上海影子培训总结与体会

1上海影子培训总结与体会高中部王艳萍2011年11月8日2学习归来，细细体会、静心思考，收获颇丰。1个月里，考察了上海市教委教研室，浦东教育发展研究院、杨浦区教师进修学院、卢湾区教师进修学院、闵行区教师进修学院和翔宇集团的宝应中学、翔宇实验小学、海亮集团的私立诸暨高级中学、尚德集团的尚德实验学校；听专家报告3场；参加教研活动4次；参加行政会议2次；听课19节。现将高中的教研与教学情况总结汇报如下：3基本情况教发院的高中教研部隶属于课程教学研究部，高中教研工作以研究、指导、服务、管理为主线，实行跟年级循环、分片区活动、片署联动、资源共享的运行机制。高中部共有21位教研员，其中语、数、外、物理、化学每科每个年级1个教研员，政治学科高一、高二共1个教研员，高三1个教研员，地理、历史、劳技、信息技术各1个教研员。所以高中多数学科教研员实行跟年级循环制。我的带教老师是浦东教育发展研究院的陈兴义老师，负责高二年级，从事教研工作3年。4一、教研活动统一规范教研活动有主题，有统一时间。2011年教研活动的主题是“有效教学路径的实践与研究”，统一规定的教研活动时间是每双周下午进行一次。开学前要做好具体计划；活动中有签到、有反馈、有反思、有资料；每次教研活动结束，档案要归类存档；学期末每人完成2篇有关主题的案例。根据浦东新区的特点，教研活动划分为4个片区，每次活动三个年级四个片区同时进行。主要内容是公开课、专题报告、交流研讨等。510月18日下午的高中数学教研活动高一在周浦中学进行，内容是1.研讨课：《基本不等式及其应用》,授课教师是周浦中学陈祥金老师；2.评课交流；3.教研组工作介绍，介绍教师是周浦中学赵善华老师；4.第3章教材分析及教学建议，由建平中学的田万国老师分析。参加人各校高一数学教师两名和区中心组成员。高二数学在上海市浦东中学进行，活动的主要内容是1.公开课：第一节《数列极限（4）》，授课教师是浦东中学陈黎明老师；第二节《数列极限（4）》，授课教师是上南中学孙新华老师；2.专题讨论：习题课的设计、实施、评价；3.资料交流(试卷：上南中学月考试题、周浦中学练习试题；文章：习题课的相关理论)。参加人是A、C片高二数学教师。高三数学在新川中学进行，活动内容：复习课研讨《三角函数的图像与性质，》授课教师乔月芳老师，参加人是A、B、C片高三备课组长和中心组成员。6学习体会：浦东新区教育发展研究院的制度建设规范、教研活动规范、命题要求规范、质量检测统一规范、常规管理规范。做事精细认真，这一点从我在教发院所看、所听、所问都能体会到。另外，浦东新区的教研员队伍人员多、实力雄厚，与他们相比，不论是个人能力还是人员配备上，我们还有差距，他们的有些做法值得我们学习，但限于各方面条件可能做起来还有些困难。学科教研工作千头万绪，涉及面广，事务繁多，从我个人来说还存在忙于应付的现象。7二、深入基层综合调研根据学校要求和自主选定相结合的原则，教发院高中部每学期集中进行“综合性”调研4所学校，每月一校，通过听课评课，召开学生座谈会，重点关注学科教学（研）活动、作业布置和批改等情况，撰写学科调研报告，加强调研后的跟进指导。同时开展“针对性”学科调研。各学科另自主选择最需要帮助的不少于3所学校进行调研，通过听课、与师生座谈交流、参与学校教研活动等形式，提高教学指导的实效性。8我参加了高中部10月12日去泥城中学的综合调研。第一阶段听课。我与教发院的带教老师陈老师一起听了两节高二的课和一节高三课。第二阶段是高中数学的三位教师将各自的听课情况汇总，确定下午由负责高三年级的韩老师向学校领导汇报。中午12点我们在三楼会议室吃工作餐。第三阶段12点30分各学科教研员分头与相应学科教师交流（主要听教研组长、备课组长介绍学科的教学、教研情况）、抽查作业，之后单独与执教教师交流。第四阶段是分成文科组、理科组分别向学校领导反馈汇总的情况，充分肯定优点，诚恳指出不足，提出改进建议。整个调研活动从上午8点到下午3点半结束。9泥城中学调研10学习体会：“综合性”和“针对性”调研，可以使教研部门和教研员更加深入全面地了解基层学校的情况，同时也是对被调研学校的一次促进，帮助学校发现问题、解决问题、宣传经验。参加这次综合调研活动，感触很深，泥城中学非常重视，学校安排的各项工作井然有序，教研员也非常认真，中午半个小时的用餐时间后马上工作，效率高。11三、网络教研适应新形势充分利用“浦东新区教师研修社区”平台，提升网上教研效能：网上教研有明确主题，教研员要提供必要的主题材料，引领和参与讨论，保证网上教研质量，每次网上教研活动教师参与率不少于应参与人数的40%，这是浦东新区对网络教研的工作要求。在此基础上学科教研员担负起相应学科领域的网络教研策划、组织、管理工作，如确立网络教研主题与组织形式、组建专家团队、发布教研公告等，以保证有计划、有专题、有系统地开展网络教研。相对于传统教研，网络教研还只是个“婴儿”。12学习体会：开展网络教研是深化课程改革的需要，随着课程改革的不断深化，教师将会遇到更为深层复杂的问题，若仅仅依靠传统的教研模式，将无法适应课改对教研的需求。网络教研为广大教师提供了足不出户就能共享的学习与交流的机会，使广大教师及时分享学科信息、教学成果、和教研智慧，及时地与专家、同伴平等地进行思维的碰撞，从而解决教育教学实践中的具体问题。网络教研不应替代传统教研，但应成为整个教研的有机组成，和传统教研优势互补，互为促进。据了解目前教发院的网络教研也是处于初级阶段，如何深入地利用好这个平台还需进一步探索。13四、名师引领培养骨干教发院高中部每个学科设立四个教研活动基地校（数学是3个基地校1个工作室，如果基地校校长是由退休人员担任就叫工作室），每个基地校有1名校长、1位秘书（就是教研员）、1位特级教师（或学科带头人），参加人是双向选择，个人申请加选拔。一般1个基地校有15人左右。活动内容有：公开课、特教点评、专家报告，每次活动学员要完成一些规定任务，最后有考核，一般是每2周活动一次。14我很荣幸地参加了10月11日下午恽敏霞校长（原教发院副院长）在建平中学的基地校活动。此次活动的内容是建平中学巢晖和王长俊老师的两节公开课；课后的特教点评；华师大数学系李俊教授作的报告：《例说对数学教学的研究》。最后是恽校长给学员布置网上作业:1.课堂教学内容与方法；2.一节课的形式与结构；3.两节课给你的启示，怎样把握这两部分内容。15学习体会：这种教研活动能够充分发挥区域名师、学科带头人、教学骨干等作用，推动区域教研管理的科学、和谐发展，促进教师队伍的成长，提升教研活动的品质。通过研讨会，开设公开课，名师点评，专家报告等形式，一方面加强骨干教师在全区的引领作用，同时又培养一支学科骨干队伍。16五、聘任兼职加强教研队伍根据浦东新区教育局的批复，教发院从2008年开始每年招聘一批兼职教研员。聘任条件：上海市名师培养后备成员；或上海市优秀青年教师后备人选培养成员；或浦东新区学科带头人；或区级及其以上层级的学科教学评优活动中一二等奖得主；或有协助教研员开展教学调研等经历的青年明星教师、学科中心组成员及骨干教师。招聘采用教师自愿报名、学校和教研室推荐相结合的方式进行。经过面试、答辩，按公开公平原则，择优聘任。兼职教研员聘用期间，不脱离现职现岗，每周部分时间在教研岗位，部分时间在学校教学。兼职教研员每学年聘任一次。被聘为兼职教研员的教师即进入教研员人才库，在区学科带头人、专职教研员招聘等方面同等条件下优先考虑，凡送出兼职教研员的学校，由教育局组织人事处下拨相应的人员补贴经费。17兼职教研员岗位职责有8条1.在学科统一规划下，制定学期教研工作计划。2.组织好分管年级的主题系列教研活动，每学期6—8次。3.深入课堂听课评课，平均每周听课不少于3节，并撰写课堂教学评价表。听课评课兼顾区域分布和学校类型。4.参加教研室组织的教学调研，根据要求撰写学科报告。5.参加教研室工作例会和学科组的相关工作。6.编制分管年级质量抽测试卷，认真进行分析和反馈。7.总结基层学校教学中的典型经验，分析存在的问题，撰写学习报告。做好上级领导布置的临时性突发工作。182011年高中部拟招聘11名兼职教研员，其中数学、物理各2人英语、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术各1人。实际聘任8人。另外，每个学科还有10—12人组成的学科中心组，中心组成员由骨干教师、学科带头人组成，大型活动要委托中心组成员帮忙。19学习体会：浦东新区的兼职教研员制度，既加强了区域教研力量，更好地服务基层，又为教学骨干在更高层面上提升专业能力搭建了平台。他们的兼职教研员少而精，职责明确，且有相应的补贴，所以，在各种教研活动中表现积极，努力工作。聘请兼职教研员我院与浦东新区思路是一致的，我们早已实行，但由于没有相应的补贴给个人和给送出学校，所以，在教研活动中所起的作用还不是很大，得到送出学校的支持也较少。20六、课堂教学扎实有效这次在上海培训，我有机会去了建平中学三次，随堂听了8节不同年级的数学课和语文、数学各1节校内公开课，参加了一次集体备课和一次公开课后的评课。我认为建平中学的有效教学主要体现在以下几方面：211.建平的数学课堂教学目标明确，主要落实基础，注重实效，强调花最少的时间产出最多的东西，不搞花架子；教学讲究踏实，朴实，回归自然生成。教学中让学生板演（我听的几节课都有学生板演），给学生时间叙述思维过程等；教学讲究提问层层深入，逻辑性强，而且讲究点评到位；教学讲究思维严谨有序，力求做到细致严密，有理有据；教学注重概念的生成过程，呈现顺畅，不强加于人；我听的所有教师课的板书都很详细，有序，充分体现教学的逻辑思维，条理清晰，真正做到体现思维发展过程；强调课件的实用性，以帮助学生理解，突破重难点或者呈现规范化的解题过程，以强化教学，规范教学等为目的。22建平中学听课232.建平中学的数学学科实行有效作业，内容包括教学目标，例题，课堂练习，课后作业，其内容多数是教材上的，其余是教师补充的，有拓展题目。编写工作落实到每个人负责一部分，然后集体讨论定稿。课后作业及时检查，批阅，讲评，纠错。这是建平中学的一大特色，很实用，实效，既方便教师教学也方便学生练习反馈！243.建平中学的数学教研活动讲实效，每周集体备课一次，准备好下一周的教学，如提前打印好有效作业，发给学生老师，每个年级都是统一的有效作业。研讨不走形式，能够真正提出问题，并集体解决。集体备课每次有1位主讲教师，先谈对下一周教学内容的分析处理和例、习的处理等（形成文字稿），其他老师再发表自己的想法，有时对某一问题会争论得很激烈，确实在研究问题。公开课后的评课不走过场，真正在肯定优点、找出问题、提出建议、解决问题。每个人都有自己的看法。25学习体会：通过听课、参加集体备课、参加公开课后的交流评价，感到他们的教学规范，计划性强。教学内容统一、进度统一、作业统一，课堂教学讲究实效，是教学回归朴素的一种体现！课堂上不刻意追求课改理念的体现，而是体现在细节上的点点滴滴，很自然。教师很敬业，虽然学校实行弹性坐班制，但是老师很敬业，绝大多数都在办公室忙工作。建平中学的老师从心里热爱他们的学校，以作为建平中学的教师为荣。26诸暨中学听课后座谈宝应中学听课27一个月的学习，让我重新感受了一次学习的幸福，接受了一次思想的洗礼。感受了上海的文化，上海人做事的认真和精致；开阔了工作视野和思路，增长了生活知识，加深了同事之间感情，收获是多方面的，同时也感到了自己的不足。从高中教研工作来看，我的体会是：我们的工作思路与上海浦东新区的工作思路大体是相同的，但我们工作的运行缺少行政职能，或者说缺少行政部门的支持，所以，有些工作的实施还有困难，做的不够深入；教研员相对较少，教研工作还存在忙于应付的情况，；最主要的是我个人业务能力还有差距。28作为一名教研员，要想在自己的岗位上有所作为，有所发展，更需要自己平时不断地修炼：1、虚心学习。要向书本学，向网络学，向老师学，向领导学，向同行专家