课文《山市》教案设计（精编4篇）

好范文解忧愁1/16课文《山市》教案设计（精编4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课文《山市》教案设计（精编4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课文《山市》教案设计1教材地位及课文分析：本课是人教版初中语文七年级第四单元第20课、本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容、是1篇自读课文，它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似，可引导学生对这一问题适当探究、课文用精练生动的语言描述山市的生成发展﹑高潮及消失的过程，极富想象力、教学目标：积累一些文言词语，理解课文大意、感知山市的形成及山市的“变”“奇”“美”、探究山市形成的科学原理，培养学生的想象能力及口头表达能力、教学重点：发挥想象，体会山市这一自然现象的神奇并再现山好范文解忧愁2/16市、教学难点：培养学生的合作探究能力及想象力和口头表达能力、教学方法：诵读法（采用多种方式朗读）讨论法情境设置法（充分利用课件创设情境、播放海市蜃楼的图片激起学生的好奇心与求知欲、课件背景是与文言文意境相似的中国古典山水画，配以中国古典民乐，充满浓浓的中国传统文化韵味、进行pvp比赛，字﹑词﹑句pvp、小记者采访的形式体味山市之奇、）课时安排：2课时教学过程一、导入播放海市蜃楼图片，然后请同学们说说图片中最神奇的是什么，并适时引导、现实生活中有可能在瞬息间出现一座城市吗？让我们走进，去领会山市的神奇吧！二、整体感知（检查预习）1、了解作者2、师生竞读好范文解忧愁3/16①抽同学朗读，其他同学挑刺儿、（字音﹑停顿﹑断句）②教师古筝配乐朗诵，学生体会停顿﹑语调﹑情感、学生发表观点，教师总结朗读要求：读准字音﹑把握节奏准确断句﹑读出情味、③选派学生代表与老师比赛，学生评论并说明理由、④集体有感情朗读、3、译读（字﹑词﹑句pvp）超级女生中有个pvp环节、现在我们也举行一场字词句pvp大赛、你可以pvp班上一个同学，也可以pvp老师，当然老师也可以pvp你（如果不懂也可以求助于别人）、比一比谁是冠军、注：在pvp中，老师提出重点字﹑词﹑句、（一切乌有数年恒不一见居然城郭尘气莽莽然危楼一座往来屑屑或凭或立高插青冥历历在目碧瓦飞甍高垣睥睨风定天清直接霄汉黯然缥缈奂山山市，邑八景之一也、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计、而楼上人往来屑屑，或屏或立，不一状、）3、品读（1）体会山市之“变”、①找出表示时间的词语、这些时间很短暂，看来山好范文解忧愁4/16市瞬息万“变”、②随时间推移，山市呈怎样的景象？③山市变化的全过程分为几个阶段？（2）想象山市之“奇”、①分组讨论所看到的山市奇观、同学们都是山市的目击者，派小记者下组采访、参照采访提纲：你看到怎样的景色？它有变化吗？怎样变化的呢？你觉得这些美吗？美在哪里？教师以记者采访的方式与小记者交谈，总结小记者所了解到的山市奇景（3）品味山市之“美”、①集体朗读一部分课文，有感情的描绘这部分景色，共同品位山市奇观、（辅以图片）②师生评说山市景色之美，探究由哪些词语﹑句子体现出来、三、讨论研究为什么那时的人把山市称作鬼市？山市怎样形成的？四、作业设计1、用自己的话向家长描述美丽神奇的山市、2、给蒲松龄先生写信说明山市形成的科学原因、好范文解忧愁5/16板书设计山市变奇美忽孤塔高插青冥无何城郭碧瓦飞甍未几宫殿高垣睥睨既而危楼风定天清逾时高舍直接霄汉倏忽拳豆黯然缥缈课文《山市》教案设计2教学目标１、能读通读懂课文，并能很流畅的读。２、能根据课下注解理解课文内容。３、能对课文中的描写部分展开丰富的想象。４、了解对山市的科学的解释。重点和难点１、第２、３、４点为重点。２、第３、为难点。教学设想这篇课文根据要求是要用一课时完成。从容量和教学目标来看，有一定的难度。所以要重视课外预习。要好范文解忧愁6/16求学生在课外自己根据课下注解疏通文意，把不懂的东西放在课堂上问老师。老师在课堂上以提问的方式检查预习情况。老师在这节课中把重点放在朗读指导、指导学生欣赏描写部分及培养其想象能力。同时完成课后练习。课时安排一课时。教学步骤一、导入同学们，世上有鬼吗？有鬼？你见过吗？无鬼？怎么世上这麽多人谈鬼？甚至还出现了《聊斋志异》这样的鬼怪小说？今天我们暂时不谈论有无鬼，我们来学习1篇与鬼有关的文章，《鬼市》，即《山市》。二、检查预习情况１、蒲松龄和他的《聊斋志异》。请同学回答。２、请一个同学读一读课文，其他同学把他读错的字词打上记号，在班上读一读。三、研究、自主性学习１、全班齐读一遍课文，把不懂的地方先问同学，还不懂的，再问老师。２、大家讨论理解下列词的意思：孤塔耸起高插青冥相顾惊疑碧瓦飞甍好范文解忧愁7/16高垣睥睨历历在目尘气莽莽然课文《山市》教案设计3学习目标：①积累文言词语，理解课文大意；②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。学习重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。课前准备：师生搜集有关资料做成多媒体课件。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。课文感知：《山市》是清代文学家蒲松龄所写的1篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探好范文解忧愁8/16究。教学设计：课文导入：同学们，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！整体感知:教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。（大屏幕出示方法）①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义好范文解忧愁9/16a．识记生字词，分析理解词语b．断清句层次，省略补出翻译c．朗读按标点，精读分析理解d．难句村出来，画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。体味探究：①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。②学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。展开想像，自主讨论：①山市形成的全过程可分为几个阶段？②文章结尾的作用是什么？③怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其好范文解忧愁10/16中的道理？④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。（通过语言或图画描绘山市的奇伟景象）学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢？可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。拓展延伸：①请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。②续收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。③可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格课文《山市》教案设计4好范文解忧愁11/16知识目标：1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排2课时教学步骤教学时间：教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思好范文解忧愁12/16一、布置预习1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写二、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言）在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为海市或海市蜃楼。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为山市（出示课题）今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品：投影补充作者：蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香山／欧阳修六一欢／李清照号易安／王安石住半山／苏轼爬东坡／李白采青莲记住这些号）好范文解忧愁13/16作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。三、整体感知，熟读课文1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？注意以下字的读音：奂huan邑yi冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亘gen莽mang霄xiao扉fei缥piao缈miao逾yu倏shu2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。3、全班齐读课文一遍。四、理通文意1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。2、班中交流翻译解决难译的句子。3、比赛翻译课文五、布置作业1、熟读课文，复习重点字的读音、意义。2、翻译课文。（抄一句原文，翻译一句。）3、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？第二课时教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解课好范文解忧愁14/16文内容。一、检测复习1、抽查学生的朗读13名，不会的中午到办公室读，读会为止。2、解释加点的字（1）邑八景之一也（2）数年恒不一见（3）高插青冥（4）念近中无此禅院（5）无何，碧瓦飞甍（6）未几，高垣睥睨（7）连亘六七里（8）尘气莽莽然（9）裁如星点（10）又其上则黯然缥缈（11）倏忽如拳如豆二、分析课文1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语？3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式好范文解忧愁15/16展示自己脑海中的山市。4、探究山市形成的原因山市形成的原因是什么？（请学生自己演示）三、总结练习四、布置作业1、背诵课文2、课外练习学生预习学生调动生活中的积累，检查预习学生介绍作者、作品等文学常识学生朗读课文，并相互校正字音、断句。学生互读互听，熟练朗读课文。学生翻译课文学生检测学生在书上画出表现时间的词语。忽～无何～未几～忽～既而～逾时～倏忽～遂学生再读课文标画出描写山市变化的词语孤塔耸起，高插青冥宫