精编资料,供您参考小学数学老师工作计划通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学数学老师工作计划通用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学数学教师工作总结【第一篇】时间如转瞬即逝,一溜烟的工夫,我半年的实习期就这样度过了。但是我也过的很充实和开心。首先,在这半年里,我作为一名小学的实习老师,我收获了很多同学们的尊敬和支持;其次,在这半年的时期里,我也提高了自己的教学能力和工作能力;最后,我收获了同事对我的关爱和领导对我的信任。总的来说,我在这半年里的成长和进步,离不开学校对我的栽培,离不开领导、同事对我的关照和帮助,更离不开学生们自身的努力和自觉。所以我感到自己很幸运,能在实习期里遇到__学校,遇到__如此优秀的班级。接下来,是我对在整个实习期作为一名__小学__班级数学老师所做工作的总结。一、做好备课工作,做好教案作为一名教师,不管是哪门科目的教师,还是哪个学校的教师,我们都需在给同学们上课之前,做好备课工作。更何况我还只是一名实习老师,就更要认真的对待自己的课堂,对待自己的教学和备课工作了。所以,在实习期,我总是会在头一天要上课前,认真而仔细的做好自己即将要上课程的所有教案和备课工作。并会把自己的教案虚心的拿给其他老师看,让他们给我指出错误,提出意见,我再拿回去进行修改。这样得到的课堂反映要比之前的效果更佳。所以,就这样,在我虚心请教和充分准备之下,我们班的数学成绩越来越好了。二、认真批改作业,做好课后辅导工作在课后,为了让我的教学成果得到更好的反馈。我专注且认真的批改着每个学生们的家庭作业,细心的找出他们的错误,并给他们批注好,让他们及时改正。然后再根据他们作业中出现比较多的错误,给他们做针对性的训练。而且,一有时间,我就会给他们做单独的课后辅导作业,让他们能够更加听得更懂,学得更明白。在整个实习期里,通过我不断的实践和经验累积,我明白了作为一名老师,要想把一个班级带好,要想让一个班级的成绩有所提升,那么不打无准备之战,和做好课后工作是相当重要的一点。因为光靠我们在课堂上努力是不够的,我们还要在多方面进行努力和工作。所以,在下一阶段的教学工作里,我会更加努力的做到全精编资料,供您参考方位教学,多功能教学。小学数学教师工作总结【第二篇】为更好的为下一年度工作能顺利进行,现对本年度数学教师工作做一个总结。一、思想方面作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践经验,也是我工作的座右铭。为此,一年来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。二、教育教学方面本人一年来,无论是教育还是教学方面,都力求做到最好。在教学过程中,我首先把学生思想品德教育放在首位,努力转化差生,并取得了一定的成绩。在教学中,我认为:要严格要求每一个学生,不管是思想还是学习上,不能随便迁就学生的缺点,否则只能是导其继续范错,发现有范错误的苗头,就要马上进行引导、教育,把这种错误的思想转化为学习的动力。但,要想收到预期的效果,得讲究方法,耐心教导,循循善诱,批评与诱导相结合;与家长取得联系,争取家长的大力支持;经常与其谈心、交朋友,使学生心中形成亲其师,信其道的向师性。这也是我教育学生的一点浅谈。在教中,我不断地钻研、探索、总结教法,接手六年级后,自己对教学内容不太熟,于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了解当前的教育教学形式,不断吸取新思想、新方法。理论联系实际,不断改变自己的教法,以适应当前教学的需要,并结合学校教研专题,认真考虑怎样分层导练,学生主动参与探索知识的全过程。三、存在的问题1、教师的观念较为保守,放不开;2、教学中没注重学生非智力因素的培养:如学生学习的品质、习的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高;3、课的结构过于简单,方式过于单一,容量不大,精编资料,供您参考练习量过少,特别是应用题方面的教学;4、堂上练习密度不大,节奏不紧凑,效果较低;5、课堂教学处理的的艺术水平较低针对以上问题,要求教师抓住每个教学点的关键,运用最直接、最易懂易明的教学方法引导学生,课堂的基本模式为:先练后导导练结合当堂训练及时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。小学数学老师工作计划10【第三篇】一、基本情况:一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小学校园,活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短。根据这些情况,我觉得在教学时,应主要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,再就是培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、指导思想:通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。三、教学内容分析:20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握,感受数学与生活的密切联系,体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,增强学习数学的积极性和主动性。四、教学目标:知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加、减法。2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体。解决问题领域1、学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识。2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。精编资料,供您参考3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动。2、学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。5、学生在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。五、教学重点难点重点:1、6—10的加减法。2、20以内的进位加法。难点:1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一,学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。六、主要教学策略:1、加强直观教学,增强操作、观察、实践等教学手段的应用,充分利用电教媒体。2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法。通过动手操作,小组讨论等方法,让学生了解数的组成,以及20以内的家法的计算方法。3、联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子。5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。6、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。七、教学进度:第1周准备课1—5的认识0的认识第2周比较5以内数的加法第3周5以内数的减法复习第4周6—10的认识6,7的加减法第5周国庆假第6周8,9的加减法10的加减法第7周连加、连减加减混合第8周整理与复习实践活动精编资料,供您参考第9周分类、认识物体第10周实践活动第11周认识11~20各数不进位加法和不退位减法第12周整理与复习第13周9加几8加几第14周7,6加几第15周整理与复习第16周11减几12,13减几第17周14,15减几16,17,18减几第18周整理与复习第19周总复习第20周期末复习八、考核:1、不定期的小测试反馈学生的学习情况。2、期中测试了解学生半学期的学习情况。3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果4、对学生学习态度,学习习惯等进行综合性评价。小学数学教师读书笔记【第四篇】从品读到深思再到微写,其实就是理解信息、处理信息、输出信息的过程。关于张奠宙先生,第一次听说是在2018年7月,当时正在杭州参加培训,殷现宾主编介绍了很多关于先生的资料。就在去年12月20日,听闻先生仙逝的消息,依稀还记得那天的场景,我在办公室看着朋友圈里教师们转发的信息,点开的时候感觉整个人都不好了,和同办公室的彭教师聊起来,当时眼眶都红了。看到陈主编发送的这则信息时,已经是2019年2月3日,大年三十前一天。立刻开始购买书籍,可是年关快递停运,于是搜索了最早能发货的店铺,2月9日,最终等到了这本书。跟着陈教师,一齐阅读打卡!以前阅读总是看看别人怎样写,很少自我思考更深层次的东西。陈主编发起的此次阅读打卡,不仅仅让我坚持阅读,更让我学会在阅读中思考!虽然思考还不深刻,但已经有了思考的意识和习惯,这是最大的收获!这本书以案例、对话的形式展开,一线教师很容易理解,对教学很有帮忙。平时的很多疑问也迎刃而解,同时也了解到不一样版本教材之间的编排、数学术语。总之,学到了很多。第一句话:我要向中国小学数学教师致敬,因为他们教出来的学生在国际上数学教育测试上取得了很好的成绩。第二句话:我们这本书《小学数学教材中的大道理》,精编资料,供您参考道理明白还需要实践,期望大家能够实践、经验、总结,和我们的理论相结合。第三句话:我们要有大的梦想,建设中国自我的体系。巩子坤:小学不小,大道理也不大。小学数学是教孩子学数学不是小事,也不是易事。因为我们要理解知识发生、发展的顺序。还要了解学生的认知发展顺序。大道理不大是指为了易于理解每个数学核心概念,我们设置了3篇深入浅出娓娓道来的文章。1篇讲概念理解,1篇讲概念教学设计,1篇讲概念教学实践。教什么是比怎样教远为重要的命题。而小学数学教师往往关注怎样教甚于教什么。教什么首先指的是教的资料,数学课程标准对此做了规定;其次,是指所教数学资料实质,本书着重讨论的是后一个问题,要澄清这些问题,既需要我们有基于现代数学理论的观点,还需要从它发生、发展的历程中,体悟出数学的原创智慧。如此,才能教得自然,学得顺畅。读到书中,我对里面的表述提出自我的想法,师傅给予了解答,看来阅读要多一点质疑的态度。阅读完这本书,打开了很多思路,原先,你以为的也许并不是你以为的。感激陈洪杰教师组织的这次共读活动,由于自身知识有限,这本书还需要重读。