一年级（上册）教材培训

小学数学一年级（上册）教材培训船营区教师进修学校朴海英注重培养学习习惯，培养学生数学兴趣。•一、认真听讲的好习惯•二、动脑多思的好习惯•三、认真审题的好习惯•四、自我检查的好习惯•质疑问难的习惯•参与合作习惯的好习惯教材的编写特点：•调整了原“准备课”的内容，增加了“比一比”“分类”两个单元。•认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念。•重视学生对数感的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。•计算教学体现算法多样化。一、数一数•教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学建议：1．注意培养学生的观察兴趣。2．应充分利用教材的资源。3．应倡导合作、交流的学习方式。4．应全面了解学生数数的能力。二、比一比•初步建立比较思想，掌握比较方法是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。教学目标：1．通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2．通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3．培养互助合作精神和用数学的意识。教学建议：1．教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。2．应采取小组合作的学习方式。练习设计：•一一对应的方式排列•头尾对齐，疏密不同•大小相同的两个盒子里，比空格。•可以用配对的方法比较，也可以不加限制方法。•衬着方格，用不同方法比较。•运用简单推理，头尾相同，身子卷曲，该怎样比较。•联系生活实际，巩固比较方法。三、1～5的认识和加减法•教学目标1．能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2．掌握5以内数的顺序和各数的组成。3．认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语来描述5以内数的大小。4．初步知道加、减法的含义，会口算5以内的加、减法。5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。编排特点：•相对集中编排•认数与加、减计算穿插进行，适当结合。•加强数概念的教学。•适当渗透集合、对应、统计等思想。•体现算法多样化。教学建议：1．教学生写数字，初步建立数感、符号感。2．计算时，尊重学生用自己的思维方式进行口算，并提倡算法多样化。3．通过观察、比较、操作等实践活动，初步渗透集合、对应、统计等思想。四、认识物体和图形•教学目标1．直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2．通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。3．培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4．初步感受数学与实际生活的联系。编排特点：•强调数学知识与现实生活的密切联系。•强调在活动中掌握知识。•选取的题材符合儿童年龄特征。•活动的设计具有开放性。教学建议：1．要注意培养观察意识和能力。2．要给提供充分的动手操作的机会。3．要注意培养数学交流与合作学习的意识和能力。4．要鼓励积极探索，发现新知。五、分类•教学目标：1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。编排特点：1．注意将知识与生活实际联系起来。2．注重操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。3．结合知识内容本身的灵活性，活动与习题的设计体现出开放性和探索性。教学建议：•教学中要注意让学生真正地活动起来，在操作、活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能更好地得以发展。六、6～10的认识和加减法•教学目标1．熟练数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体个数或事物的顺序和位置。2．掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数组成。3．进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4．比较熟练地口算10以内的加、减法。5．比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6．用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7．在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。编排特点：•相对集中安排6～10的认识。•认数与计算紧密结合。•让学生经历数概念形成的过程。•教材内容生动有趣，富有思考性。•让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。教学建议：1．加强操作和观察活动。2．充分发挥主题图的作用。3．引导学生全面感受数概念的形成过程。4．引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。5．加强“用数学”活动过程的指导。6．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。七、11～20各数的认识•教学目标1．能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2．初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。3．能够熟练地口算10加几和相应的减法。本单元内容结构如下图：数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法八、认识钟表•教学目标1．结合生活经验学会看整时和半时。2．初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3．培养学生的观察能力。本单元内容结构如下表：九、20以内的进位加法•教学目标1．比较熟练地口算20以内的进位加法。2．初步学会用加法和减法解决简单问题。3．通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学建议：1．通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。2．加强练习，提高学生的计算能力。3．培养初步的应用意识和解决简单问题的能力。