二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计【实用5篇】

好范文解忧愁1/27二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计【实用5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计【实用5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课时【第一篇】一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。1、欣赏2、设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看——二、初读课文，自主识字。1、读一读，要求（1）划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。（2）你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。（3）课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么好范文解忧愁2/27样送别自己的孩子的？请填写植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是()（)是（），（）是(）我还知道（)是(）。2、自己再读课文，把课文读通顺。三、整体感知1、指名朗读课文，交流填空。2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。3、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？植物妈妈有办法教案【第二篇】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，好范文解忧愁3/27孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案教学目标教养方面：1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3、能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们好范文解忧愁4/27观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面：培养学生的观察能力。教学重点难点重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。教学媒体多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）教学准备课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。教学时数三课时教学过程：一、复习引入（1分钟）同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学好范文解忧愁5/27生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。二、学习课文第二节。（14分钟）1、请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。2、质疑，老师相机解疑。（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）（2）“降落伞”①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。②课文里的降落伞指什么？看书中的图。（学生答，老师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（3）“乘着”、“纷纷出发”。3、看录像理解。4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）5、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小好范文解忧愁6/27花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。6、指导朗读。书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）①自由读②指名读、评议。③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。7、试、背。（1）看板书老师领背。（2）会背的站起来，不会背的看书。8、总结学习方法。刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。三、学习课文第3节。（7分钟）1、指名读，其他同学画出不懂的地方。2、学生质疑，老师相机解疑。（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？好范文解忧愁7/27（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的。？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。（4）理解“山洼”。3、看句式说话。（板书：铠甲动物）4、小结：（指板书）这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！5、谁来夸夸苍耳妈妈？①指名读，评议。②分组比赛读。③试背。四、四人小组自学第四节。（10分钟）1、四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。2、学生论报小组学习情况。（1）老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。它还可以换哪个词？好范文解忧愁8/27（3）你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。4、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。5、指导朗读：男女比赛读。6、试背。7、指板书小结：（师生共同小结）大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。（4分钟）1、你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。2、同位互相说，可边做动作边说。3、指名表演。六、扩展知识。（3分钟）1、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？好范文解忧愁9/272、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。①皂荚树②椰子③金刚果七、总结：刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。二年级上册语文《植物妈妈有办法》知识点一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）好范文解忧愁10/27二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi（为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真好范文解忧愁11/27五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。炸：突然爆裂。仔细：细心。观察：仔细察看。粗心：不细心。七、句子解析1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。2、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。八、问题归纳读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？好范文解忧愁12/27告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。植物妈妈有办法教案【第三篇】教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：了解有关植物的知识。教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、会认12个生字。2、正确、流利朗读课文。教学过程：一、出示课题，导入新课。1、今天我们学习一首介绍自然常识的诗歌。（板好范文解忧愁13/27书课题：植物妈妈有办法）2、问：什么样的植物可以当“植物妈妈”呢？（能传播种子繁衍后代的植物）3、植物妈妈为什么有办法？它有些什么办法呢？我们学习课文就知道了。二、指导预习。1、借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“为”的读法。2、默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字词的字音。在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。3、用学过的方法（结构分析法、数笔画法、形象记忆法，旧字换偏旁法、形声字分析法等）分析字形、记住生字。4、朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。三、检查预习情况。1、正音指导：“乘”和“晒”是卷舌音；“降、乘、苍”是后鼻音；“识”在“知识”一词中读轻声。2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。好范文解忧愁14/27（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈。（2）那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。（3）蒲公英的种子，飞得多远哪！3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。4、说说你是怎么记住这些字的。四、初读课文，整体感知。1、这首诗共有几小节？（五小节）2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？3、（贴植物图或实物）简介蒲公英和苍耳这两种植物。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程：一、导入新课：1、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文讲了哪三种植物（蒲公英、苍耳和豌豆）。2、那么，这些植物是怎样传播种子的呢？让我们好范文解忧愁15/27共同来学习。二、细读课文，逐节阅读。1、讲读第一节。（1）指读、思考：这节有几句话？（2句话）（2）指名读第一句，思考：这句讲了什么？“孩子”在这里指植物的什么？（种子）“长大”也就是说植物的种子已经怎样了？（成熟了）“四海为家”：“四海”指到处。这里是指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家（板书：四海为家）（3）指读、思考：第二句讲了什么？理解“旅行”的意思。我们到外地出差或探亲或游览叫“旅行”。“种子去旅行”是什么意思？（这里是指种子被传播出去。）这些种子还回来吗？它将——（四海为家）（4）指导朗读：A、第一句既要读出那种“四海为家”的自豪感，也要读出和妈妈告别的那种难舍难分的感情。“得”要拖长读音。B、第二句要用上升的语调读问句。读时注意停顿好范文解忧愁16/27和重音：孩子/如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海/为家。牛马/有脚，鸟有/翅膀，植物/要旅行/