六年级语文下册教案4篇

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好范文解忧愁1/13六年级语文下册教案4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“六年级语文下册教案4篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!六年级下册语文教案【第一篇】教学目标1、词语超市:复习巩固要求会认和会写的词。2、金钥匙:培养学生在阅读好文章时,品味好词好句的能力。3、语文故事:培养学生抓住文章主要内容的能力;通过对“一字师”的理解,了解修改对写作的重要性。4、古诗诵读:使学生在读背中感悟古诗的意境,领略西湖之美,达到积累的目的。5、语文生活:通过说毕业感言的活动,提高学生的演讲能力。6、习作:写在小学六年中一件难以忘怀的事,注意写清事情的经过,写出真实感受。教学准备课前准备一些纸条,纸条上分别写上“向老师好范文解忧愁2/13说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1、激发学生学习兴趣,复习会认词、会写词。2、多种方式认读第一组词语。指名读,检查掌握情况。3、认读、练习第二组词语。可以听写检查,也可以做选词写话练习。二、金钥匙1、导言:《秋天的怀念》是1篇饱含深情的文章,这篇课文对母亲描写非常细致,词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。2、自主朗读,抓住带点的地方细细品读,想想这些地方写出了母亲的什么内心活动?3、指名读,并谈谈读后的体会。4、教师小结:阅读好文章时,一定要培养一边标记、一边思考的习惯,这样既有助于对文章的理解和感悟,也可以从中学习好的写作方法,积累好词佳句。好范文解忧愁3/135、拓展:用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。三、语文故事1、导语激趣。“一字师”讲的是什么样的老师?“一字师”讲述的又是怎样的故事呢?2、自读故事,完成以下自学要求。(1)正确、流利地读短文。(2)边读边想:短文讲了一件什么事?(3)读了短文,你有什么样的启发?3、汇报交流自学情况。鼓励学生说出自己真实的感受,可以谈对故事的看法,也可以联系自己的实际谈启发。四、古诗诵读1、导言:《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗?(指名背或齐背),这两首诗都描写了西湖美丽的风光,今天我们再来学一首描写西湖的古诗,再一次领略西湖的美。2、自主朗读,读准字音,把这首诗读熟,质疑。3、检查自学效果。(1)指名读,在难读处指导,解疑。(2)通过引读,指导学生读出韵味。好范文解忧愁4/13师:乌云汹涌像把墨汁泼翻,但不能遮住青山,白色的雨点好似蹦跳的珍珠,打入游船。生:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。…………4、品读,边读边想象诗句描绘的画面。5、练习背诵。(1)同桌合作背诵或自己背诵。(2)齐背。第二课时(语文生活)一、谈话导入主题六年的小学生活就要结束了。六年来多少事令我们回忆:老师的关心、同学的友爱、有趣的活动……即将要分别了,你一定有许多话想要对老师、对同学、对朋友说!今天,就请同学们到讲台前,作一个简短的发言,说一说你们想说的话。二、出示发言的要求1、抽签确定发言内容,内容有:向老师说、向同学说、向母校说、向家长说、向自己说……抽签后,准备几分钟。2、要抓住主要内容说,不必面面俱到。要根据抽到的说话对象使用称谓语。好范文解忧愁5/133、上台后不要慌张,态度自然,发言口齿要清楚,声音响亮,语速不要太快。4、认真听别人的发言,听完后要掌声鼓励。5、发言后,同学之间相互评价一下,看看发言的内容是否符合确定的内容,语言是否流畅,是否做到了表情自然、不怯场。三、组内发言,相互评价1、四人为一小组,组内抽签,确定内容。2、各自准备几分钟。3、组内发言,同学评价。四、全班交流1、指名发言(或小组内推荐发言人)。2、全班同学评价。五、教师总结这一次说毕业感言的活动,就是为了锻炼同学们即席演讲的能力,这是一种很重要的能力。它需要我们平时善于观察、积极思考,还要求我们有比较强的语言表达能力,落落大方的讲话姿态。只要我们在生活中做个有心人,多找机会发表自己的见解,多与人交流,就会提高自己的讲能力。第三课时(习作)一、激发兴趣,拓宽思路好范文解忧愁6/131、谈话导入,激发兴趣。小学六年中一定有许多事情让你难以忘怀:第一次背着书包步入校园;因为做了错事挨了老师的批评;考试得了高分赢得同学羡慕的目光……想把你最难忘的一件事告诉大家,与同学们分享吗?2、说一说你最难忘的那件事。(同学自由说,教师给予肯定和鼓励,纠正学生表述不清的语句)根据学生说的内容,教师要及时适当归纳。二、阅读习作提示,明确习作要求三、自主习作1、学生构思后自主习作。2、教师帮助有困难的学生,根据情况进行个别指导。第四课时(习作评改)一、学生朗读习作,进行自改二、指名朗读习作,师生共同评议请3—4名学生读习作,一个一个评,相机指导,肯定优点,引导补充修改。通过典型习作的评议,使学生明白评改作文的要求和方法。三、小组互读互评,对习作提出修改意见四、进一步修改习作好范文解忧愁7/13六年级下册语文教案【第二篇】一、教学要求1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。2、以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。3、说写结合,完成两篇作文:(1)介绍照片中的“我”;(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。二、教学安排1、导语。你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗?但是,光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点说明,附在其中,好不好?2、范例及讲评。你为什么带这张照片来?它有什么特别的意义?好范文解忧愁8/13它能说明什么?先想一想,谁愿意说说?讲评重点:有无具体内容,是否介绍清楚。板书:围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚3、练习。(1)独立思考:这张照片是在什么情况下拍的?其中有什么故事?(2)小组交流,练习口述。4、大组交流。请各小组推荐:哪位同学说得较好?讲评:进一步启发思维,介绍各自的特点。5、当堂习作。限定时间,快速习作。6、相互修改。找一个朋友,征询意见,自行修改。7、小结。六年级下册语文教案【第三篇】教学目标:1、自主识写生字,积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解蚕的生活习性和生理特点,好范文解忧愁9/13体会作者的思想感情,激发学生探索自然的兴趣。4、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的写作方法。教学重点:1、了解蚕的生活习性和生理特点,体会作者的思想感情。2、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的方法。教学难点:1、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的方法。2、感悟蚕的精神品质。教学准备:生字卡片、阅读材料教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入,引入学习同学们,中国是一个文明古国,有着五千年的辉煌历史,其中,丝绸是中国古老文化的象征,人们把中国称为“丝国”。同学们,中国能有这样的美誉,你们知道谁是其中的大功臣吗?(蚕)对,蚕就是首当其冲的好范文解忧愁10/13大功臣。今天,我们就来增加一些对蚕的了解,一起来学习第8课《春蚕》。(板书课题)二、初读课文,检查预习1、开火车读课文。2、指名读生字,纠正错误读音。3、齐读生字。三、细读理解1、自由读课文,看看你能从课文中了解蚕的哪些知识?2、汇报交流:根据学生的回答,教师板书(历史悠久、生长发育、生理特点、赞美)3、从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢?4、小结。四、再读课文,赏读语言1、默读课文,划出你认为写得好的句子?好在哪里?这个句子用了什么说明方法?请你在课文中划出来,并把你想到的在旁边做出批注。2、学生交流。3、重点探究。(1)为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”?蚕为了吐丝,耗尽了所有的生命,你觉得这是一种什么样好范文解忧愁11/13的精神?(默默无闻、无私奉献)(2)“春蚕到死丝方尽”是什么意思?在我们身边也有许多像春蚕这样的人,你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人?4、把你喜欢的语句再一次读出来。五、拓展阅读1、教师朗读《春蚕的歌》选段2、谈话小结。六年级下册语文教案【第四篇】教学目标:1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写,体会人物的情感变化。3、阅读课文,使学生懂得要珍惜别人的劳动成果,做错事要勇于主动承认错误。4、收集身边的小故事,从故事中感悟道理。教学重难点:1、正确、流利地朗读课文,体会人物的情感变化,感悟道理。2、能结合生活中自己身边的小事谈感受。好范文解忧愁12/13教学方法:自读感悟,读说结合。教学准备:课件教学过程:一、激情引趣、导入新课1、同学们,喜欢吃西瓜吗?谈一谈吃西瓜的感受吧!今天我们就来学习1篇有关西瓜的文章。2、板书课题——摸瓜。二、自读课文,整体感知1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、默读课文,想想课文主要写了一件什么事?3、再读课文,理清文章思路。三、精读课文,体会情感变化1、读课文,体会小伙伴想出办法摸瓜时的高兴心情。2、默读“摸瓜”部分,画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子,体会当时的心情。3、为什么送瓜?体会情感变化。四、扩展延伸,练习说话1、文中的人物给你留下什么印象?2、如果换作你,你会怎么做?说一说。好范文解忧愁13/13五、作业1、认读生字。2、有感情地朗读课文。板书设计:准备摸瓜摸瓜摸瓜经过乡情淳朴往回送瓜人情浓郁请我们吃瓜

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