课堂教学心得体会范文【范例5篇】

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精编资料,供您参考课堂教学心得体会范文【范例5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“课堂教学心得体会范文【范例5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教学心得体会【第一篇】实验班学生大多思维灵活,掌握知识的能力强,速度快。为避免思维活跃的学生“吃不饱”,在学习每册教材之前,我都会对整本书做出统筹安排,让学生了解教材的构成,介绍单元主题及目录、教材整合的总体思路、各教学段的时间节点,圈定精读精讲和泛读自学的篇目,布置拓展阅读书目。在教授每1篇课文时,我都仔细揣摩作品的重点、难点和可深挖的内容,认真设计授课的切入点,以提高课堂效率为指导思想,根据“浓缩非重点”和“充分展开重点”的原则安排阅读教学,因文设教:有时将整单元的内容浓缩于两节课;有时一节课只求“一得一悟”;有时研讨某篇课文后再补充若干篇目,形成一个专题阅读系列。例如在学习《阿房宫赋》一课时,选取《六国论》和《过秦论》两篇文章,将3篇文章作比较阅读。在相同历史事件的描述中,运用比较的思维方式,使学生透过文本,感受作者的创作意图,从同一历史事件中找到不同的阐述角度和立场,进而得出不同的结论。提升学生的思维能力。写作,是语文教学的半壁江山,但写作也是学生的“三怕”之一,在日常教学中,我引导学生从片段、短文写起,这样学生就不会那么畏惧。不定期地给学生安排跟写作有关的特殊活动,比如、分类书摘,写随笔、时事述评等,化艰巨繁难的写作为轻松的练笔。即使常规写作,也鼓励学生能就生活现象和社会热点发表见解,要紧扣现实生活,尽量避免无病呻吟。高二的整本书阅读是红楼梦,暑假已布置学生阅读,高二开学初,我利用课前三分钟演讲让学生谈论读红楼梦的心得,使全体学生对红楼梦有更深入的了解。期中考试后,增设“学生自主讲解诗歌”等活动,让学生在理解的基础上形成思路明晰、语言表述严密的文字,进而形成积极表达自己观点的习惯。登高才能望远,融会才能贯通。只有把1篇课文从单纯的语文课和繁琐的教辅资料中解放出来,放在人类文明的历史长河中去观照,语文教学才能丰满起来,学生才能从中获得系统的、有生命力的知识。对于实验班的语文教学,在抓好基础的同时,我引导学生尽可能地向深处和广处拓展,比如学习《梦游天精编资料,供您参考姥吟留别》这一课时,其中有“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”这一句。上完这一课后,我设计了“古诗意象语词撷珠之猿声”这一个话题,供学生讨论。很快,学生就找到了“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”“五月不可触,猿鸣天上哀”“猿母悲唤,自掷而死”等三十多个描写猿声的句子。拥有了大量的资料,然后讨论,学生得出了结论:除了少数作者着意于猿猴叫声的悠长灵动,借以表现轻快的心情之外,凌厉的猿鸣,在大多数情况下用于抒写悲愁。在这一研讨过程中,学生的知识积累发生了变化:由原来简单记忆“猿声”是专表哀愁的意象,上升到能够根据具体语境分析意象含义的认知层面。搜集资料,不仅使学生懂得寻找规律,以求融会贯通,同时也为写作储备了材料。孔子提倡“举一反三”,古人讲究“博学于文,约之以礼”,《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”所以,我经常鼓励学生多读书,要求他们多对照比较,真正达到厚积薄发的境界。在我看来,语文教学是一项十分庞大复杂的系统工程,需要在教师与学生、课本与课堂、课内与课外、考纲与考题、练习与讲评、方法与技巧、情绪与心态等许多方面做得更实,更细。老师要把每一个考点讲到实处,学生要把书读到实处,把每一道习题练到实处,这样才能产生良好的效果。教中自有千般味,师者拙守匠人心。于漪老师说:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”教育的大海如此广阔,其中的奥妙无尽无穷。我的教育之路应该还长得很呢。在今后的教育教学工作中,我将投入更大的热情,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。教学心得体会【第二篇】作为一名教学经验尚浅的英语教师,我这次是很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,参加了英语教师培训。经过培训,我无论在思想上,还是教学技能都有了很大的进步。一、理念和思想的更新首先,教师们应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。其次,教学,尤其是课堂教学,过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分,是实施学校教精编资料,供您参考育的基本途径。由于受应试教育观念和实践报告的深远影响,人才选拔机制的不完善,我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学实践中,过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的本篇文章来主要问题。听完专家的讲座,我带着这些问题,投身于这次课程改革中去。首先,我转变了自己的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。因为我深知,观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。教育观念不转变,教学改革无从谈起;教育观念一转变,许多困难迎刃而解。其次,教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去归宿,失去了落脚点。二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养在第三次全国教育工作会议上深刻地指出:“国运兴衰,系于教育”,“高素质的老师队伍,是高质量教育的一个基本条件”,并要求“采取有效措施,大力加强教师队伍建设,不断优化队伍结构和提高队伍素质。”可见,教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前,我对教师专业化的认识几乎是零,没有去认真的学习和思考,工作中只停留在自以为称职的位置上,其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的教师,必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学习,我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。(一)教师的专业态度:1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺,要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望,努力提高专业才能及专业服务水准。2、要有专业情操。包括:理智的情操,即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操,即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。3、要有专业自我。对教学工作来说,教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。以上学习到的理论知识,我会在以后的工作中加以精编资料,供您参考实际的行动去实现,在学习当中,我要继续发现自己的不足,学会弥补不足,不断完善自我,我会将学到的内容融化在自己的血液里,在具体的教育实践中更好地运用所学到的教育理论知识。(二)专业知识:教师应具备丰富的学科内容知识,不只是对课本上的内容的熟悉,一系列有关的知识要不断的更新且熟练掌握,这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法知识,特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略,这技巧经验对于教师来说,是必不可少的知识,能管理好才能教好;课程知识,特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料和程序,要了解课和改革的动态,认真学习好课和改革的要求与知识,才能更好地完成教学工作;(三)与通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。能参加这次培训是一个难得的展的机遇,我必须抓住这次机会更好的发展自我,要不断更新教育理念,适应学生发展为本的新观念;提高将知识为智慧、将理念为方法的能力,适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;提高将学科知识、教育理论和现代信息精编资料,供您参考技术有机事例的能力,充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。最后,再次衷心感谢学校领导提供给我继续学习的机会。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素质和业务素质,从而推进整个英语教学事业的发展。教学心得体会12【第三篇】通过学习《教学的有效性》这一专题,为了能让自己的教学水平达到优质教学,我需要从以下几个方面去做:一、“学”要勤。美术教学中要广泛阅读美术教育杂志,研究美术教育最新成果,最新动态。学习先进的教育模式,教学方法以提高自己驾驭教学的能力。二、“思”要勤学会在学习中思考,在思考中提高。对自己在教学中遇到问题能及时反思,研究,在思考中提高,最后达到解决问题之目的。三、“看”要勤勤看有关的美术材料,才能做到知识丰富,视野开阔,并勤参与有关学术活动和有关美术知识讲座。四、“谈”要勤勤与各科教师交谈,把各科教学较好的方法用于美术教学中,并把各科知识渗透到美术教学中,大力提倡学科整合。五、“记”要勤养成读书做笔记的好习惯,收集先进的教学模式,教学方法,成功课例等六、“画”要勤勤动笔画,只要勤动笔、勤修改、多请教、就会越画越有经验,越画越熟练。我相信只要我不断地学习,不断地反思,不断地实践,不断的创新,我的课堂教学质量会有更大的提高,我的课堂教学会达到优质教学的。课堂教学心得体会【第四篇】在寒假期间我认真的阅读了(聚焦课堂教学)这一本书,现在我来谈一谈学习(聚焦课堂教学)所获得的一些收获和感悟。一、我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题。从教学角度讲,所谓教学的结论,就是教学所要达精编资料,供您参考到的目的或所需获得的结果;所谓教学的过程中,就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑,教学的重要目的之一,就是使学生理解和掌握正确的结论,所以必须重结论。但是,如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择,以及相应的分析、综合、概括等认识活动,即如果没有多样化的思维过程和认知方式,没有多种观点的碰撞、论争和比较,结论就难以获得,也难以真正理解和巩固。更重要的是,没有以多样性、丰富性为前提的教学过程,学生的创新思维就不可能培养起来,所以不仅要重结论,更要重过程。基于此,新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分,从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。二、另外,我们应避免矫枉过正,由轻过程走向轻结论。如上所述,引导学生理解和掌握正确的结论,仍然是教学的重要目的之一。事实上,其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核,知识的科学性、正确性决定了结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