幼儿亲子阅读心得【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿亲子阅读心得【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿亲子阅读心得【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿亲子阅读心得【第一篇】**镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书,共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。书籍,是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍,是漫步微观世界的通幽小径;书籍,可以带我们遨游千万里,直上重霄;书籍,可以带我们纵横亿万载,穿梭古今。书籍,如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”,给孩子的成长带来了不可估量的财富。读书,往往是外在与内在,强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野,从最初的《三字经》到《安徒生童话》,从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句,在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里,孩子模仿的能力突显,加之适时的肯定与互动,孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长,动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择,根据兴趣选取自己爱看的图书,比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门,张开带着光芒的翅膀,飞进充满无数可能的梦幻王国,孩子是王国的缔造者,为你讲述发生的故事,语言流畅,条理清晰,妙词频现,佳句迭出,神采飞扬,自编自导自演,自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书,并且在看书买书的过程中无师自通了作比较,在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读,等待……阅读的过程中,我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌,学会了关心别人,变得勇敢、坚强,这就是阅读的魅力,阅读的收获。幼儿亲子阅读心得【第二篇】以前给宝宝买的《IAmGoingToRead!》系列,虽说里面的句子较长,但是故事构思有趣,画面简洁,深受孩子喜爱,而且有很多重复的单词与句式,非常适合孩参考资料,少熬夜!子积累单词与句子,不但有利于孩子的口语表达,还为进一步的英语阅读打下基础。小家伙很喜欢这套书,每次都要看上了十来本还觉得不过瘾。依照这个标准,妈妈给宝宝选了英文原版小玻系列。小玻系列以一只名为小玻的天真无邪的顽皮小狗为主角,根据幼儿生活选取主题,演出温馨可爱的家庭生活和精彩有趣的故事,让幼儿在愉悦、轻松的阅读中,发现事实,熟悉生活,快乐成长。现在这套书就放在宝宝的枕边,晚上睡觉前每本书要看个两三遍,早上醒来第一件事也是拿着这些书翻来翻去,简直到了走火入魔的程度了!给孩子念英文绘本,妈妈觉得很重要的一点是刚开始要给孩子大致翻译一下,起码让她懂得故事概况,这样才不至于让她因为听不懂而失去兴趣转而排斥听英文绘本。妈妈刚开始一句英文一句中文,最多翻译个三四遍,她也就能津津有味的听全英文的故事了!要让孩子学好第二语言英语,千方百计为孩子营造自然和谐的环境,帮助孩子快乐的学习才是关键,也是每一位父母和教育工作者的责任和使命。妈妈现在是负责英文输入,只管耕耘不问收获,相信总有一天小家伙会主动输出的!幼儿亲子阅读心得【第三篇】3-6岁幼儿语言能力发展的关键时期,也是培养孩子阅读能力的关键期,在这个时期,亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感交流,拉近亲子关系,也可以增强孩子的语言能力、发展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力,还可以培养孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思考能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育,因此在指导孩子阅读上还存在很多问题,这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如:开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。一、开设阅读区角,为亲子阅读提供场所阅读是一个用心感受的过程,并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小,注意力没办法高度集中,加之嘈杂纷扰的环境,这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处,大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等,这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣,先通过孩子们感兴趣的事物,引导他们来到阅读角落,随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外,教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲参考资料,少熬夜!子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地,家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。二、制定阅读计划和开展亲子阅读活动(一)明确划定阅读的范围及内容在幼儿园,绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢,也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小,阅读能力比较弱,幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时,要寻找一些主题明显,与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿,吐吐》,故事情节非常简单,作者取材非常巧妙,故事内容来自幼儿的日常生活经验:吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识,但是通常也没有什么大碍,对于缺乏生活常识的幼儿来说,就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢?作品围绕这一有趣的事件,通过故事的主人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反应展开了叙述。再比如《小黑鱼》,故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后,它独自在大海里四处游荡,看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼,它教小鱼们积极想办法,最后带领小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼,吓跑了其它的大鱼,从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显,主人公性格突出,故事画面都具有较强的趣味教育性。(二)协助家长完成阅读指导在亲子阅读活动的开展中,家长占主要位置,更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理,对阅读计划有一个清晰地规划。当然,家长由于经验不足,可能会出现很多问题,例如:部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中,而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍,这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时,总是不断地向孩子提问,这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣,使之与阅读活动的初衷适得其反。因此,在亲子阅读的过程中,教师可以通过微信群、QQ群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法,帮助家长更好的进行亲子阅读活动。(三)引导家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍以幼儿现在的年龄来讲,正是爱图爱画的阶段,适合他们的应该是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍,或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是部分家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等,这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围,长期以往,孩子就会逐渐失去了对书籍的渴参考资料,少熬夜!望从而讨厌阅读,然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。如果想让幼儿更加喜欢阅读,就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推荐”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。三、普及家长对阅读的认识,提高家长对阅读的兴趣有些家长可能由于不同的原因,对阅读活动不是很了解和重视,没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师,如果在家中,家长都不重视孩子的阅读发展,在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长,开展一系列育儿阅读活动,先提升家长的思想水平,随后带动亲子阅读活动的开展。亲子阅读不是孩子单方面的学习,是需要家长和老师的共同参与,所以开展起来并没有想象中的容易,这就需要家长、学校、教师以及社会多方面的配合,注重阅读内容的推荐和阅读方式的指导。相信在多方努力下,幼儿会养成良好的阅读习惯,家长也可以从中受益颇多。幼儿亲子阅读心得【第四篇】本学期,曹福韵小朋友跟着老师们的脚步,从亲子共读,逐渐走向了自己独立阅读、自已张口就来的编故事,每天晚上睡前阅读打卡成了一种习惯,每天都要念叨几遍:“马美希几天了?我几天了?我还差几天就超过她了?我今天要自己编个故事给大家听。”她的语言表达能力与识字能力有了很大的进步,同时绘画输出的方式也明显提高了,可以对自己的画讲出很多内容来,这与老师们的耐心教导是分不开的。建议老师们在学校不定期举行一下小朋友讲故事活动,给大家展示自己的机会,锻炼孩子们的上台勇气,培养更多全面发展的宝宝。如果不只是荔枝阅读打卡,平时要是也举行一些短期的口才、舞蹈等才艺展示打卡,我们应该能看到更多宝宝的优秀才艺,对孩子们也是一种促进与鼓励吧。老师们都很专业,家长们跟随好,就一定会收获一个个优秀的小宝贝。谢谢老师们,感恩遇到你们!

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