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盛晶晶电话：0851—6854316手机：13678501415三下《动物的生命周期》教材介绍1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期一、单元内容组成二、修改说明修改后的内容1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期原教材内容：1、迎接蚕宝宝的诞生2、可爱的蚕宝宝3、蚕宝宝变了新模样4、蚕的生命周期调整后的教材有以下特点：•从内容上突出生命周期的概念及意义。不仅引导学生认识蚕的一生要经历卵-幼虫-蛹-成虫四个阶段的事实，还启发学生把这个事实提升为：蚕的一生要经历出生—生长发育—生殖—死亡这样的生命周期。因为动物有生命周期，动物通过生殖使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，而得以不断延续；•除了认识蚕的生命周期外，还增加了认识其它动物和人的生命周期的内容。二、修改说明二、修改说明•重视了生物对食物、温度、湿度等环境的需求，凸现环境因素影响动物的生命周期。比如让学生思考：为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化？为什么要在蚕盒上扎孔？回忆养蚕过程中，蚕健康生长需要什么条件，我们是怎么满足它的等。•关注了生物身体结构和功能的关系，比如教材要求学生思考、讨论蚕的口器对它吃桑叶有什么好处，蚕的足对它的爬行和进食有什么作用等。二、修改说明•本次教材修改改变了拟人化的写法，在本单元主题和正文中不出现蚕宝宝之类的拟人化词汇。(虽然“蚕宝宝”更具儿童特性，但在科学教材使用“蚕宝宝”不够科学)。三、概念及活动结构图蚕的生命周期卵蚕（幼虫）蛹蚕蛾（成虫）出生生长发育生殖死亡经过其它动物的生命周期变态胎生不变态卵生有的有的有的有的动物的生命周期人的生命周期出生—儿童—青年—中年—老年—死亡延续后代意义经过生活环境影响四、单元教学目标—科学概念l蚕的一生是不断生长变化的。蚕从卵中孵出后，幼虫经过生长发育变成了成虫，成虫产卵后死亡。蚕的一生经过了出生—生长发育—生殖—死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期；l自然界的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，寿命的长短也不相同，但和蚕一样，都有生命周期，也要经历出生—生长发育—生殖—死亡四个阶段。l人也要经过出生—生长发育—生殖—死亡四个阶段，人和动物一样也有生命周期。l人和动物的寿命的长短和生活环境密切相关。l人和动物通过生殖使其种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。四、单元教学目标—过程和方法l经历养蚕和对蚕一生形态变化过程的观察，学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，培养学生的观察、记录、描述能力；l培养学生的预测能力及在观察中发现问题进一步去观察探究的意识；l能用流程图和循环图表示蚕及其它动物一生的生长变化规律。l查阅资料了解其它动物一生的生长变化过程，能归纳和比较它们生命周期的相同和不同。l从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期。四、单元教学目标—情感、态度、价值观l积极参与饲养与观察蚕的活动，能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。l在养蚕的活动中发现生命的发展变化，领悟生命的可爱和可贵。l养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪l动物和人的生长变化和生命周期是有规律的，长生不老是不可能的。l人和动物的生命周期和环境因素以及疾病有关。珍爱生命，健康生活能在一定程度上延长人的寿命。本单元以指导学生认识动物的生命周期的为目的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后蚕蛾死亡这一生长变化的生命过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的的生命周期。五、主要活动说明及教学建议五、主要活动说明及教学建议1.指导学生认识蚕的生命周期2.指导学生认识其他动物的生命周期3.指导学生认识人的生命周期本单元主要活动有三个：五、主要活动说明及教学建议—1、指导学生认识蚕的生命周期教学建议：•明确教学任务；•恰当选择教学时机；•与《植物的生长变化》交叉进行；•开展好养蚕活动；•加强观察、记录的指导，培养长期坚持的兴趣和能力；•启发学生积极思维，把事实上升到概念；•要认识生命周期的意义及影响因素。五、主要活动说明及教学建议—1、指导学生认识蚕的生命周期•明确教学任务教材1—5课总的任务是指导学生认识蚕的生命周期，按蚕的生长变态过程编写。前面四课，每课的教学任务基本上有三个：一是回顾和总结前段时间蚕的生长情况；二是指导观察当前蚕的形态及行为；三是预测蚕下一阶段的生长变化并对课外的活动作指导。因此，这几节课既有当堂指导学生观察记录的任务，又有指导学生课外观察的任务，同时还有对蚕生长发育情况的预测。其中重点是指导学生当堂和课后的观察、记录。最后一课的教学任务是通过总结蚕一生的生长发育变化，认识蚕的生命周期五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期•恰当选择教学时机“1、蚕卵里出来的新生命”可在当地蚁蚕即将从蚕卵中孵出时进行；“2、蚕的生长变化”最好在选在四龄蚕的阶段，这时蚕个体比较大，便于观察。“3、蚕变了新模样”最好在蚕吐丝化蛹后几天进行，“4、蛹变成了什么”在蚕蛾开始产卵时进行。最后教学“5、蚕的生命周期”。•本单元的教学建议与《植物的生长变化》合起来上。五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期•开展好养蚕活动（养好蚕是本单元教学成功的关键）在养蚕活动开展之前，一定要耐心的告诉学生养蚕的方法和注意事项。除了课堂上讲，教师在课下还要多了解学生的喂养情况，出现问题，及时指导。教师亲自养蚕可以发现养蚕过程中的许多问题，取得一定的经验和教训，使教学中的指导具有针对性和预见性，因此教师最好亲自参与养蚕活动。加强养蚕方法的指导五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期要做好家长的工作。要准备比较富余的蚕卵和小蚕。一定要重视安全和环保方面的问题可用莴笋叶等其他饲料代替桑叶。(喂莴笋叶的蚕，因蚕室内湿度大，要勤打扫，及时清除粪便和残叶。)如果当地养蚕有困难，可以选择饲养其它适合的动物来代替养蚕。如果人人养蚕有困难，可以小组饲养和个人饲养相结合。五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期•加强观察、记录的指导，培养长期坚持的兴趣和能力。养蚕过程中的观察记录要持续近两个月的时间，三下学生的观察、记录、描述的水平还不高，不善于全面细致的观察和描述，不善于用数据说明问题，教师要加强这方面的指导，要求学生观察尽量细致、全面、科学，必要时数一数、量一量、算一算，并及时鼓励观察记录做得好的同学。为了学生能较全面观察，教材设计了一些表格指导学生的观察和记录。教师要提前指导学生阅读、理解表格内容。提醒和督促学生记好、保留好平时的观察记录，以保证最后总结认识蚕的生命周期的活动中有足够的素材。五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期•启发学生积极思维认识蚕的生命周期。亲历了蚕的一生后，教师要注意启发学生思维，帮助学生在把握事实的基础上实现向概念的过渡和提升。首先帮助学生从“卵—蚕—蛹—蚕蛾”过渡到“卵—幼虫—蛹—成虫”；然后引导学生分析在蚕的一生中什么时候是生长发育阶段，什么时候是繁殖阶段？蚕经过繁殖阶段后怎样了？最后把蚕的一生上升为“出生--生长发育--繁殖--死亡”几个阶段；最后引导学生思考：蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程是不是又跟我们观察到的一样？这样的变化是不是每一条蚕都一样？在此基础上认识蚕的生命周期生长阶段外形特征行动食物时间（天）卵圆形，黑紫色，像小米粒大小不会动不吃食物得到蚕卵的第二—五天就孵出蚁蚕蚕圆筒形、身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色，从约一毫米长到8厘米左右。爬行吃桑叶，随着身体不断长大，食量逐渐增大33--35天蛹椭圆形、酱色一般不动，受到刺激会动不吃食物10--13天蚕蛾白色，身体分为头胸腹三部分，头上有触角，胸部有三对足，长出翅。不会飞，能振动双翅。不吃食物6--8天共计多少天49--56天五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识蚕的生命周期（幼虫）（成虫）•说明：课文中把蚕的生命周期总结为出生--生长发育--繁殖--死亡，而不是出生--生长发育—生殖--死亡。是因为学生对繁殖比较熟悉，对生殖比较陌生，教师也可以指导学生总结为出生--生长发育—生殖--死亡四个阶段。五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识蚕的生命周期•认识生命周期的意义及影响因素。要强调蚕的生命周期是蚕的生长变化规律，在正常环境条件下一般不会改变和例外，但是当环境因素发生改变，不利于蚕的生长时，蚕的生命周期会受到影响。另外要指导学生认识蚕的生命周期的意义，即蚕通过生殖使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，而得以不断延续。五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期如何指导学生认识影响蚕生命及变化的因素？可以让学生回顾自己养蚕的过程来进行总结。比如让学生讨论，我们是怎样让蚕健康成长的？为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化？为什么要在蚕盒上扎孔呢？清除蚕粪和桑叶的残渣仅仅是为了清洁吗？能不能把蚕放到阳光强烈的地方呢？让学生知道温度、湿度、空气、食物、光照、病虫害等等都会影响蚕的生命和生长变化。然后让学生根据自己的养蚕体会，谈谈成功和失败的例子，进一步证明蚕的生命和上述因素有关，如果没有满足蚕的生活条件，蚕就不一定能完全经历这几个阶段而提前死掉，或者长得很瘦弱。五、主要活动说明及教学建议—指导学生认识蚕的生命周期五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识其它动物的生命周期五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识其它动物的生命周期主要教学内容：了解、比较、认识其它动物的生命周期。方法和过程：以查阅资料和交流讨论为主。第一阶段认识其它动物的生命周期，第二阶段比较不同动物的生命周期。最后归纳总结。教学建议：第一阶段：认识其它动物的生命周期。课前要要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的的资料，并带到课堂上来。教师也要准备这方面的资料备用。先以小组查阅资料，要求每组学生找出某两种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。接着是通过大组汇报交流，完成对多种动物生命周期的认识。五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识其它动物的生命周期动物名称生命周期过程（流程图）生命周期的时间鸡卵小鸡成鸡约14年蝴蝶卵幼虫蛹成虫约２０年蜻蜓卵幼虫成虫约1年山羊小羊成羊约15年熊猫幼仔成年熊猫约２０年鱼（鲤鱼）卵幼鱼成年鱼约50年第二阶段：比较不同动物的生命周期。希望学生能总结出它们相同的地方是：都要经过出生—生长发育—繁殖—死亡这几个阶段。不同的是有的要经过变态，有的不经过变态；有的是卵生，有的是胎生等。三、归纳总结：•其它动物和蚕一样，一生也要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段。•虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，得以不断延续。•动物的生命周期和环境因素密切相关五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识其它动物的生命周期五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识人的生命周期教学内容：通过分析人一生中身体变化的数据和相关事实，指导学生认识人的生命周期。方法和过程：教学活动分为两部分。一、认识出生及出生到八、九岁身体的生长变化；二、认识人的一生的生长变化。五、主要活动说明及教学建议--指导学生认识人的生命周期教学建议：第一部分教学：需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，主要是“每年的身高、体重、牙齿等变化的数据、力所能及的事”。为便于学生收集资料和交流资料，教师可以把空白的表格印发给学生，让学生在大人的帮助下填写相关内容。学生根据自己的实际情况，收集到多少算多少，不要给学生及家长造成负担。在一个班级中，只要有部分学生能收集到相关资料就可以了。--指导学生认识人的生命周期0-9岁儿童身体变化情况表（仅供参考）年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿力所能及的事0岁（出生）503.2没有牙齿只会吃