高一英语教案精编教案【推荐4篇】

好范文解忧愁1/27高一英语教案精编教案【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高一英语教案精编教案【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高一英语教案【第一篇】教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。全面复习本册书中所列出的重点语法项目，如：定语从句、直接引语和间接引语、被动请态、过去完成时和动词不定式作主语等用法。教学要点和重点1．日常交际用语（1）CanIaskyouforsomeadvice?（2）Whatcanyousuggest?(3)Isuggestyou(should)ask.。。（4）Ivegotanidea.(5)Whynotdo.。.？好范文解忧愁2/27(6)Whydontyoudo.。。？(7)Thatiswhy.。。(8)Ithoughtthat.。。2．单词recently,weigh,measure,lovely,cousin,secret,invite,reply,illness,pattern,actor,junior3．词组asksb.foradvice,betiredof,befun,makefunof,telllies,laughat,usedto,keepquiet,worryabout,considerdoing,becauseof,aplaceofinterest,replyto4．语法过去将来时的用法教学建议本单元建议1．本单元的内容非常贴近中学生生活。可就“Friendship”，“TellingLies”等话题展开讨论，在讨论中学会如何表述心情、如何给予忠告等。2．对重点句型做句子操练，如完成句子、翻译等。特别注意动词的用法。3．在口头操练的同时，注意引导学生使用正确的好范文解忧愁3/27英语句型结构，如：Whynotdo…；Whydontyoudo…等等。必要时做笔头操练。4．在学习过去将来时的时候，同时兼顾对过去完成时态的复习。5．以给笔友写一封信的方式训练学生的书信表达能力。重点难点讲解辨析betiredof，betiredwith短语betiredof意思为“厌倦或厌烦……”I’mtiredofhiscomplaints.我对他的抱怨很反感。Hewastiredofsleepingwiththewindowsopen.他讨厌开着窗户睡觉。betiredwith表示“因……而感到疲倦或劳累”Hewastiredwithsuchalongwalk,走了这么长的路他感到很累。Wewerequitetiredwithsomuchhomework.做了如此多的作业后我们相当疲劳。辨析lovely/beautiful/pretty//handsome/good-lookinglovely吸引人的视、听、嗅、触四觉的，引起喜悦、赞赏的人或物，都可用lovely修饰，尤其指外貌，好范文解忧愁4/27不包括四德。主要用于修饰女子外貌、天气、景色等。如：lovelyhair/weather（秀发/好天气）。beautiful对人而言，指最能给人带来满足的最高尚的和精神的美，包括精致、温柔、愉快、可爱诸因素。形容人时，适合女性。Abeautifulgirl/face/flower/picture/garden/place/voice/color/dress/weather等。pretty意为“美丽的，漂亮的，可爱的”，指逗人喜欢的人或物的精致、优雅、小巧、娇嫩、雅致等属性，有“女子气”及“小巧俏皮”的含义，常修饰女性，不用于男性。handsome意为“漂亮，英俊”，含匀称、对称、雅致、悦目、吸引人之意，尤指仪表堂堂，举止文雅，具有男性气质。其美大半是修养和训练的结果，常用以修饰男性。“good-looking”特指外表容貌的美，多用于指男性。辨析usedto,beusedtodoing与beusedtodousedto后接动词原形，表示“过去常常（做某事）”，而现在不再做；Heusedtobeaworker,butnowhebecomesthe好范文解忧愁5/27managerofthecompany.beusedtodoing/sth.表示“习惯于做某事”。Shehasbeenusedtolivingaloneinthecountry.beusedtodo为use（使用）的被动语态形式，表示“被用来做”；Thehammerisusedtobreaknailintothewall.辨析reply和answer这是一对近义词，都有“回答”之意，但其用各有不同。1）用作动词，后面都可接that从句，两者可以相通。如：Heanswered/repliedthatheknewnothingaboutit.他回答说对此事一无所知。2）如果加间接宾语时，要用：answersb.that.。。/replytosbthat.。。3）当后面接名词或代词时，answer是及物动词，reply为不及物动词，是正式用语。如：answeraquestion/replytoaquestionansweraletter/replytoaletteranswerthedoor/doorbell/telephone好范文解忧愁6/27（不能说replythedoor/doorbell/telephone）4）作名词时，两者都可与介词搭配；answer还有“答案”之意。如：theanswer/rely/keytotheproblem.makenoanswer/reply课文讲解1．Well,I’verecentlystartedbiology.我最近刚开始学生物。Recently意为“近来，最近”多与现在时态连用。Heisnotathomerecently.他最近不在家。Howareyougettingalongrecently?你近来过得还好吧？2．Youdon’tneedanythingspecial.你不需要什么特别的东西。用形容词修饰不定代词something,nothing,anything,somebody,anybody等时，这个形容词通常放在这类不定代词的后面。Didyoufindanybodystrangenearby?你在附近看到过什么陌生人吗？Doyouhaveanythingmoretosay?你（们）还有什么话要说吗？3．Thengrowsometomatoesinonebox,…。然好范文解忧愁7/27后在盒子里种上一些西红柿Thenseewhichplantsgrowhigher.第一句中的grow是及物动词，作“种植（花或庄稼）”解；第二句中的grow是不及物动词，作“生长，成长”Theyoungtreesaregrowingwell.这些小树长得很好。（vi.）Wegrewalotofflowersthisspring.今年春天我们种了许多花。（vt.）此外，grow还可以作连系动词，作“逐渐变得”，后面跟表语。Sheisgrowinghealthy.她的身体逐渐变好了。4．However,Ifindithard.然而我发现交朋友很难。句中的it指上句的makingnewfriends（交新朋友）。全句相当于Ifindithardtomakenewfriends.由于it作形式宾语的用法还没有出现过，此处暂不宜向学生解释。Find作“发现，觉得”，后面可以跟带形容词的复合宾语（宾语+宾补）Ifoundhimveryfunny.我现他很滑稽可笑。你觉得这个问题难吗？好范文解忧愁8/275．Thisissecret,sopleasedon’ttellanybodyelse.这是一个秘密，因此，请别告诉其它任何人。句中anybodyelse=anyotherperson（其它任何人）else是形容词，作“别的，其它的”，常用somebody,something,anybody,anything,nobody,nothing等不定代词连用，并置于不定代词之后。如：Doyouwanttoseeanybodyelse?你还想见见别的人吗？Ihaveboughtlotsofbread.I’dliketobuysomethingelse.我买了许多面包，我还想买点别的东西。else还可以同what,who,when,where等疑问代词或疑问副词连用。Whatelsewouldyouliketohave?你还想要点别的什么吗？过去将来时1)过去将来时的基本形式：基本形式例子would+动词原形IthoughtIwouldmakelotsofnewfriends.好范文解忧愁9/27我曾经认为我会交上许多新朋友。was/were+goingtoIdidn’texpectthatIweretodotheworkbymyselfnextweek.我不希望下周自己做这个工作。注意：would+动词原形。would可用于任何人称，这是美国英语的用法。在英国英语中，第一人称用should，第二、三人称用would。本教材采用美国英语的用法。此外，过去将来时还可以用“was/were+goingto”来表示“原本打算干某事”的意思。另：betodo不能用于人类不能控制的将发生的事情和动作；beabouttodo不能和具体的时间连用。2)过去将来时的基本概念：基本概念例子过去将来时表示对于过去某一时间而言将要发生的动作或存在的状态。它是一种相应的时态，总是同某一过去的时间或过去的动作相对应而存在。Theteachertoldushewouldgiveusalittletest.老师跟我们讲过，他将给我们来一次小测验。HesaidhewasgoingtostartforGuangzhounext好范文解忧愁10/27高一必修一英语教案【第二篇】一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。（二）教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。2、讨论朋友和友谊。3、学习掌握本课的重点词汇。好范文解忧愁11/27技能目标：1、学会阅读的技能——scanningandskimming。2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。3、理解阅读文段，复述故事。情感态度：1、患难之交才是真朋友。2、知音难得。3、海内存知己，天涯若比邻。文化意识：认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。（三）重点与难点重点：1、训练scanningandskimming等阅读技能。2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。难点：1、阅读技能的训练。2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换（人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、好范文解忧愁12/27地点状语和动词的变化）。（四）教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才