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写作好帮手1/12小班社会活动教案【4篇】【导读】这篇文档“小班社会活动教案【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小班社会活动教案【第一篇】活动目标：1．了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。2．能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。3．进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。活动准备：1．幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。2．操作材料。活动重点及难点：活动重点：了解房间的设施。活动难点：各个房间的用途。审美元素：家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子写作好帮手2/12们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。活动过程：一、用家的照片引出活动。1、露出家的照片的一角。师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？2、逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。3、用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的`房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。4、教师小结有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜……二、欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌《我的家》；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。”写作好帮手3/12三、游戏“建构我的家”师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。四、教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。小班社会活动教案【第二篇】活动目标：1、通过儿歌学习穿衣服，培养幼儿的生活自理能力。2、知道自己的事情自己做，体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿坐成U型座位。2、摇篮曲、鸟叫声音乐。活动过程：一、情境表演导入（重点：让幼儿明白自己的事情自己做的品德）1、一位老师与一位幼儿分别扮演妈妈与宝宝“妈妈”拿着衣服向宝宝走来：宝宝起床啦！写作好帮手4/12“宝宝”睁开双眼，伸个懒腰。“妈妈”：“来！妈妈给你穿衣服。”“宝宝”：“不要！不要！妈妈我自己来，我自己穿衣服，自己的事情自己做。”2、问：刚才你们看到了谁？妈妈说了什么？宝宝说了什么？师：那你们会给自己穿衣服吗？二、学穿衣（重点。策略：通过实践活动，运用儿歌的形象化语言将穿衣服的一些动作与儿歌融合）1、请全体幼儿尝试穿衣服，教师一旁进行观察师；刚才老师看到了有的小朋友会穿了，有的小朋友还不会穿，没关系。请一个会穿的小朋友到前面来穿给大家看看吧。2、教师重点示范穿衣服的伸袖子的方法，请幼儿徒手跟着老师一起做。（1）（告诉幼儿衣服的正面和反面）先把衣服的正面对着自己，两只手抓住领子，宝宝们找到领子了吗？这个动作叫“捉领子”。（2）看好老师现在要干什么？把衣服翻过来顶在头上，就像盖房子一样，我们就说“盖房子”。（3）看！老师的手像小老鼠吗？看好哦，小老鼠张大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你们的小老鼠呢？也写作好帮手5/12请他一起出来吧！咬住袖子了吗？（教师进行观察）小老鼠咬袖子出洞子（教师动作示范）（4）你们的两只小老鼠都出来了吗？最后，两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。3、完整边念儿歌边徒手学穿衣服我们现在一边穿衣服，一边把儿歌连起来念一念吧4、幼儿边念儿歌边穿衣服。教师总结：小朋友们真能干，刚才我们不但学会了穿衣服，而且还学会了念儿歌。三、穿衣服比赛（重点：能够熟练并独立地穿衣服，以竞赛方式进行提高幼儿积极性。）1、（播放摇篮曲音乐）师：这个音乐告诉我们要干什么？（睡觉）提醒幼儿把自己的外套脱掉，挂在小椅子上。师：（教师引导幼儿在前面座位上作出睡觉的姿势）夜晚静悄悄的，小宝宝们睡着了。2、（播放鸟叫声音乐）师：宝宝们，天亮啦，起床喽！我们要准备穿衣服喽！还记得我们刚才的儿歌吗？快去拿好自己的衣服，我们来比比哪个宝宝衣服穿得又快又整齐。师：如果你有困难可以请边上的小朋友帮忙，别忘了和他说谢谢哦。写作好帮手6/123、教师总结：今天我们学会了什么本领？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且宝宝们在家里自己的事情也要自己做。小班社会教案【第三篇】活动目标1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。2、逐步养成良好的午睡习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、课件：图片—睡觉2、课件：音乐—该睡觉了活动过程1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。图片上的娃娃在干什么？她是怎样睡觉的？身上盖着什么？2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、写作好帮手7/12鞋。3、掌握正确的午睡方法（1）通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。（2）教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。4、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。写作好帮手8/12找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。6、学钻被，盖被。（1）掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。（2）教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。活动反思幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。小班社会活动教案【第四篇】活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问写作好帮手9/12好时，我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好！或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象，因此我开展了此活动。活动目标1、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。活动准备1、电视机电脑《天线宝宝》碟片录音机《找朋友》音乐图片若张2、幼儿人手一个彩色眼罩3、邀请部分家长和园内老师活动过程实录一、师生问好，鼓励小朋友大胆的介绍自己。写作好帮手10/121、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己。二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。1、播放动画片《天线宝宝》，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。（1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？（2）播放动画片《天线宝宝》。（3）交流讨论。指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式。（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友写作好帮手11/12打招呼吧！（2）交流讨论，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。）3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。三、游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜。1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼，然后又蒙上眼罩，继续找新朋友。四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别。针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索写作好帮手12/12多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力。