参考资料,少熬夜!一年级语文备课实用的教案(实用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文备课实用的教案(实用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级语文教案1《小雨沙沙》教学目标:1、认识8个生字,会写4个字。2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点:激发学生兴趣,正确、连贯地朗读课文,背诵课文。教学难点:学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。教学方法:观察法、启发式教学法、导读法学习方法:自主、合作、探究教学准备:课件、生字卡教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,揭示课题春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落下来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。二、初读课文,了解课文大意1、借助拼音初读课文,要求读准字音,读通句子。2、同桌合作学习,互相纠正字音。3、在正确朗读课文的基础上,结合插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文,理解课文内容1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?2、小朋友,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?四、朗读课文,背诵课文1、自由朗读课文,感受春雨的美。2、抽学生读课文。3、看图试着练习背诵课文。五、巩固识字,指导书写1、用生字口头自由组词或说话。2、学生找出生字中难记的字,选择适合自己的识字方法,记住生字的字形。参考资料,少熬夜!3、指导书写生字:强调看一个写一个,切忌看一笔写一笔,培养良好的写字习惯。六、课后观察,亲自体验布置学生课后观察下春雨时的情景,看看还能观察到写什么。一年级的语文教案2教学目标:1、学会声母m、f,能在四线格中正确书写。2、继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。3、会读儿歌,感受学拼音的乐趣。教学重点:学会m、f和学习拼读音节。教学难点:学会m、f和学习拼读音节。教学方法:观察法、自主合作法教学准备:教师:教学挂图、相关的拼音卡片。学生:《自主拼音本》或拼音卡片。教学课时:两课时教学过程:(一课时)一、游戏引入以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。二、学习声母m、f1、学习m。(1)读m:a.观察图画:图上画的谁,在干什么?b.引出声母m,教师范读,让学生观察、模仿,再自己试读,掌握发音要领后练读,然后指名读,齐读,抽查学生掌握的情况。(2)识记形m:把图与声母m联系起来观察,你能发现什么?2、学习声母f(1)读f观察图画,图上画的是什么?猜猜这个声母念什么。读准f,教师领读,学生练习。(2)识记f,问:生活中有什么东西和f的形相似?(读儿歌,相机书空。)3、指导书写,完成读读写写记记。三、练习拼读参考资料,少熬夜!1、以f为例,指导拼读,进一步学习拼读方法。2、合作拼读,全班交流,老师指导。3、积累音节(前面学过的)拼读。板书:mamomemimu4、提问:这几个音节有什么相同,有什么不同?是由哪个声母和哪几个韵母组成的?练习后提问。教师指名、变序抽查。四、学习读读连连1、学读音节的四声。(1)按顺序读,教师范读,学生练习。可用口头组词来练习四声。打乱顺序读、齐读、开火车读、指名读。(2)教师以一幅图为例指导拼读。2、学生合作练习拼读,全班交流,老师指导,重点指导读好双音节词,尤其是轻声,如māma。①图上画了什么?②师范读māma。③总结方法:这两个音节是相同的,后一个音节不带调,读轻声,要又轻又短。④范读、模仿读等。五、学读儿歌六、练习巩固1、找朋友,教师读声母或音节,学生从学具卡片中找出相应的字母。2、读儿歌,记字形。3、做游戏看谁听得清,找得快。看课本上的带调音节,听老师或同学读音节,看谁能又对又快地在书上指出来。(二课时)一、指导书写,正确执笔1、观察:m、f在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。2、完成课后练习读读写写记记。二、练习读语境歌,试着背一背。1、出示情景图,说说你看到了什么。2、自读儿歌,用找出儿歌中我们所学的音节。3、教读儿歌,再引读、拍手读。齐读并背诵。一年级语文教案3教学目标:1、认识12个生字,会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。参考资料,少熬夜!3、感受阳光的美好与宝贵,培养学生热爱大自然的情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。教学难点:理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”教学时间:两课时教学过程:第一课时一、猜谜激趣,导入新课1.上课之前我们猜一个谜语:一个球,热烘烘,落在西,出在东。生猜:太阳2.看一看:老师在黑板上板画万丈光芒的太阳3.说一说:看到太阳你想到了什么?哪些小朋友能给大家讲讲?4.导入课题:今天我们学习1篇与太阳有关的课文——《阳光》(认识耳朵旁,给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。)阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给我们带来了1篇优美的课文,现在我们就一起走进温暖的阳光!齐读课题。二、初读课文,感知大意1、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己喜欢的方式(可以边读边圈生字宝宝,也可以同桌互读,或者四人小组来合作读)读课文,要求字音读准,课文读通。读的棒的小朋友等一下我们奖励他一个红太阳。开始吧!2、展示学习成果(1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?给小朋友提个醒。(2)老师现在来检查一下,看看这些生字你能读准确吗?(注意指导“阳、更、长”是后鼻音,“长、晨、谁”是翘舌音。)指名读,咱们开双列火车读、齐读。(3)你们已经和生字宝宝交上好朋友了,瞧,这些调皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中,你能选择最喜欢的一句读给大家听听吗?早晨,金色的太阳从东方升起来了。我拉开门,走进了自己的房间。谁要吃长长的拉面?金色的田野更像一地金子。(小朋友的表现真棒,瞧,连太阳公公也眯眯笑了)(4)好词推荐。你认为本课中哪些词语比较好读参考资料,少熬夜!给大家听一听?学生推荐给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……”三、细读课文,品读感悟1、读第一自然段,初步感受阳光的宝贵。(1)文章共有几个自然段?在课本上标一标。(2)谁愿意来读读第一自然段,其他小朋友听听他哪个词句读得最好?(3)评价读书情况。(4)生自由朗读第一自然段。全班交流:你读懂了什么?(我读懂了阳光像金子。)(5)为什么说阳光像金子?金子是怎样的?(金黄色,闪亮的,很宝贵)(阳光也是金黄色的,也是闪闪发亮的,也非常宝贵,所以说阳光像金子。)(6)教师小结:因为阳光和金子颜色很像,都很宝贵,所以作者说“阳光像金子。(7)用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用:弯弯的月儿像()。()像()。(8)“洒”是什么意思?(借助动作帮助学生理解)(9)我们一起再来读读第1自然段,一起再来感受阳光的宝贵。(“金子、洒遍”要读重音)2、读第二自然段,畅谈阳光的美好。(1)过渡:当太阳洒遍大地的时候,大地上的一切便开始有了生机与活力,到底有什么变化呢?请小朋友们自己轻轻地读读第2自然段,说说大地有了什么变化?(2)生谈阳光给万物带来的变化(田里的禾苗更绿了;山上的小树更高了;小河像长长的锦缎了。)(3)出示句子:田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。田里的禾苗因为有了阳光更绿了。山上的小树因为有了阳光更高了。让我们一起来体会阳光的伟大,读第二个句子。(指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些)(4)是啊,阳光的本领很大。想想看,阳光除了让小树、禾苗、小河发生了变化,他还使哪些东西也发生了变化?花朵因为有了阳光更______________了。______________因为有了阳光更______________了。(生:花坛里的花,因为有了阳光,更红了。生:竹竿上的衣服,因为有了阳光,更干了。生:天空中的参考资料,少熬夜!小鸟,因为有了阳光,飞得更高了。)(5)质疑:这一自然段中,你还有什么不明白的地方吗?预设问题:为什么说:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”(利用实物锦缎帮助学生理解,锦缎很光滑,很漂亮,微波粼粼的小河在阳光的照射下就像长长的锦缎。)(6)发挥想象:你觉得小河还像什么?(7)指导朗读。“长长的”可以用手势来表达(8)教师引导朗读:在阳光的照射下,万物都发生了变化。田野里的禾苗……,山上的小树……,河面闪着阳光,……。(9)让学生带着对阳光或喜爱或感谢或佩服的情感,把第2自然段读给好朋友听。3、感情朗读3、4、5自然段,深入体会阳光的宝贵。(1)生自由练读第3自然段。(2)你认为怎样读才能读好?(应该把跳进了读得响些、快些。应该读出“我”的开心。阳光会跳,就像一只调皮的兔子,要读出调皮的样子来。)(3)有感情练读。(4)这么可爱的阳光,你有什么好办法帮我捉住它吗?为什么抓不住呀?完成填空:谁也捉不住阳光,阳光是你的,是()的,是()的,是大家的。(5)让我们一起来读一读课文最后一段,这里说“阳光像金子,但比金子更宝贵。”这是为什么呢?(6)师生讨论:阳光能使植物生长,能使小朋友们长高,可是金子不能,所以阳光比金子更宝贵。阳光是不能用金钱购买的,是一去不回头的。所以我们说:阳光像金子,阳光比金子更宝贵(出示句子)四、畅所欲言,升华主题1、既然阳光这么美好,你想对阳光说什么?2、教师小结:阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,珍惜每一天,在阳光的照耀下健康幸福地成长!第二课时一、复习导入1、做游戏。给生字宝宝找拼音朋友。2、小组内用生字卡片检查生字认读。二、熟读课文1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)参考资料,少熬夜!2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)三、指导背诵1、这篇课文会读了一点也不厉害,会背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把课文背出来!2、指导背诵第2自然段⑴这篇课文第2自然段最难了,让我们先来读一读,边读边记。⑵教师引背第2自然段(田里的禾苗──(生接);山上的小树──(生接);河面闪着阳光──(生接))⑶请你自己读一读,背一背。⑷指名背诵。⑸你能加上动作,一边表演一边背诵吗?⑹全班一起边表演边背诵。3、读读其他自然段,试着背一背。⑴课文其他自然段只有一句话,请你自己读一读,背一背。⑵指名分段背诵。⑶给每个自然段加上动作背一背。4、分小组表演背诵。四、拓展练习1、读一读,找朋友⑴出示:早、星、晨、春、香、阳、晚⑵自读──指名读──齐读⑶说说这些字有什么共同特点(都带有偏旁“日”)⑷你能给这些字找朋友吗?2、说说你知道的其他带“日”的字。(晶、朝、昔、音、晒等)五、指导书写1、出示“也”、“长”、“山”、“出”四个生字,请学生仔细观察,说一说每个字的笔顺和书写应该注意的地方。2、重点指导“出”的第三笔是长竖,而不是由两个“山”组成的。3、学生书空四个生字,巩固笔顺,认识笔画“竖提、竖折”。提醒学生注意:“长”的第一笔是“ノ”;“山”的第一笔是“ㄧ”。4、跟着老师书写一个字,然小学一年级语文教案4教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。参考资料,少熬夜!3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。教学重点:1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。2、指导学生用“有的。。。。。。有的。。。。。。”口头造句,“又。。。。。。又。。。。。。”说话。教学课时:两课时20xx年5月20日第十四周星期三第一节第一课时一、课前说话:同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?二、初读课文1、自读,要求:读准字音,读通句子。2、再读课文,标上小节号,画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文,师生评议。三、教学生字1、读生字卡片,巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、