小班音乐教案（精编5篇）

写作好帮手1/11小班音乐教案（精编5篇）【导读】这篇文档“小班音乐教案（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。活动准备：图谱，音乐。活动过程：一、谈话导入活动，引导幼儿思考。师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。二、理解歌词，学唱歌曲。老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有写作好帮手2/11关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！四、师生共同探讨动作并表演歌曲。1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）小班音乐教案2活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。写作好帮手3/11活动准备：1、进场音乐《快乐拍拍拍》2、音乐《大鼓小鼓》3、图片：大鼓和小鼓4、塑料小瓶。豆子4筐5、铃鼓活动过程：一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。1、出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。2、自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）三、歌曲《大鼓和小鼓》1、倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制写作好帮手4/11乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong)titita（dongdongdong）2、带入乐器（铃鼓）表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3、乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束小班音乐教案3活动目标：1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。活动准备：猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。活动过程：一、开始部分：1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。写作好帮手5/112、发声练习：《我爱我的小动物》指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。二、进行部分：1、复习歌曲《找小猫》教师提问：（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）2、玩游戏《找小猫》。（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。（第一遍游戏）（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段写作好帮手6/11后再开始藏。（第二遍游戏）（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。（6）和老师一起随着音乐做游戏。---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。---鼓励幼儿藏在不同的位置。（第三遍游戏）（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。三、结束部分：1、听音乐出教室《走路》教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。幼儿园小班音乐教案4活动目标：让幼儿在音乐游戏中学会洗澡。活动准备：小鸭子头饰每人一个，手帕每人一份。活动过程：一、进场写作好帮手7/11在音乐《母鸭带小鸭》的伴随下，老师带着小鸭去游玩。师：“今天天气真好，老师带小鸭子到外面去玩，好吗？”生：“好！”师：“那咱们出发吧！”二、复习歌曲《表情歌》师：“唉呀，好累啊！”（边擦汗边跟小鸭子说。）“咱们先坐下来休息一下！”小鸭子跟着擦汗。“哦，我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情歌》，能唱给老师听听吗？”小鸭子大声地说：“能！”音乐响起，小鸭子随音乐唱出《表情歌》。三、导入新课1、音乐一停下来，雷声响起。师：“啊、、、这是什么声音啊？”生：“老师，打雷了，快要下鱼啦！”师：“那咱们快点找个地方避雨吧！”2、想办法解决问题。小鸭子跟着老师去避雨了，好不容易找到了一个屋檐避起雨来，可全身都湿透了，还发出一阵阵汗臭味。师：“唉呀，怎么这么臭啊？”写作好帮手8/11一只小鸭说：“老师，刚才我们玩的时候出了很多汗，现在有被雨淋湿了，所以发出一阵臭味。”其他小鸭子连忙附和：“是啊！是啊！”师：“那我们该怎么啊？”生：“洗澡！”师：“对了，我们来洗一个香喷喷的澡，把身上的臭味通通都洗掉！”四、教授新课1、师：“那么谁能告诉我，在家里谁会自己洗澡？”小朋友自由讨论。老师提问个别小鸭子：“在家里，你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊？”请个别幼儿回答。师：“哦，原来还有很多小鸭子都不会自己洗澡的，那现在我们一起来学一学怎样洗澡吧！”2、教授幼儿每一个洗澡的动作。师：“我们想要洗澡，首先要怎么做？”让小朋友自由讨论，各抒己见。师：“然后呢？”……教师采取多种形式提问（集体或个别提问），教师从中听取正确的答案，在向幼儿说明，然后请幼儿示范。再由老师示范，小鸭子跟着学。动作顺序如下：写作好帮手9/11脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂——搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。五、跟着音乐洗澡，让幼儿一个或几个一起自由洗澡。师：“好啦！我们已经学会洗澡了，现在雨停了，我们一起到池塘去洗澡吧！”小鸭子一片欢呼声。师：“差点忘记了，我们洗澡还需要手帕呢！老师送一块给小朋友吧！”那出魔术棒，嘴里念咒语：“变变变，变出一块手帕！”小朋友从腰间取出一块手帕。音乐响起，小鸭子自由洗澡。六、跟着音乐，小鸭子再个着老师一起洗澡。七、退场“天黑了，小鸭子也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧！”小班音乐教案5活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。写作好帮手10/112、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。活动过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。3、学习邀请舞《找朋友》。（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。（2）请幼儿与教师共同表演、（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现写作好帮手11/11肯定有创新的动作。（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。