写作好帮手1/19幼儿园中班体育活动教案:孙悟空的金箍棒【优秀4篇】【导读】这篇文档“幼儿园中班体育活动教案:孙悟空的金箍棒【优秀4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!体育说课稿【第一篇】我这天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要资料是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选取等方面做一下简要介绍:一、指导思想:根据《体育与健康课程标准》理念,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习潜力,培养合作意识和社会适应潜力,构成用心主动的学习与生活态度。二、教材特点本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重写作好帮手2/19点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮……另外由于校园的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。四、教学目标认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。情感目标:培养学生密切配合,团结协作的群众主义精神。五、教学重点、难点写作好帮手3/19重点:双手胸前传接球―准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点:双手胸前传接球―上下肢协调用力和手对球的控制潜力。六、教法和学法常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、用心性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分:教师主要采用讲解示范法、用心性评价法,学生主要采用观察法、模仿练习法。七、场地:篮球场一片;2、篮球40只。八、预计教学效果:预计平均心率为:130--135次分。最高心率为145次分,出此刻四十分钟。运动密度约为40%,运动负荷为中等。九、教学实践部分本课结构安排分四个部分:常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分常规部分写作好帮手4/19体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课资料、任务,提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分每一位学生手拿一球,绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动能够激发学生的兴趣,为学习和活动部分做好准备,并能避免意外事故的发生。这部分共用5分钟。教学游戏名称:运球抢球(男女分组)游戏方法:一人持球运球,要保护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球,在篮球场内。这部分约8分钟。学习介绍篮球传接球的方法本部分是课的核心,为使学生更好地掌握和提高这两项技术,教师根据由易到难,由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范,给学生一个完整的动作概念,然后教师分解讲解动作要领,学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这部分约4分钟组织练习两人原地双手胸前传接球(8分钟)三人传球练习。(8分钟)砸篮板练习。(6分钟)写作好帮手5/19教师在学生练习时要巡回指导,发现错误时纠正,个别错误个别纠正,普遍错误群众纠正放松与结束部分引导学生进行放松活动,之后做课堂小结,指出优点和不足之处,到达鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见,归还器材。这部分约3分钟。本次课我之所以选取这样教材资料、教法及设计程序,主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场立刻比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;期望能透过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的潜力和相关运动技能。体育说课稿【第二篇】一、教学资料:原地单手肩上投篮。二、教材分析:本课教学资料是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是写作好帮手6/19高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高,所以我们务必高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决学生投篮动作,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析:本次课的授课为高一年级,共四十人。体育的运动技能有差异,加上高中学生有较强的创造潜力和自学潜力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在潜力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力到达教学目标。四、教学目标的确定:1、认知目标:进一步建立单手肩手投篮的动作概念。2、技能目标:巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配潜力。发展灵敏、速度、力量等身体素质。3、情感目标:在协作中,学生用心参与、自主锻写作好帮手7/19炼以及充分展现自我的潜力,培养学生克服困难不断向新目标挑战。五、本课的重、难点确定:重点:手指拨球难点:出手时手指手腕的连贯协调用力六、教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的资料及手段,用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。七、教学过程:(一)引情入境阶段;1、课堂常规2、本课的教学资料目标及要求(二)激发兴趣阶段;1、学生一路纵队慢跑2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。写作好帮手8/19学生透过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握潜力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。(三)技能学习展示自我阶段;1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势2自己模仿投篮动作3、两人一组,互投练习4、两人一组,一人拿呼啦圈一人往圈内投篮5、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿NBA球星罚球动作,投篮距离自己定)6、以组为单位罚球比赛(四)教学比赛:三对三篮球比赛(五)恢复身心整理阶段1、音乐伴奏下放松同学围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。2、对本课进行小结,布置收回器材八、场地器材:1、场地:篮球场1片;2、篮球41只,球筐4只,呼啦圈20只九、预计教学效果:写作好帮手9/19运动密度约为38%,预计心率:135学生对篮球本身兴趣也比较大,因此学生练习用心性。参与程度高,课堂气氛活跃,能到达预计效果,这样既到达发展学生身体素质,又培养学生的群众意识。体育说课稿【第三篇】尊敬的各位专家、评审、老师:大家好!这天我说课的资料是:水平二四年级《站立式起跑》第一课时。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上,对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是透过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材游戏《抗震救灾》,培养学生爱国主义民族精神,最终使学生身体健康,身心愉快。二、教学目标(1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作。(2)潜力目标:培养学生观察、分析、模仿动作的潜力。写作好帮手10/19(3)情感目标:乐于理解教师的指导和教育,能用心参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新潜力。三、教学重点降低重心,身体前倾四、教学难点身体放松,反应迅速五、教学过程为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段(1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。(2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法(3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段1、准备阶段进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。教师引领热身活动:选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在写作好帮手11/19教师口令下能够做到反应敏捷,动作准确。教师有针对性的给予表扬。2、学习阶段引出问题:问题设计:奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务:站立式起跑教师用富有活力的语言来感染、引导学生,从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。教师示范:教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。学生练习:教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作进行指导与纠正,体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材游戏,《抗震救灾》本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志,透过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。写作好帮手12/194、结束部分深呼吸,放松紧张肌肉。总之,透过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次分;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。我的说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委给予批评指正。体育说课稿【第四篇】一、指导思想依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实健康第一的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一齐,使学生带着愉悦的情绪,浓厚的兴趣,用心主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的潜力。二、教材分析翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调潜力和身体柔韧写作好帮手13/19性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调,滚动圆滑。三、学情分析本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念,因此本堂课的资料应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的资料。三年级学生模仿潜力、好奇心和表现欲都很强,教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束潜力较差,教师在授课时对于学生的意见和推荐以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。四、教学目标(1)认识目标:学习前滚翻,使学生了解完整的过程,明白翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。(2)技能目标:透过练习,80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作;发展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的潜力。写作好帮手14/19(3)情感目标