知识为支撑，回答政治生活主题的有关问题，渗透对学生进行马克思主义政治观点的教育。一、总体概要小结以生活为基础，以思想政治观点为统领，以政治学科知识为支撑，整合教材内容，是《政治生活》编写的基本思路。（二）基本框架特点1.以社会主义民主政治建设为主线《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯穿全书前三个单元的一根主线。一、总体概要第一单元：我国人民民主专政是新型的民主，我国公民享有广泛的民主权利、公民履行民主权利的方式与途径。第二单元：建设服务型政府，政府的权力受公民的监督。政府的权力受到有效的监督是社会主义民主政治的体现，也是我国社会主义民主政治建设的重要内容。第三单元：我国社会主义政治制度建设及社会主义民主政治的特点。管理实施政府（行政）参与主体公民（人民）重要内容制度保障外部环境国际环境社会主义民主政治建设巩固人民民主专政决定本质、特点人民民主的广泛、真实性领导力量中共（执政）2.根据政治生活主题安排教学内容（二）基本框架特点一、总体概要学科概念理论逻辑生活实践以往的教材本教材国家—政府—公民—政党—国际社会公民的政治生活—政府—国家—政党—国际社会3.从近到远、从具体到抽象的知识体系小大近远具体抽象为人民服务的政府公民的政治生活发展社会主义民主政治当代国际社会（二）基本框架特点一、总体概要四个单元的内容有递进关系第一单元第二单元第三单元公民的政治生活——以同学们能够感受到的政治生活为起点主要讲我国公民的政治权利及政治性义务；有序参与、行使政治权利的过程与方法为人民服务的政府——主要讲公民与政府的关系引导学生认识和理解政府的性质、职能，学会正确处理公民与政府的关系，参与国家公共生活的管理，体会我国的政府是为人民服务的政府发展社会主义民主政治——主要讲我国社会主义政治制度的优越性，理解我国公民政治权利的制度保障认识我国各项重大政治制度的特点和优势以及发展社会主义民主政治的重要性当代国际社会——主要讲公民参与国际政治生活的问题，培养学生的国际视野引导学生认识我国在当代国际社会面临的机遇和挑战，树立维护国家利益的使命感和责任心第四单元是对学生进行马克思主义基本政治观点的教育和社会主义政治方向的引导。其中，对学生进行的马克思主义基本政治观点的教育包括了政治观、国家观、民主观、政府观、公民的权利和义务观、国家利益观等。课程内容的核心价值（三）教材呈现方式及优点1.教材呈现方式依据的理念《政治生活》以“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，以推动教学方式和学习方式的改革。运用分解化简的方法，化繁为简，使之降低难度，易被学生理解和把握。突出关键性的问题，不追求理论的完整。把抽象的问题具体化，用具体事例说明理论问题，使理论浅显化，易被学生接受和理解。在保持知识科学性的前提下，对理论问题采用化繁为简的措施，使之降低理论难度，适合中学生学习。2.教材的结构层次（宏观）（三）教材呈现方式及优点1第一层次是单元。全书共四个单元。每个单元都有自己的序言和知识结构。第二层次是课。它构成各单元的逻辑框架，全书共九课，每课都有导言，说明本课要讲述的主题，起承上启下的作用。第三层次是框。全书共24框。框题的表述基本采用的是复合结构。这种表述方式既能明确地表达本框的学习主题，又有助于彰显我们倡导的价值导向。宏观①：234第四层次是目。它是构成课文的基本单位，是学习的基本内容。每框均由三目组成，全书共72目，三目之间有严密的逻辑关系。第一单元第二单元第三单元第四单元个人角度公民政府角度政府政治制度建设角度政治制度世界眼光当代国际社会1～3单元：国内政治生活；4单元：国际政治生活宏观②：生活在人民民主专政的社会主义的国家公民参与政治生活参与社会公共管理参与社会主义民主政治建设关注国际社会内容——政治权利、政治义务原则主要主体民主选举、民主决策民主管理、民主监督公民政府履行职能坚持原则依法行政接受监督树立权威根本政治制度中特政党制度民族区域自治制度宗教政策成员及关系时代的主题格局的变化建立新秩序我国的外交政策原则公民——有序的政治参与政府——树立权威政府的具体要求决定当代中国人的政治生活的主要内容行使政治权利履行政治义务1234宏观③：参考教材P121单元2单元3单元4单元建设社会主义政治文明人民当家作主依法治国坚持党的领导人民民主专政的社会主义国家公民的政治权利和义务公民参与政治生活的内容方式政府的责任：对人民负责权力的行使：依法行政权力的行使：接受监督党的性质、宗旨、指导思想政府的宗旨、职能人民代表大会制度党领导的多党合作制度民族区域自治制度宗教信仰自由政策国际社会构成国际关系决定因素我国和平外交政策公民政府国家政党国际社会党的执政地位、执政方式宏观④：宏观⑤：第一单元：有序与无序的政治参与第二单元：政府的权威从何而来第三单元：社会主义民主政治的特点和优势第四单元：中国走和平发展道路每单元均设置综合探究：围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动——有序与无序的政治参与。活动中，学生要查阅资料、要列举案例、要分析比较、要尝试制定规则。第一单元围绕政府的职能展开的活动——政府的权威从何而来，活动中要求学生要列举新的事例、比较有无权威政府行使其职能带来的不同结果、还要能够联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。第二单元围绕我国的政治制度展开的活动——社会主义民主政治的特点和优势，活动中要求学生能够归纳出社会主义政治制度的内容，通过了解全国人民代表大会的程序和职权，从国家领导人的产生、国家经济社会发展纲要的通过，说明我国社会主义民主政治的特点就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。第三单元第四单元围绕和平与发展的时代主题、当代国际竞争日趋激烈的状况展开“中国走和平发展道路”的探究活动，要求学生根据所学知识，搜集有关资料，举办一次主题班会。2.教材的结构层次（微观①）情景回归：除了进一步阐明课程标准规定的知识内容外，它还具有提高的功能。（培养情感、提高能力、践行引导）3目1目情景导入：提供与课文有密切联系的案例、资料、问题、情景，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。2目情景分析：对课程标准所规定的知识进行比较系统的阐述，有些部分在情景回归中得以进一步的完善和补充。教材字体正文辅助文学习的主体内容。文字包括宋体字，也包括穿插在其间引导学生思维活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。这两部分虽然在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。设三个栏目。专家点评对疑难问题的解析或拓展性说明。名词点击对相关概念、术语的介绍或解释。相关链接对事例、资料、数据的引述。栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。微观②3.教材呈现方式的优点能够有效地控制教学内容的程度和教学的进度。推动教师教学方式和学生学习方式的改革。有助于知识学习、能力培养和情感、态度、价值观教育的多维度课程目标的实现。（四）《政治生活》的主要特点1.教材内容贴近学生生活，符合学生成长的需要，有助于增强德育的实效性。2．在马克思主义基本观点教育中，增添了马克思主义中国化的最新成果。一、总体概要（四）《政治生活》的主要特点3．教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。4．教材体现了课程改革的新理念。注重过程性注重实践性注重开放性二、《政治生活》施教要把握的相关理论（一）本单元地位:教材的首篇，回答了有关学生参与政治生活的最基本问题。人民民主专政(国体)(立国之本之一)（保障）（基础）相辅相成互为前提人民当家作主(人民民主)（本质）公民的政治参与（表现）对人民实行民主调动人民——积极性对敌人实行专政保障民主，维护长治久安必须坚持人民民主专政要求基本要求:有序的政治参与途径和方式:四个民主基本原则：三个广泛性民主权利广泛民主主体广泛选举权、被选举权、政治自由、监督权、知情权、参与权、表达权等全体人民第一单元知识结构1制度保障法律和物质保障人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政协制度民族区域自治制度基层群众自治制度真实性有序参与公民的政治生活政治权利和义务基本内容基本要求原因人民当家作主人民民主广泛真实三个原则基本原则民主选举、民主决策民主管理、民主监督途径方式2第一框人民民主专政：本质是人民当家作主了解国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性；明确我国国家性质；理解人民民主专政的本质及特点；懂得坚持人民民主专政的必要性；新时期坚持人民民主专政的新要求。第一单元各课的基本内容第一课生活在人民当家作主的国家第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则了解公民的政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。公民的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。领会参与政治生活必须遵循的基本原则：公民在法律面前一律平等的原则；权利与义务统一的原则；个人利益与国家利益相结合的原则。第三框政治生活：有序参与公民参与政治生活的主要内容：行使政治权利，履行政治性义务；参与社会公共管理活动；参与社会主义民主政治建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。中学生参与政治生活：明确政治生活的作用；学习政治知识；积极实践。第一框民主选举：投出理性一票比较直接选举与间接选举；等额选举与差额选举；说明采取何种选举方式要具体情况具体分析；我国选举方式的发展变化；选举方式应该符合国家性质、与经济发展、社会进步状况相适应。公民要不断提高参与民主选举的能力，行使好民主选举的权利；依法行使选举