幼儿园大班教案(实用3篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班教案(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班教案(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班绕口令教案1设计意图:纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。活动目标:1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh。活动准备:森林背景图,动物图片5张,手偶21个。活动过程:一、音乐引入课题播放音乐《中国话》进场。师说:我们都是中国娃,从小都会讲中国话,“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。二、学习绕口令1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏,好不好!”2、出示大图,“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找,他们都藏在哪里呀?快把它们找出来。”3、交代要求:现在我来考考你们,谁藏在山上?三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。2、边贴边正音,帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。四、完整学习、掌握儿歌1、“小动物都被你们找到了,现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。”教室完整朗读,并介绍绕口令。2、教师带幼儿跟读两遍。3、幼儿和教师一起念两遍。参考资料,少熬夜!4、分组念,个别念。5、小结:小朋友念得真好,小动物们也想和你们一块儿念儿歌,请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。(把贴有动物标志的椅子摆好)五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。小朋友,你们带着小动物们一起来念儿歌吧。2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。3、教师带着幼儿加速朗读。4、总结:小朋友你们今天绕口令已经念的很好了,但是绕口令是读的越快越有趣,要一口气读完,那才叫好,等我们回家再去练习练习。幼儿园大班绕口令教案2绕口令:《翻跟斗》活动目标1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。活动准备“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。活动过程一、讨论“绕口令”。师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。(一)教师展示“翻跟斗”。1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)。1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。2、加上节奏,让幼儿集体挑战。参考资料,少熬夜!师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)3、个人挑战赛。师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。四、活动延伸。师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。绕口令《翻跟斗》小妞妞,围兜兜,兜兜里头装豆豆。吃了豆豆翻跟头,左边翻个六,漏了九颗豆;右边翻个九,漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头,漏了几颗小豆豆。幼儿园大班教案3活动目标:1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。4、培养探索自然的兴趣。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重难点:了解认识柚子的主要特征能运用各种感官感知柚子并进行记录活动准备:教具:柚子图片一张;眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张;大记录表一张。柚子相关知识ppt学具:两个幼儿一个柚子;小记录表;擦手巾、小篮子等活动过程:一、游戏:猜谜●师:我们来玩猜谜的游戏,猜一样水果。通过幼儿向老师提问,老师回答,逐步猜出谜底:柚子。二、观察柚子的外部特征。1、出示记录表,了解记录方法。参考资料,少熬夜!了解几个标记的含义,引出看、摸、闻、尝几种观察方法,并出示小标记放入大记录表。师:我们可以用什么方法来观察柚子。2、提出观察记录的要求:用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部,并以自己的方法对应的记录在表格里。3、幼儿观察记录,教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。4、交流观察记录的结果,教师在大记录表内记录相应的内容。5、小结柚子的外部特征。三、观察柚子的内部特征。1、师:怎么才能看到柚子的里面?平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的?2、提出操作要求:两人合作剥一个柚子,用刚才的方法观察柚子的里面有什么,是什么样子的?味道怎么样?最后对应的记录在记录表内。3、幼儿操作,教师指导。4、交流观察记录结果,教师在大记录表内记录相应的卡片。5、小结柚子的内部特征。四、小结观察的方法。五、了解柚子的用处。1、师:好吃的柚子有什么用?2、观看柚子资料ppt,了解柚子的生长环境及作用。3、小结柚子的用处。师:不仅可以做成各种好吃的食品,还可以帮助人们治病,多吃对咳嗽、感冒都有好处;此外,还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。活动延伸:可带领幼儿用柚子皮制作玩具,如花篮、帽子等;生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶,进一步了解柚子的作用。

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