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热情需要持久，让生命时刻处于冲锋状态（讲两次班主任经历，两次经历，相隔十年，虽然没有磨成一剑，但热情始终如一）95年刚刚毕业参教时，学校安排我做教务员，并兼任一个班的思想政治课，没有让我担任班主任，就在失落之际，我的一名初中同学向我诉苦，他不愿接一个年级最差的八年级二班，和他要好的同事也纷份动员他辞掉。于时我毛遂自荐，向学校领导提出我要替他当这个班的班主任，学校领导欣然同意。自此，就开始了班主任的幸福生活。由于年轻没有太多的经验，没有较好的管理措施和方法，有的只是一股满腔的热情。（投影）我与学生打成一片，幸福着学生的幸福，痛苦着学生的痛苦，星期天开展丰富多彩的课外活动，踏青放风筝、户外搞野炊，学生生病了，我会及时送上我温情的祝福，学习成绩落后，我会想尽一切办法给他补课。最让我刻骨铭心的还是那年的春运会。据体育教师反映，我们班不会取得好的成绩。但我们大家齐心协力，积极出谋划策，充分利用课余时间组织训练。正式比赛时，学校安排我到市进修学校学习一周，临行前，我对春运会的工作做了说细的安排。学习的第三天晚上，进修学校办公室突然喊我接听电话（那时根本没有手机），带着诧异的神色拿起电话筒，原来是班长张月向我报喜来了，春运会我班取得第一名的好成绩，同学们欢呼雀跃，都激动的哭了。当时我内心也是异常的兴奋。学习结束回到学校，当我前脚刚踏进教室时，全体同学迅速起立，齐声大喊：“欢迎老师您回家”，突如其来的场面让我不知如何应对，只是热泪盈眶，生怕学生笑话我，转过身来背对学生，一抬头，黑板上也写着显赫的大字：亲爱的老师，我们想你！那一年，让我找到了自信，找到了快乐，在领导和同事心中也多少有了点份量。第二年学校就安排我担任级部主任。无独有偶，考入世纪学校第二年，有一个班级连续换了两届班主任，成为了学校典型的问题班级，班级平均分与兄弟班级差七十多分，春节过后，班主任又提出了辞职，这时学校领导想到了我，我认为这是他们对的信任，信任就会给我带来无穷的力量，我毫不犹豫地接管了这个班级。下面我就谈一下这个班级转化过程。1、我认为，这样的班级，首先是从思想上进行转化，做到凝心聚力。当时2004年感动中国人物刚揭晓不久，又时值春节刚过，于是在班内开展了“用感动为春天开幕”的主题活动。放映了04年感动中国人物颁奖仪式，大家谈体会，写感受，选出了班级形象大使，提炼了班级精神（诠译见幻灯片）。2、教师做出样子给学生看。（前任班主任担心七个学生影响别的同学，把他们集中放在了一起）3、转化双困生是班级工作的核心工作，因为它能在学生中树立你的形象，它能体现你管理班级的真正水平。所以作为班主任，就不要放弃每一名学生，把爱的阳光洒向每一个孩子。当时班内有一个学习差，多次违反校规校纪的学生，打起架来，理智全失，不顾后果，是班里最核心的人物。对此我也是精心呵护，精心培养，进行了跟踪评价记录。有一天中午查午休，发现他没在宿舍，就急忙跑到教室，看到他正在虚心向学习委员请教数学题，我灵机一动，到办公室取来相机，悄悄地拍下了他认真学习的一幕，把它制成版面，挂在了教室内，成了全体同学的砺剑石，并响亮地提出了“没有学不好的学生”的口号。事后，他找到我，泪眼婆娑，主动承认了以前所犯的错误，表示以后要努力学习。3月10日晚，在学校的后进生转化会议上，我向学校汇报了他的转化情况，刘玉祥局长亲自为其写了赠言（内容见幻灯片）就这样不断的强化巩固，我担任班主任的那一学期，他没在违反纪律，学习成绩不断提升，班级体育方面的工作组织得有声有色。4、班主任要善于捕捉教育信息，及时对学生进行思想教育。看到粉笔盒里有一张破旧的两毛钱，我提议在班内设一个爱心奉献箱，没想到竟然全体通过，（展示），后来同学们自发的在班内设立了垃圾回收箱，变卖的废纸钱也全部放在了爱心奉献箱内总结：就这样，经过两个多月的努力，班风正了，学风浓了，期中考试班级有了很大的进步，学校并为我们班发了简报。由此，我想与大家交流的一句话就是：做工作要有司机的专注度,不要有乘客的那种松驰劲.爱心需要把爱的阳光洒向每一颗心灵（三件事，三封信，三种行动、三条短信）有三件小事经常让我深思，其一是：朋友的小孩，上一年级时，看到数学老师把做错了题的作业本狠狠地扔到了教室后面，据此回家反问我的朋友，我们学校还挂着文明单位牌呢？其二就是我女儿的故事，刚上一年级时，她主动跟校长说话，校长没理她，她回家非常生气地诉说这件事。其三就是我个人的故事，庄严的升旗广场上，天气有点冷，我严肃地批评了把手插在裤袋里的同学，孰知竟然成学生的作文素材，因为那天我的手也在裤兜里。所以要想爱每一个学生，首先从尊重学生做起。为此我想用陶行知老人家的话与你共勉：“人人都说小孩小,其实小孩心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小”。三封信情感上要用关爱感动学生。（展示图片）感动就像海里游动的鱼，来去无声，但它经过时留下的痕迹，会在心海里引发很清晰、很强烈的波动。感动学生，让学生的心灵受到震撼，让学生的情感获得升华，才能使学生“动心、动情、动容”，产生情感之美，才能产生能够征服人的魅力。（读三封信）三种行动：家长会上，我会为每一名学生买一朵康乃馨，让其送给他们的爸爸妈妈，一是能对学生进行感恩教育，同时还能通过家长的外力作用，让学生感受你的爱，从而提高你在班级中的形象地位。端午吃粽子（接）巨型全家福新学期军训中，我们班一举夺魁，每个同学脸上情不自禁洋溢出灿烂的笑容，在操场上欢呼雀跃，手舞足蹈。当集合起来照合影时，同学们仍然喜不胜收，脸上的那种笑，是发自内心深处的一种自然流露。相机就把这份喜悦变成了永恒。当我看到这张照片时，心中总是抑止不住的激动，感觉一股强大的力量直冲心头。于是我把这有纪念意义的集体照进行开发挖掘，制成了一张“全家福”，喷绘成成了一张巨型照片，挂在了教室的门口。这张照片让我和学生融合了感情，拉近了我和学生的距离。同时，我想让学生在学习和生活中慢慢品味以下感悟。1、收获的幸福源于昔日的真心付出，只因军训中我们汗流浃背，我们齐心协力，才有了今天阳光灿烂的笑脸，同样08年的中考，只要我们全力以赴，我们的笑脸更灿烂。2、要学会用微笑面对一切，人生旅途中会面对很多很多的坎，要学会笑对一切，只要从容不迫，永不放弃，就一定能跨过人生中的每道坎。3、微笑是美丽的，美的东西就要尽情绽放，用微笑面对每一个人，让他人赏心悦目，让他人刻骨铭心，让别人因你的存在而幸福。也许这张“全家福”的无形力量激励了学生，一年来，43名同学和谐相处，班集体凝聚力极强，各项活动基本上是名列第一。学习上更是不甘示弱，一路走来一路歌，总是遥遥领先。当学生烦恼忧愁时，站到这张“全家福”面前，找到自己的影子，所有的阴云都会瞬间烟消云散。当我们每一次都得成绩时，我们都会在这张“全家福”面前集体宣誓，声音震耳欲聋，气冲霄汉，激情始终熊熊燃烧，精神永远斗志昂扬。最后中考中，我们班取得了辉煌的成绩，各项指标均名列第一，向家长、学校交出了一份满意的答卷。读三条短信（读学生的三条短信）分享：心中充满爱，处处播洒爱，时时收获爱文化需要积淀让文化启迪学生（三种不同类型的班级，三种不同的文化理念）读了魏书生的工作漫谈，深受启发，让教师担任班主任，他们又很不情愿，无奈之举，我一下子担任了两个班的班主任，采用了在用文化启迪学自主管理模式，结果效果不错，不管是学习成绩、文体活动，还是行为习惯量化，都是一二名。下面我向大家汇报这两个班的管理情况。文化之一：七年级、学生军规十八条（来源于开学报到第一天如何约束学生）开学初，我首先让学生熟记《学生军规十八条》，其具体内容有：第一条：全面发展自动自发；第二条：争分夺秒努力学习；第三条：校规校纪自觉遵守；第四条：诚实守信为人之本；第五条：宽广胸怀海纳百川；第六条：集体荣誉至高无上；第七条：班级事物尽职尽责；第八条：生活节俭拒绝攀比；第九条：增强自制抵挡诱惑；第十条：锁定目标立即行动；第十一条：坚持到底永不放弃；第十二条：安全至上生命第一；第十三条：认真决定成绩；第十四条：习惯决定命运；第十五条：细节决定成败；第十六条：把师长教育汇成感激海洋；第十七条：让别人因我的存在而幸福；第十八条：相信自己一切皆有可能。学生熟记后，在日常的学习生活中，大家根据自己的生活故事对每条进行诠释，当学生违反了错误时，让其对号入座，找出错误根源，这样保证班级各项工作就有的放矢。下面我结合一个事例进行说明：是一块很小的纸团的故事：学校全方位检查卫生，我班全体同学进行了彻底整理，教室的方方面面都做到了极致，难以挑选出毛病。体育课结束，学生刚返回教室，我又让每位同学检查了自己的周围，如有杂物及时捡起。十几分钟后，学部检查人员来到了教室，谁知他们从后面的书包柜附近发现了一块很小的纸团，检查老师并告诉我班同学，你们班整理得很干净，但就这一块小纸影响了七年级六班的成绩，而我带的另一班夺得了第一名的好成绩，六班同学非常失望，于是写了一段文字，以教育我的学生们。文化之二：八年级、静博雅的班级文化班级文化之五：静、博、雅八年级学生正处于心理断乳期，心事特别多，情绪易激动，自控能力也不高。为了营造一个安静、和谐的环境，培养学生良好的学习行为习惯，使学生们能够静下心来，安心学习，尊重他人，我提出了“静、博、雅”的班级文化建设，并结合班级现状给予诠释：静——环境要安静，心灵要宁静。安静靠大家，为宁静创设良好环境；博——要博采众长，博览群书，使自己博学多才。要有博大胸怀，要让别人因自己而幸福；雅——举止要文雅，谈吐要高雅，要有淑女、绅士风范。同时，三个字又有递进关系，只有做到了静，才能博学多才，有了丰富的知识，才能有内涵、有气质，真正做到“腹有诗书气自华”。班级文化的建设也不是一日之功，必须不断地进行巩固，直到完成内化。我发动学生认真反思，查找不足，并选其中一个字作为自己的努力方向。用彩色纸打印好后，每个学生以字为主题进行了文化设计，贴在课桌上，写上了自己的名字，“用心呵护静、博、雅”。在班级图书角，我又对班级文化别出心裁地进行了外延：“字如繁花，语如珠玑，书香四溢，沁人心脾；凝神静气，孜孜不倦，博览群书，温文尔雅”。今年春节过后，学生家长邀请名家给我们写了这三个字，并进行了装裱，特意从东营给我们班送来了。文化之三：九年级“人不管做什么事，都应该有点精神的，有了精神，相信一切皆有可能，所以班主任要重视培养塑造精神，让学生首先成为精神上的巨人。”2007年，接手的是一届毕业班，毕业班有着沉重的升学压力，竞争在所难免。此时恰逢电视剧《亮剑》热播，调查发现学生们对该电视剧认识颇深，经过与学生们的讨论，“亮剑出鞘，所向无敌”的亮剑精神被选定为班级誓言。同时，我结合学生思想状况以“越”字作为班级文化：一是跨越。人生就像田径场上的跳高比赛，每跨过每一次横杆，就是一次目标的实现，所以我们不时的根据自己的情况制订不同层次的目标，让自己永远生活在希望之中，并且为之不懈奋斗；二是超越。首先超越自己，人最大的敌人就是自己，所以要想办法超越自我，战胜自己。其次要超越他人，竞争就是你追我赶的过程，所以面对对手，全力以赴，永不放弃，超越他人，做永远的强者。三是超越思想以及思维方式，做一个敢想敢做，勇于创新的人；三是激越。无论何时，我们都要保持强烈、高亢的情绪，满怀信心面对一切，让生命时刻处于冲锋状态；四是越来越好。这是祝愿，祝愿每一个人，祝愿我们的班级各个方面都越来越好。我在门口制作了一个大大的“越”字，让每个同学在这张纸上签上自己的名字，以此时时刻刻激励学生。与此同时，为了培养学生的自信心，临近中考前一个多月，我给每一个同学买了一个笑脸徽章，佩戴在胸前，成为了学校一道靓丽的风景线。学生需要自主向管理的最高境界冲刺！“369”班级自主管理模式的实施方案我们坚持“我的班级我做主”的管理理念，思想上相信学生、管理上依托学生，目标上发展学生，探索出了“369”班级自主管理模式。三位（学生、家长、班主任）一体，六项目标，九条措施。1、“我的行为我做主”，健全习惯标准，形成个人良好行为习惯的自主养成机制。⑴行为定向：向学生征集好习惯好行为，然后由班委会起草《良好行为习惯标准草案》，提交各小组进行