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LOGO担当教育发展使命打造仙居美丽教育2013年暑期师德培训会2013年08月25日星战风暴讲三点意见：一、工作盘点，提升教育工作新水平二、担当使命，弘扬慈孝教育新文化三、突出重点，打造教育发展新格局一、客观评价过去一阶段的教育工作一、客观评价过去一阶段的教育工作教育惠民顺利实施教育舞台搭建风采教育效能深入推进教育退管凝聚合力5、6、7、8、、教育实现梦想文理科第一批上线人数达265人，其中文科55人，重点率全市第三；理科210人。张咪同学为全省文科第28名，全市第2名，被北京大学录取。另外2名毕业生分别被中国民航飞行学院和中国空军航空大学录取，创造了历史。、教育招生平稳有序一是准确研判形势二是充分整合资源、教育理念深入人心幼儿：愉悦阶段抓启智小学：习惯阶段抓特色初中：均衡阶段抓能力高中：跨越阶段抓高考一校一品:一校一特色工作深入开展。、教育人事分享公平一是教师数量进一步充实，队伍结构进一步优化。二是后备干部队伍得到进一步充实。、教育惠民顺利实施、教育舞台搭建风采、教育效能深入推进开展“整风肃纪”八个一活动服务意识、服务水平得到提高、教育退管凝聚合力教育退管工作成效显著政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、精神上关怀主要不足：一、工作盘点，提升教育工作新水平今天的问题，就是明天的成绩。发现问题是一种品质，解决问题是一种能力，具备了这种品质和能力的人，就是一个优秀的管理者。二、担当教育使命，弘扬慈孝教育新文化慈孝文化是教育发展新机遇中开辟的新阵地是推动教育工作的又一新的载体教育使命是慈孝文化的航标慈孝文化是教育使命实现的新载体弘扬新时代的慈孝文化是历史赋予教育的神圣使命二、担当教育使命，弘扬慈孝文化、定位教育使命教育是什么？、定位教育使命教育是指向未来，充满理想的事业，是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。教育就是培养学生感受生活、追寻幸福、创造幸福的能力。、定位教育使命幸福是什么？生活是什么？能力是什么？、定位教育使命生活就是理解，生活就是面对现实的微笑，就是不断越过心灵的障碍，平静心性，淡泊名利，注视将来。生活就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。、定位教育使命幸福是什么？生活是什么？能力是什么？、定位教育使命幸福是一种领悟，是一种内心的感受。“幸”是比较，“福”是珍惜，比较现在与过去，比较现在与将来，比较身边的人与事。儿时的幸福是一件实物，长大的幸福是一种状态，后来才发现幸福既不是实物，也不是状态。、定位教育使命幸福是什么？生活是什么？能力是什么？、定位教育使命能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件（知识应用于实践）、定位教育使命没有使命感的教育就没有奏响灵魂的乐章没有使命感的校长就无法实现教育愿景没有使命感的教师就没有培养人才的激情与才能没有使命感的学生就不能在人生的道路上迈出坚实的步伐。、定位教育使命教育的使命？、定位教育使命教育的使命：简单说，就是使下一代人比上一代人更文明更有修养。核心是为人的发展服务，唤醒内心的自觉。用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。、定位教育使命校长的使命？教师的使命？学生的使命？家长的使命？、定位教育使命校长的使命学校愿景的构建者人格魅力的塑造者学校文化的引领者学校改革的先导者、定位教育使命校长的使命？教师的使命？学生的使命？家长的使命？、定位教育使命教师的使命原点动力的引爆者学生人格的塑造者文化知识的传递者、定位教育使命校长的使命？教师的使命？学生的使命？家长的使命？、定位教育使命学生的使命未来世界的逐梦者道德品质的修行者文化知识的探索者、定位教育使命校长的使命？教师的使命？学生的使命？家长的使命？、定位教育使命家长的使命未来期盼的开拓者榜样力量的践行者社会知识的传道者、创新教育使命不要拿着别人的地图找自己的路。一是提炼“慈孝”内涵，诠释教育意义。第一大品质是孝敬第二大品质是和善做人就算不能带给别人快乐，也不要看不惯别人的高兴，喜欢计较的人之所以不想修路，仅仅是不想别人占了便宜，却忽略了自己也被堵死。、创新教育使命第三大品质是责任人生有二个春天：第一个春天在“团队的大家庭中”，为社会事业尽心尽责；那么第二个春天则在“自己的小家庭中”，发展自我，实现自我。教育是一片片的拼图，合在一起就是一幅美丽的画图，如果失去一片，他就永远不再完美。、创新教育使命二是践行“慈孝”文化，打造慈孝教育。想的是问题，做的是答案，输在犹豫，赢在行动。做到“四个结合”慈孝文化与校园文化相结合（学校）慈孝文化与师德建设相结合（教师）慈孝文化与教育教学相结合（学生）慈孝文化与家校联动相结合（家长）、创新教育使命着手做三件事情：1、编写慈孝简报，推广运用“慈孝仙居”，成立慈孝教育宣讲团。2、筹备慈孝育人工程启动仪式。3、元旦组织一场文艺汇演。、践行教育使命不要在事情开始前乱下结论，站在不同的角度就有不同的答案，要学会换位思考，要学会在遇到麻烦时等一等。不要在事情进行时瞻前顾后，很多时候，我们不是缺少方法，缺的是一往无前的决心和魄力。管理理念变革重新定位校长的管理职能：教育管理理念革新管制型管理型服务型校长角色教师角色学生角色顶尖领导者员工思维普通的领导者员工行为机关干部要做教育改革的思想者机关干部要做教育创新的引领者机关干部要做行风建设的示范者管理理念变革重新定位机关的行政职能：重新定位校长的管理职能：水，避高而下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污垢是一种奉献。乐善好施不图报，淡泊名利淡如水，上善若水，学水之善。管理理念变革面对工作鞠躬尽瘁面对责任勇于承担重新定位校长的管理职能：管理理念变革重新定位教师角色：管理理念变革课堂的主宰者交流者知识的灌输者引导者知识的传播者点播者重新定位教师角色：为痛苦的学生说句安慰话；为懒惰的学生说句鞭策话；为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话；为正直的学生说句公道话；为乐助的学生说句温暖话；为拔尖的学生说句引导话；为骄傲的学生说句冷静话。管理理念变革重新定位教师角色：有责任心的教师把学生当成子女来培育；有事业心的教师把学生当成人才来造就；有信仰的教师把学生当成未来来发展。管理理念变革你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥抱今天与明天。凡事皆有极困难之时，打得通便是勇者；凡事皆有极复杂之时，拆得开便是智者；凡事皆有极关键之时，抓得住便是明者；凡事皆有极矛盾之时，看得透便是悟者；凡事皆有极重大之时，沉得住便是静者；凡事皆有极寂寞之时，耐得住便是逸者。管理心态的变革我们每个人都有责任缔造一个阳光心态的环境，都有责任培育周围人的阳光心态，也有责任首先让自己保持一个阳光心态。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥抱今天与明天。管理心态的变革管理好自己的心理健康内在方面外在方面提升正能量建立良性社体改变态度享受过程学会感恩学会放弃家庭和睦团队融洽生活健康四种培养管理心态的变革、改变态度心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。若要闲散，就不能获取别人评价中的成就若要愉悦，就无须计较身边的人给予的态度若要前行，就得离开你现在留恋的地方管理心态的变革一是提升自己正向的心理能量、享受过程生命是一个括号（生命），左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要用靓丽多彩的事情，好心情把括号填满，结果到了括号就结束了。逆境时抬头是一种勇气和信心，顺境时低头是一种冷静和低调，位卑时抬头时一种骨气，位尊时低头是一种谦卑。管理心态的变革、学会感恩一等人：无恩处有恩二等人：有恩处有恩三等人：无恩处无恩四等人：有恩处无恩管理心态的变革、学会放弃最讨厌的人，如果细加研究，结果发现他不过是个可怜的人。智者懂得放弃，愚者牢记忧伤；智者善于替人解困，愚者遇事避而远之；智者淡然看待得失，愚者为的是眼前利益。管理心态的变革Yourcompanyslogan血缘关系亲密关系社会关系良性的社会支持系统二是建立良性的社会支持系统家庭和睦团队融洽（生活健康）管理环境的变革有人说，一个人走，也许能走得很快；可是要想走得远，一定是许多人一起走，学校管理也是一样，我们越来越感觉到单凭学校一己之力对学生教育管理的难度。三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局4、优化队伍建设，创新拔尖人才培养。在人才使用上，要重用三种人：一是能独立做好一摊子事的人；二是能带领一班人做好事情的人；三是能审时度势，具备一眼看到底的能力，并且能够制定战略的人。三、突出重点，打造教育发展新格局