设计方案(精编4篇)

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精编资料,供您参考设计方案(精编4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“设计方案(精编4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!设计方案1一、导入既来(升入高中)之,则安之,我教《劝学》。。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文二、作者简介“性本恶”→“明礼而化之”三、释题关键字:劝——何解?学——学什么?四、朗诵五、理清思路,内容分析1、作者开门见山,引用了什么观点?2、荀子为什么强调学习?△变)(书与人、获得教养、学习改变一生……)△怎样变?(比喻)3、学习的意义与作用又何在呢?4、学习应采取怎样的态度与方法?5、结构梳理:第一段:中心论点:学不可以已提高自己(两喻)第二段:学习的意义:(五喻)改变自己(三喻)第三段:学习的作用:弥补不足(五喻)积累(四喻)第四段:学习的方法、态度(十喻)坚持(四喻)正反对比专心(两喻)六、分类归纳总结文言文知识1.词类活用(1)“假舟楫者,非能水也,而绝江河”中的“水”(2)“君子博学而日参省乎已”中的“日”2、特殊句式(1)介词结构后置A青出于蓝,而青于蓝,高中三年级语文教案《我教《劝学》。》。B冰,水为之,而寒于水。(2)定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强。3.一词多义设计方案2根据山东省省直机关工委机关作风能力建设系统工程领导小组《山东省省直机关“作风年”主题实践活动实施意见》的有关要求,结合省局机关实际,制定如下实施方案。一、总体目标精编资料,供您参考开展“作风年”主题实践活动的总体目标是:深入贯彻党的十八大关于大力弘扬求真务实作风的要求,认真落实中央、省委和省局党组关于改进工作作风、密切联系群众的规定,通过开展“作风年”主题实践活动,着力解决在党员干部中不同程度存在的精神不振、作风不实、服务不佳、执行不力、效能不高等问题,焕发为所当为、奋发有为的精神状态,弘扬求真务实的工作作风,改善对基层、群众和纳税人的服务,大力推进工作落实,提高工作效率和水平,建设为民务实清廉地税机关,为圆满完成地税中心工作任务提供可靠保证。二、主要内容和方法步骤(一)动员学习阶段(2月25日至3月31日)按照山东省省直机关作风能力建设系统工程领导小组的统一部署,省局机关紧密结合全省地税工作会议精神和《20xx年局机关党建工作要点》,研究制定《山东省地方税务局机关“作风年”主题实践活动实施方案》,对开展“作风年”主题实践活动进行具体安排和广泛发动。3月下旬,举办全省地税系统处以上干部暨党务工作培训班,突出抓好党员领导干部贯彻十八大精神、改进工作作风的学习,高标准、高质量地抓好党组中心组学习,倡导和鼓励党员领导干部带头为党员干部讲党课、做辅导,带头求真务实、改进作风。各支部结合本支部的工作特点,制定具体实施方案,进行深入动员,组织学习讨论,发动广大党员干部深入学习党的十八大精神,贯彻中央、省委和省局党组的有关要求,提高对党的十八大关于弘扬求真务实工作作风重要意义和开展“作风年”主题实践活动必要性的认识,增强党员干部职工改进作风、优化服务、提高效能的自觉性。省局机关围绕“作风年”主题实践活动内容,继续组织好“地税大讲堂”、“好书荐读”等活动,为活动的开展营造良好氛围。(二)整改提高阶段(4月1日至9月30日)1、抓好“摆、清、查、改”环节。在组织动员和学习提高的基础上,重点抓好“摆、清、查、改”四个环节,认真解决在机关工作作风方面存在的突出问题。一是“摆”。各支部以及每一名党员、干部职工联系工作实际和个人思想实际,查摆自身在精神状态上,有无懒散懈怠,无所作为,事业心、责任感不强的问题;在工作纪律上,有无管理松弛,迟到早退,自由散漫的现象;在文风、会风和工作作风上,有无形式主义、官僚主义和浮华不实、铺张浪费的问题;在服务基层和群众上,有无决策、政策脱离实际、脱离群众,违背群众利益的问题,有无服务态度差,门难进、脸难看、事难办的问题;在工作效能上,有无环节繁多、程序复杂、精编资料,供您参考效率低下,行政不作为、慢作为、乱作为的问题。二是“清”。由省局机关相关处室按照地税行政职能,进一步厘清各项行政权力事项,促进简政放权和行政权力的公开透明运行;按照行政权力事项清理的结果,及时公布行政处罚、行政许可、行政征收等行政权力事项和运行流程,方便群众查询和办事;清理在工作流程、办文、办会、办事等方面影响工作效能的繁文缛节、制度规定。三是“查”。针对机关及个人存在的问题,以支部为单位,召开一次专题组织生活会,开展批评和自我批评,查找问题存在的原因、分析危害,找准问题症结所在。既要从工作作风、工作机制方面找原因,也要注意从理想信念、职业操守等方面查根源,把解决实际问题和解决思想问题结合起来。四是“改”。在广泛听取和集中大家意见建议的基础上,支部、单位和个人都要针对存在的突出问题,研究制定措施,分别写出作风自查整改报告,列出整改清单,明确目标要求、完成时限,建立工作台帐,进行网上公示,加强监督,确保整改措施落到实处。围绕“作风年”主题实践活动,进一步修订党员公开承诺、践诺、评诺内容,机关每名党员将承诺事项通过“政治生日”礼物刻下来、亮出去,践行诺言,接受监督。2、举办有奖征文活动。7月份,省局机关以“我身边有一缕清风吹过——改进作风见闻”为主题,举办有奖征文评比活动,积极向省直机关工委推荐优秀征文。3、发挥典型带动作用。及时发现总结推介先进经验,推动面上工作。适时组织开展“作风年”主题实践活动先进集体、个人事迹报告会,树立典型,营造比、学、赶、帮氛围,推动和促进活动的深入开展。建立“支部园地”。机关大厅宣传展板设立专门板块,由每个支部轮流出一期宣传栏,宣传本支部学习和工作,比一比,看一看,为各支部提供一个展示风采的平台和创先争优的擂台。4、推动机关工作创新。把“作风年”主题实践年建设与工作创新结合起来,通过开展支部工作创新和党员先锋岗的评选活动,推动“作风年”的深入开展。一是开展工作创新竞赛。结合地税工作实际,在各支部之间开展工作创新竞赛,各支部围绕中心工作进行工作创新,依据自行设计的方案,年底进行工作创新成果总结,通过ppt展示和现场介绍进行展示,邀请有关专家进行评审,评出前5名年度工作创新项目。二是开展争当党员先锋岗活动。组织开展岗位练兵、专业竞赛、技术比武、工作成果展示等,邀请有关专家进行评比,评出前5名年度最佳党员先锋岗。在竞争上岗、评先等工作中精编资料,供您参考给予适当加分。(三)总结完善阶段(10月1日至12月1日)加强对活动的督导和检查,通过对各支部学习动员、专题组织生活会、整改清单、工作台账等目标任务完成情况的督查,发现和宣传先进典型,进一步总结经验、查找问题、完善措施,建立改进工作作风、服务基层群众、提高工作效率水平的长效机制。三、活动要求(一)开展“作风年”主题实践活动是今年机关建设的一项重要工作。各支部特别是党员领导干部,要带头参加“摆、清、查、改”活动,带头执行整改措施并切实负起领导和管理责任。要扎实做好机关作风建设的基础性工作,既立足于解决当前干部作风方面存在的突出问题,又着眼筑牢机关作风建设的长效机制。(二)把握好作风能力建设系统工程三年活动的内在联系,既要进一步巩固和深化“学习年”、“能力年”活动成果,搞好学习成果向工作能力的转化,又要通过转变作风,认真解决“庸懒散”的问题,努力把作风建设的成果体现在提高收入质量防范执法风险上,充分发挥作风能力建设系统工程的综合效益,推动地税事业又好又快发展。(三)按照省直机关工委的要求,在时间安排上,“作风年”主题实践活动的主要工作集中在上半年完成,为下半年开展党的群众路线教育实践活动打好基础,搞好衔接。各支部要将“作风年”主题实践活动与党的群众路线教育实践活动有机结合,做到统筹兼顾,整体推进,务求实效。设计方案3活动目的为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。活动简介以学生学习行为规范为中心,通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。活动要求注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。主持人班主任活动地点初二(1)班活动过程主持人语:班主任:同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了精编资料,供您参考解,又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。二、由生活中的点滴谈起三、《是对还是错》班主任:我国著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育,简单来说就是养成习惯。”习惯成自然,好的习惯是遵规守纪的结果,好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为,甚至可能让我们误入歧途,走上不归路。那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢?下面进入第一个活动:判断下面说法是对还是错。(1)要考试了,我的钢笔不见了,小龙不在,我拿他的用一下(╳)(2)不入二厅是指不入游戏厅和舞厅。(√)(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。(√)(4)吃饭时要做到边吃边聊,这样才越吃越香(╳)(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边,反正没有人看见(╳)(6)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。(√)(7)上课太累人了,我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)(8)别人不小心踩到你的脚,立即给你道歉了,你说没关系(√)(9)认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序(√)(10)晚上休息时间到了,我睡不着,干脆出去散散步回来再睡(╳)(11)前面是我们的老师,我们赶紧绕道而行吧,免得给他打招呼(╳)(12)不说脏话,不骂人,不打架,不。不涉足未成年人不宜的活动和场所(√)(13)这些作业我不会做,不如拿同桌的来抄抄吧。(╳)(14)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背,只要不被老师看见就行了。(╳)四、答题竞赛:(全体同学参与,赢取小奖品)(班长)非常感谢三组同学的表演,为了检验同学们今天的收获,下面我们开展答题竞赛活动,请同学们积极参与,看谁回答的有快有正确。一、填空题1、乘公共汽车,给老,弱,病,残,孕及环抱婴儿者让座精编资料,供您参考2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”,经教师同意后再进教室。3、出操集队时要做到快、静、齐。4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。5、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。设计方案4活动目标:了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系,萌发保护海洋环境的意识。活动准备:地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)活动设计:1.了解海产品有哪些教师出示准备好的各种海鲜食品,引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)a、今天老师给大家带来了很多好吃的东西,不知道大家平时生活中,有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。b、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比如说,西瓜是从田里摘下来的,苹果是从树上摘下来的,河虾是从河里捞上来的)重点要让幼儿分清海和河的区别,分清海产品与淡水产品的区别c、教师小结:这些都是从大海里捞上来的食品,你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀?可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道,从而得出结论:海产品的味道是咸咸的。2、了解海产品为什么是咸的a、大海可真是很能干,给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做,才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力讨论。b、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗?c、教师播放工人晒盐的图片,幼儿了解盐的由来。d、教师小结:大海里的水份里含有大量的盐的成分,所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品,和不同的风味。e、播放各种海鲜的图片3、了解更多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