听课评课心得体会范文【优秀4篇】

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精编资料,供您参考听课评课心得体会范文【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“听课评课心得体会范文【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!听课评课心得体会集锦15【第一篇】听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而,在传统的教学理念中,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往成为以教师活动活动为主、“教师讲、学生听;教师说、学生记”的过程,所关注的是教师的教,从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习,通常被认为是与课堂教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备(没有去了解大纲、教材,分析教学目标要求以及学生智能情况);听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课,显然是有孛于课程改精神的,无法起到应有的教学研究的效果。为此,必须依照现代教学理念,革新听课、评课。我们知道,现代教学理论认为,教学的本质就是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程,其目的在于促进学生的发展。它有五个要义:①教学是涉及教师与学生双边的活动过程;②它是一种学习活动(当然活动主题是学生),本质上是学而不是教;③它是由教师组织的、有目的、有计划的学习活动;④教师的组织活动有多种手段,包括讲解、指导、辅导、演示、评价等;⑤旨在促进学生全面发展。教师是这一活动的组织者与指导者,而教师教学工作的着力点就是组织好这一学习活动。因此,课堂教学的评价应该从学生学习活动的角度来进行。换句话说,在评价课堂教学时,应该把观察的重点教师的作为转到学生的作为上,把教师的作为联系到学生的活动中来加以评价。针对这样的新理念,我们必须这样听课。第一、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此,作为听课者,在听课时,不仅有关注教师的教的活动,而且还要关注学生的学习活动。对于教师精编资料,供您参考的教,听课是重点应该关注的是:①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现;②如何引导学生复习回顾、回顾什么;③新课如何导入,包括导入时引导学生参与那些活动;④创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段;⑤设计那些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤);⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;⑦安排那些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固;⑧课堂教学氛围如何。对于学生的学习活动,听课者应该关注:①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;④学生是否经常积极主动地提出问题;等等。由于教学是一种学习活动,本质是学而不是教;而且教师活动是围绕学生的学习活动而展开的,因此在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。第二、应把听课者定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者。如果把听课者定义为课堂教学的旁观者,听课前无充分准备、听课过程中无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息,就无获取学生全面的、真实的课堂表现。只有有“备”而听、并参与到教学活动中,和授课教师一起参与课堂教学活动的组织(主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和交流),并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路、知识水平和认知方式)参与到学习活动中,才能获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。第三、把学生的发展状况作为评价的关键点。教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望,则可以认为这就是一堂很好的课。听课评课心得体会集锦15【第二篇】精编资料,供您参考幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。周老师的课使我体会到以下几点:1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学精编资料,供您参考习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。听课评课心得体会15【第三篇】通过这次的送教下乡听课评课活动,让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。第一、过硬的基本功非常重要在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课,做为一名刚参加工作不到二个月的英语教师,在英语课堂上能说出一口流利标准的英语,非常令人佩服。语音的标准及语言的流利,对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣,而且影响学生的一生。第二、活动的设计服务于目标语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性,但是活动的设计要服务于教学目标,有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性,而且要考虑到它的必要性,有些活动虽然能调动课堂气氛,但是却不能很好的服务于目标,那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新,他可以让更多的学生体验到成功的喜悦,提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的能力。3、学教学环节设计。以后,我会更加积极投身到语文教学精编资料,供您参考中,以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能不断进步。总之,这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。xx中心学校:刘xxXX年10月幼儿园说课听课评课心得体会【第四篇】首先,第一节课是小班的综合活动:软硬宝宝。活动目标是通过身体的感官感受不同物体的软硬程度和让幼儿学习软硬的概念。教师的活动准备很充分,准备了一张很大的海绵垫和一个长条的硬木板。还有“软”和“硬”的字卡。教师的活动的过程中,以游戏的口吻引入,拿出事先准备好的信件来导入课题。然后请幼儿先爬那条用木板做成的道路,通过后,又请幼儿爬海面垫的那条。这样,即使是小班的幼儿,也能明显感觉两条道路的不同。在回答老师的问题的时候,幼儿会根据自己的感觉说出对两条路不同的感觉。讨论完毕后,老师拿出“软”和“硬”的字卡给幼儿看并归纳总结幼儿所的出的结论,加深了幼儿对软硬的概念。最后的游戏是请幼儿在身上找软硬宝宝,幼儿很兴奋的加入到游戏中,进一步加深了判断物体的软硬的能力和对软硬这两个词的概念。这节课中,教师能抓住幼儿的好奇心里,对幼儿耐心引导,利用幼儿在已有的经验上对软硬这个词来进行解释,使幼儿充分的了解这两个词的影响。第二节课是大班的语言活动:谁偷吃了蛋糕。这节课的重点的目标是能运用已有的知识经验对新问题进行分析推理,并勇于表达自己的见解。教师准备的活动道具非常多,有记录表,课件等。在教学活动的过程中,教师直接导入课题,播放课件,请幼儿猜想发生了什么事情。然后有声色的讲述故事。故事结束后请幼儿当小侦探破案。在教师的引导下,幼儿充分的调动了自己平时所学过的知识,对各种小动物进行了推理分析。我觉得这个部分上的非常好,幼儿积极参与,而且能够只自由的发挥自己已有的知识,并学会统计的方法。复习了学过的成语察言观色,做贼心虚这个成语。第三节课是中班的语言活动:我是能干小记者。课程的目标是学会尊重和了解解放军,警察的工作性质,从而进行比较。学会于人分工合作,并采访他人。也许是中班的幼儿对如何采访他人还不熟悉,在采访的过程中,我发现大多数幼儿问来问去只都是同样的问题。虽然在教师的引导下根据不同的地方发现了警察和解放军的服饰,工作性质,装备和工作地点的不同。可是大精编资料,供您参考多幼儿对这些还不是很了解。不过这节课上的很新颖,幼儿在课堂上的表现还是十分精彩的。第四节课是大班的音乐欣赏:牧童短笛。这节课的活动目标是让幼儿感受不同段落的旋律情绪。能自己创编动作,学习与同伴合作并体验成功的喜悦。教师一开始就让幼儿有节奏的背诵有关牧童的诗歌,了解牧童的牧牛生活。然后教师放音乐给幼儿欣赏,请幼儿说说乐曲里面有什么不同的地方,并出示水墨画,对歌曲进行分段。幼儿了解了歌曲的段落后,请幼儿做不同的动作来表现这首歌曲所听到的意思。教师在教学活动中循循善诱,声音配合音乐非常有感情的叙说着牧童在牧牛时发生的种种事情。幼儿后来自己创编了许多优美的动作时,老师及时的给与表扬,提高了幼儿创编的积极性。这个节上的非常好,让我有种在欣赏一副优美的画卷的感觉。只是上课的时间过长,将近1个钟头。我觉得这节课程应该可以分为两个部分来上。

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