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写作好帮手1/8部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案【实用4篇】【导读】这篇文档“部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！导入：【第一篇】同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。《小猴子下山》教学设计及反思【第二篇】第一课时教学目标：1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。写作好帮手2/8教学重点：1．读准本课的生字及词语。2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。4．同桌同学互读生字和会认字。5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。6．做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？写作好帮手3/82．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？《小猴子下山》优秀教学设计【第三篇】乐山市实验小学刘琼芳一、激趣入课。1、同学们，喜欢小猴子吗？2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。4、齐读课题：（1）老师非常想知道课文写的是谁，怎么读？（2）老师非常想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？（3）再来一次，读出你独特的感受吧。5、看到课题，你最想知道什么？写作好帮手4/8注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的。问题。想想，你最想问什么？想好再问。6、归纳问题并简单板书。（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？）二、看图练说。1、单幅图观察。我会看一幅图一幅图地出示：要求：A、小猴子来到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子还到过哪里？）B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？C、我会说看图说词比赛：图上的内容真丰富，仔细观察图画，你能照这样说出多少个漂亮的词儿来？出示：又又的（什么）（什么样）的（什么）2、把四幅图连起来观察：你又看出了些什么？（比比谁最聪明。）（1）小猴子开始很高兴的样子，最后垂头丧气的。（2）今天天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情一定很好。（2）小猴子空着手下山，最后仍然空着手回去。三、阅读课文。这么有趣的故事，作者叔叔是怎么写的呢？1、自由读文，读准字音，读通句子。写作好帮手5/82、抽读自然段，评选段落朗读擂主。3、阅读第一自然段：（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提了哪些问题。（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？（3）读一读：又大又多非常掰扛——板书（4）演一演：表演读。（重点：动作夸张——掰扛）（5）总结四步读书法。4、阅读第二自然段：（1）谁来做小老师，学着老师问一问？（2）小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？（3）哪个朗读大王可以为大家读一读？（4）小演员上台演一演。5、同桌自由选学三四自然段。（1）同方商量选学哪段。（2）按照问一问——议一议——读一读——演一演的方法学写作好帮手6/8习选定的段落。（一问一读——共议——一起读——一读一演。）（3）迅速导读两段。补充板书。6、共同学习第五自然段。（1）齐读：你知道了什么？你有什么问题要问？（2）讨论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最后却是空着手回家呢？（3）练习用板书说话：（小猴子下山来，它先，它又接着它，然后它，最后，。）（4）拓展：A、这只小猴子给你留下了什么印象？（练说：这是一只的小猴子，因为）B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么？会对猴妈妈说些什么？猴妈妈又会说些什么？C、你想对它说点什么？D、想象：又是一年过去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山来了，猜一猜，结果会怎么样？四、表演朗读。写作好帮手7/8抽三人上台演，五个学生分读五段。其他人边听边看：谁读得好？谁的动作设计得好而且演得好？五、积累空间1、故事学完了，你还有什么问题要问？2、老师把这么长的课文变成了一首儿歌，想读一读吗？小猴小猴真高兴。跑下山来找东西。扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜追兔子。空手回家有原因，要问原因是什么，小猴小猴太贪心！板书：玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空手回家瓜地里又大又圆扔摘树林边蹦蹦跳跳扔追板书：【第四篇】13、小猴子下山写作好帮手8/8玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追