人音版五年级音乐教案【通用4篇】

好范文解忧愁1/16人音版五年级音乐教案【通用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“人音版五年级音乐教案【通用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！人音版五年级音乐教案【第一篇】课题歌曲《卡普里岛》课时一课时教学目标设计1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》2、初步了解意大利民歌的特点3、复习反复记号：dcfine教学方法设计教学程序设计教材处理设计师生活动设计一：导入1、说说意大利好范文解忧愁2/162、欣赏《我的太阳》3、说说意大利的民歌特点二。新歌教学1、初听歌曲2、视听旋律3、学唱歌词教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。建筑方面（边说边出示课件）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。通过欣赏《我的太阳》等意大利民歌，让学生初步感受意大利歌曲的热情，明朗的特点。音画结合的歌曲欣赏既能让学生对卡普里岛有个初步的印象，又能激发学生的学习兴趣。这一环节重点要解决的问题是弱起小节，可通过以下几个步骤来解决：1空塔塔塔2空513空513305130513这一环节分一下来进行；好范文解忧愁3/161、师唱曲谱生填词2、齐唱歌词3、歌曲表情、情绪的处理了解意大利吗？学生自由发言。意大利是欧洲文明古国，除了悠久灿烂的历史、文化之外，他们的民族歌非常著名。想不想欣赏一下？聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。你对意大利有哪些了解？意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，他的音乐非常出名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？2、复习学过的意大利歌曲《桑塔。露其娅》我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》老师请学生观察这首歌的旋律特点：（上行、弱起），并视唱曲谱。师：演唱谱子，学生自己填词，重点之处可反复。完整演唱之后引导学生用热情、明朗的声音来演唱歌曲。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三。课堂小结找出歌曲中出现；fine记号让学好范文解忧愁4/16生自己讲解反复记号的作用回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。巩固学生对意大利音乐风格的了解三、新授歌曲（一）聆听与感受1、初听歌曲欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。2、复听歌曲分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？学生能够听出歌曲可分成三个乐段aba，并说出第一乐段的欢快和第二乐段（节奏舒展旋律较平稳情绪优美的抒情的）形成对比。3、再听歌曲师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？生：找出歌曲中出现；fine记号让学生自己讲解反复记号的作用引导学生总结这节课的收获。卡普里岛意大利民歌热情奔放明朗dc从到反复到fine处结束板书设计卡普里岛好范文解忧愁5/16意大利热情奔放明朗dc从到反复到fine处结束课后反思教案、学案一体化设计课题欣赏《羊肠小道》《桑托尼》课时一课时教学目标设计1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。教学方法设计音乐欣赏谈话法、分组抢答、体验讨论好范文解忧愁6/16教学程序设计教材处理设计师生活动设计一。导入二。欣赏《羊肠小道》1、初听乐曲中描述性的片段2.复听乐曲3.完整欣赏全曲教学重难点：1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。为后面完整欣赏做好铺垫，分为1小提模仿驴嘶鸣的片段2椰壳表现驴蹄声音的片段3八音盒的片段4表现流水的音乐片段初步听辨“行进”与歌曲两大主题有了初听、复听的基础，在完整听时学生对个音乐形象已有了一定得了解，因此更容易融入乐曲的情绪之中师：上节课我们了解了一点点意大利音乐的风格特点，这节课我们接着了解一下其它国家和民族的音乐师：我们欣赏音乐的时候为什么能够联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐，请同学们想一想，这些音乐模仿了好范文解忧愁7/16什么声音？学生欣赏并思考发音。师引导学生听辨并总结师引导学生聆听音乐并交流自己的感受。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三。欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》1、演奏形式2、作曲家简介3、发表感想四。课堂小结演奏形式是电子合成器与乐队作曲家雅尼本课的要点再一次重申，以巩固本课的学习成果。师由雅尼的《尼罗河》引出本课的《桑托尼》，引导学生感受并发言。师引导学生谈本节课的收获，不足之处予以补充板书设计羊肠小道美国管线合奏桑托尼雅尼电子合成器与乐队好范文解忧愁8/16课后反思人音版五年级音乐教案【第二篇】教学内容：一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》本课用两个课时。第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》教学目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。二、培养学生演唱二声部的能力。教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧？二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二好范文解忧愁9/16声部；２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。第二课时教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田好范文解忧愁10/16野》、合唱曲《铃儿响叮当》教学目标：一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；重点、难点：感受合唱的魅力教学过程：一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；好范文解忧愁11/16八、认真听听，看你能听出几个段落？九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。人音版五年级音乐教案【第三篇】教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》二、欣赏《四季》、《秋收》本课分为两个课时。第一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》教学目标:一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色；教学过程：一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；好范文解忧愁12/16三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；四、放慢速度唱歌谱；五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；七、讲解反复记号；八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？十二、课堂：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。第二课时：教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》教学目标：一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的。声音好范文解忧愁13/16表达对同学之间的友谊之情。二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱的民族音乐之情。重点、难点：唱出歌曲感情，感受民歌。教学过程：一、先复习上节课学过的歌曲，再引入新课，提问：这段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小朋友是怎样做的？二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？三、歌曲中出现了很多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手；四、再让学生聆听，并对口型演唱；五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几好范文解忧愁14/16次？十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。课堂：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结同学，互相帮助，学生们对的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精美的，琅琅上口的民歌。人音版五年级音乐教案【第四篇】教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1、以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。2、教师范唱。设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3、听辨曲调范唱。好范文解忧愁15/16设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“”）4、学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。（供老师掌握学生自学的情况，及时调控。）5、集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。6、按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7、跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8、就地取材自制打击乐器（课前应与学生沟通），并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器