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写作好帮手1/10幼儿园大班社会领域的教案及反思【实用4篇】【导读】这篇文档“幼儿园大班社会领域的教案及反思【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿大班社会领域教案【第一篇】活动目标：1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。活动准备：男孩玩偶一个、图片、准时卡活动过程：一、你会迟到吗？1、你知道什么是迟到吗？2、你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是写作好帮手2/10因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。二、不是我的错。1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。2、教师讲述故事从开头至嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说。（1）故事刚开头，老师为什么问嘟嘟，你怎么又迟到了？（因为嘟嘟经常迟到）（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、究竟是谁的错？1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，写作好帮手3/10不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。2、你想对嘟嘟说些什么？老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说：自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？（早早就起来，很快就准备好）他这样做了以后，还会再迟到吗？四、怎样才能不迟到。1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？（高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师）2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始意义天的学习呢？（请幼儿与小伙伴一起讨论一下）（1）教师出示准时卡这是什么？表示了什么意思？（2）怎样才能得到这张准时卡呢？（将准时卡奖励给说的好的幼儿）请幼儿说说具体的做法（起得早、动作快……）以及正确的态度（不要都说成别人的错，应该从自身找原因）。4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真写作好帮手4/10好。幼儿大班社会领域教案【第二篇】活动目标：1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动重点难点：1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。2、难点：学会正确地使用筷子。活动准备：1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。写作好帮手5/10活动过程：1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等）3、启发幼儿联想。写作好帮手6/10（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）6、引导幼儿讨论：写作好帮手7/10（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）活动延伸：1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。3、学做筷子操。中班社会领域优秀教案【第三篇】活动名称：中班社会《着火了怎么办》活动目标：1、了解火灾发生的原因，知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。2、能听从指挥进行逃生演练，掌握逃生的基本方法。3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。写作好帮手8/10活动准备：1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。2、电话一部，湿毛巾若干，哨子一个。活动过程：一、组织幼儿观看火灾视频，引起幼儿活动兴趣。看完视频后，问：“小朋友，你刚才看到了什么？火灾会有什么后果？（引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人，严重的还会导致死亡。）二、引导幼儿讨论起火的原因。1、组织幼儿讨论：为什么会发生火灾？2、再看一遍视频，引导幼儿了解起火的原因，知道不能随便玩火。三、观看课件讨论。1、引导幼儿认识标志，知道标志是什么意思。2、知道火警电话119，以及拨打报警电话的正确方法。（用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。）3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。四、逃生演练。幼儿每人一条湿毛巾，教师一吹哨子，幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。写作好帮手9/10教学反思：这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。小百科：着火：可燃物在与空气共存的条件下，当达到某一温度时，与着火源接触即能引起燃烧，并在着火源离开后仍能持续燃烧，这种持续燃烧的现象叫着火。幼儿大班社会领域教案【第四篇】活动目标：1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。3、培养幼儿团结协作的精神。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。写作好帮手10/10活动准备：教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。活动过程：一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。三、幼儿互相欣赏，品评作品。四、活动延伸：教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。