小学四年级数学下册教学计划精编3篇

好范文解忧愁1/11小学四年级数学下册教学计划精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学四年级数学下册教学计划精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！三年级下册教学计划1一、学生基本情况分析三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。二、教材内容分析教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。好范文解忧愁2/11各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评。三、教学资源开发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、VCD、多媒体等教学工具和现代远程教学手段进行教学。四、教学任务和目标⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。（5）学习简易的轮唱、二重唱。2、音乐知识（1）十六分音符认识（2）反复跳跃记号（3）人声分类（4）单纯音符与休止符（5）低音sollasi与高音doremi的认识3、欣赏好范文解忧愁3/11结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。五教学进度安排周次教学内容课时安排1、2春天的歌32、3我们的朋友33、4童趣34、5、6音乐会46、7牧童之歌38、10爱祖国4（五一）11、12老师的歌312、13爱和平314、15家乡美416、17复习评价4二年级语文下册教案2[教学目标]1、通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的好范文解忧愁4/11兴趣。2、指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。3、通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。4、阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感悟能力。5、语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。[教学重点]区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动。[教学难点]开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力。[教学准备]形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音。[教学时数]2课时。好范文解忧愁5/11[教学过程]第一课时一、有趣的汉字。1、导入：看看这幅图上有些什么？（有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云。）2、让我们一起来读一读这首歌谣。（出示小黑板：黎明鸡报晓，彩云山中绕。花草清水浇，晚霞似火烧。）3、仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同。4、你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？5、小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。二、写字板。1、认读要写的六个字：晓、浇、卷、巷、旧、归2、辨别它们的字形。3、学生仔细观察每个字在田字格里的位置。4、教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。5、学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”好范文解忧愁6/11字的下面部分是两笔写成：横折钩，竖弯钩。“巷”字的下面部分是三笔写成：横折，横，竖弯钩。6、学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评。三、选词写话。1、玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩。我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧。2、小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧。出示词语：芳香向往坚定迎接非常敬佩3、想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢？4、同桌互相说一说。5、学生写句子，写完后在全班交流。第二课时一、谈话引入。1、在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗？为什么？（学生自由发言。）2、小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊！我们今天来读1篇美丽的短文《树真好》。二、阅读欣赏。1、听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说好范文解忧愁7/11了树的哪些好处。2、学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师。3、快速默读短文，标出自然段。这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音。4、读好词语：筑巢勤施肥5、再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处？找出文中的相关段，多种形式朗读。6、指导有感情朗读。同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了。那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢？指名读，师生共同评价，全班有感情读。三、语文生活。1、过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处。这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处。我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗？2、每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿……你们看，图上的小朋友有什么爱好？指名说说图意，师生共同评价（图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型好范文解忧愁8/11呢）。把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看。3、小记者采访问爱好和特长。（1）你想知道同学有什么爱好和特长吗？让我们互相采访一下吧！（2）指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体。（3）提示：你想问同学哪些问题？如：你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？等等。可以让学生自己设计问题，老师适当点拨。（4）分小组进行采访交流。教师巡视，请同学示范。4、你愿意把你的爱好和特长写出来吗？请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通顺，正确使用标点符号。5、学生写话。教师巡视。6、交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。7、老师点评学生的写话练习。好范文解忧愁9/11二年级语文下册教案3教学目标：1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：识字和写字。教学难点：写观察日记。教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗？二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。2、认读词语卡片。3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的好范文解忧愁10/11词语和句子。4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。三、朗读感悟，理清文脉。1、指名分段朗读课文。2、师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……）。3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。5、分组朗读，师随即指导。第二课时一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象？小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。好范文解忧愁11/11小结归纳：雷声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。2、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。五、课堂练习1、指导写生字。2、完成课后习题“读读抄抄”六、课外延伸留心观察天气变化，写1篇观察日记。七、本课小结：八、作业布置：九、板书设计：十、课后反思：