音乐教育教案精编3篇

写作好帮手1/10音乐教育教案精编3篇【导读】这篇文档“音乐教育教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！音乐教案1教学内容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》教学目标：1、通过熟悉歌曲《沂蒙山好风光》聆听并感受《春到沂河》，了解并感受我国传统民族乐器——柳琴及其音色。2、《嘀哩嘀哩》二声部歌唱练习扩展声部体验，感受并运用十六分音符用打击乐器为歌曲第二部分进行相应的节奏型伴奏。3、通过乐曲《春到沂河》知道音乐速度具有表现人不同情绪的作用，通过二声部《嘀哩嘀哩》感受合唱和声的和谐美感。教学用具：钢琴、课件、打击乐器、写作好帮手2/10教学重难点：1、音乐速度对音乐情绪的影响2、十六分音符x3、节奏型伴奏教学过程：一、组织教学聆听音乐《沂蒙山好风光》进入课室二、进入教学（一）《春到沂河》1、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》师：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看2、试唱《沂蒙山好风光》3、欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》（1）初听设问：这段音乐你熟悉吗？他源于哪一首民歌？师：我们的世界是五光十色而斑斓多彩的，有看得见的色彩，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色彩之分（我们人说话的声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器——柳琴的音色写作好帮手3/10师：下面我们来看看柳琴到底长的是什么样子，一起来认识一下。《春到沂河》这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景（2）再听设问：音乐的速度有什么样的变化？当你觉得音乐的速度有变化时就用你的动作来表现乐曲速度的变化。（3）分段听赏（二）《嘀哩嘀哩》（1）导入设问：谁能模仿黄鹂鸟鸣叫声？如果不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫（2）听歌曲范唱模仿黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩嘀哩）（3）讲解十六分音符的时值（4）再听范唱（5）分段学唱前16小节：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最后8小节。后16小节：从听辨相同节奏的乐句切入，学常好8小节。（6）完整的有感情的演唱（7）为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创节写作好帮手4/10奏。音乐活动教案通用152活动目标：1、探索瓶子乐器声音的不同，能大胆地用语言表达自己的发现。2、能根据声音的不同为乐曲伴奏。3、体验与同伴合作演奏的快乐。活动准备：1、课前幼儿自制的瓶子若干。（可乐瓶中装有黄豆，矿泉水瓶子中装有米粒或沙子）2、音乐《森吉德玛》。活动过程：一、幼儿欣赏音乐，感受音乐的风格1、分段欣赏第一、二段音乐，大胆想像和表达：你听了这段音乐好像看到了什么？想到了什么？2、幼儿用身体动作表示对音乐的感受。二、探索瓶子乐器的不同声音1、幼儿自选瓶子乐器。请你玩一玩，听一听，有什么发现？2、幼儿交流探索的情况。刚才你玩的是什么乐器？你听到的声音是会样的？幼儿用嗓音动作进行模仿。如写作好帮手5/10沙沙沙、当当当等。3、幼儿创编瓶子乐器的节奏。怎样让瓶子乐器发出的声音更加好听呢？幼儿用瓶子乐器摇出不同的节奏，教师简单记录，并引导其余幼儿一起演奏创编的节奏。三、尝试为音乐配乐器师：第一段音乐听上去感觉怎样？可以用哪一种瓶子来演奏呢？为什么？请幼儿试着用乐器为两段音乐伴奏，感受不同乐器的演奏风格和效果。四、积极演奏音乐，体验演奏活动的快乐1、幼儿自选乐器，轮流为音乐伴奏。2、幼儿交换乐器进行演奏。3、请一幼儿学习小指挥进行演奏。音乐教案3教学内容：《雪花》是人民教育出版社第三册第六单元的歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，也是一首科学知识歌曲。通过歌曲使学生知道，雪花是个六角形的物体，遇热就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。如开始的顿音唱法表现的天真活泼，“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪，以及“咦”的写作好帮手6/10语气组词所表现出来的疑惑等。设计思路：在寒冷的冬天里唯一能让学生感到快乐，是从不同的角度感受和体验冬天给我们带来不同的感受，我根据二年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用了音乐、谜语、课件图片、游戏等相结合的综合手段，在游戏中引导学生关注音乐，能用玩球的动作配合音乐节奏。不但掌握了连音和顿音的唱法，还培养了学生的合作精神。教学目标：１、能准确有感情地演唱歌曲。２、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的唱法。３、通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。教学重点：能准确的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的连线与顿音记号。教学难点：激发学生的兴趣参与音乐活动。教学准备：电子琴、多媒体设备、雪花模型、篮球教学过程：写作好帮手7/10一、创设音乐情境，激发学生的兴趣。以歌曲《找朋友》的音乐为主，激发学生的兴趣和积极性，放松心情，随着音乐走进课堂。师：欢迎小朋友们来到我们快乐的音乐教室，让我们随着快乐的音乐去找自己的好朋友吧！（播放音乐）师：今天黄老师很高兴和我们二（2）班的同学们成为好朋友，老师我感到特别的高兴，我们来问候一下吧。（师生问好）师：为了表达老师高兴的心情，我带来一个谜语作为礼物送给同学们，让我们一起分享猜谜的乐趣吧，请你们竖起耳朵听好了……二、谜语导入：１、猜谜：叫花不是花，夏天不见它，寒风出来时，飘落千万家。２、请学生揭示谜底：雪花。师：雪花只有冬天才会出现，由于地理位置、环境和气候的影响，我们南方这里是不会下雪，只有北方才会下。３、了解雪花的形成；激趣提问：你们知道雪花是怎样形成的呢？师：让老师来告诉你吧，小雪花原来是江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空写作好帮手8/10上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。你们见过雪花吗？没关系，老师今天把小雪花也请到我们的课堂里来了……４、出示教具——雪花模型。师：雪花有几个花瓣呢，让我们一起数数就知道了。（全班同学一起数）生：六个师：六个花瓣的雪花的到来不仅给大地带来美丽的景色，而且还给人们带来快乐。现在就让我们去领略一下……5、播放课件图片：把学生引入雪的世界里，有利于激起学生学唱歌曲的欲望，为歌曲的学习奠定下基础。三、歌曲教学：１、引言：雪花飞舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友们见了心情特别的开心，他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他们特别的喜欢下雪；其实呀有一首非常好听的歌曲，个的名字叫《雪花》。２、教师板书课题《雪花》，并把大小不同的雪花贴到黑板上。六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，让我们一起来听听吧，歌曲都唱了什么……３、播放flash歌曲《雪花》，请学生初步聆听歌曲，使学生更形象地感受歌曲。写作好帮手9/10师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。4、全体学生有感情认读歌词5、学唱歌曲①、教师用琴教唱歌曲，学生跟琴的节奏唱歌曲②、接唱游戏，师生互动③、请学生小声跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲④、引言激趣，鼓励学生有感情的大声表演唱歌曲。师：从你们的歌声中，老师感觉到同学们很喜欢雪花，那就让我们带着对雪花的喜爱而放声歌唱歌曲《雪花》，让我们的歌声像小雪花一样飘落到教室的每一个角落吧。6、营造课堂氛围，激发学生学习音乐知识的欲望，把课堂氛围推向高潮。师：看吧，你们动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了，这两位朋友特别想认识我们二（2）班的同学，让我们一起欢迎它们吧……7、学习音乐记号——顿音记号和连线的唱法。师：我们现在一一请出两位朋友，看它是怎么出来和我们见面的呢？写作好帮手10/10①、播放动画课件图片，引出顿音记号和连线，请学生通过观察它们出来方式回答；②、了解、掌握顿音记号和连线；③、运用篮球感受顿音记号和连线的唱法；8、游戏巩固歌曲中音乐记号——顿音记号和连线。师：我们请这两位朋友和我们一起做游戏吧！（让学生在游戏中掌握连与断这种歌唱的技巧）四、创设音乐情境，鼓励学生参与音乐活动。（师生互动，合作）传球唱歌曲《雪花》，一边有感情的唱一边传球，师生共同听音乐，做边唱边玩球的活动。五、课堂拓展通过观看课件图片，让北方的冬天给学生带来快乐。六、课堂小结，组织学生下课师：老师希望你们把今天在课堂所学的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧，让他们也和你一起感受北方的冬天给带来的快乐！