四年级小学英语教案范例精编5篇

好范文解忧愁1/19四年级小学英语教案范例精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“四年级小学英语教案范例精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！四年级小学英语教案1说教材1、教材内容本课时的教材内容是1篇对话，让学生围绕着Ben和Ben'sfather对动物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法。2、教材的地位本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的，可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高。说目标1、教学目标根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标。知识目标：能够听、说、认读Let'sread中的三好范文解忧愁2/19会单词和句型并完成填充句子的练习；特别要能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能够完成Pairwork部分的绘图并描述朋友的活动。能力目标：学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物，如I'mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.学会用英文的长度单位来描述人、物的身高和长度，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。情感目标：培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命，在阅读中培养学生的团结合作意识。2、教学重难点本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话；教学难点是学生能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.说教法1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规好范文解忧愁3/19律，本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。2、学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。3、教学手段根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。说设计1、导入设计(1)Let'schant.在热身时让学生一起说唱本单元MainScene中的chant.让学生进入到学习英语的氛围中。(2)Listenanddo.Touchyourhead/nose/…教师发指令，学生做动作。好范文解忧愁4/192、新课呈现（1）呈现猴子图片，初步接触知识。教师在发指令时，加入Touchyourtail.当学生觉得茫然时，老师趁机出示课件（一只猴子）Look,Wehavenotails,butthemonkeyatthemonkey,Howlongisthetail?在课件上呈现数据38cm.学生回答：Itstailis38cmlong.根据教材内容教师提问：Howtallisthemonkey?学生：It's40cmtall.老师自己引出only一词，注意这个词的发音。多媒体再出示两只猴子的图片，一只，一只棕色，让学生加以比较。教师问：Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?设计思路：学生在回答这些问题时，也同时在复习前两课时所学内容，起到知识循环的作用。（2）猜一猜游戏：它们有多高？让学生猜一猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上Ithink…这一句型，表示自己的猜测。在这里也可安排一个竞赛，看谁能猜中正确数据，教师让一些学生猜后出示数据。设计思路：学生对有悬念的东西都特别感兴趣，在此不仅练习了两位数的读法，又满足了学生的好胜心理。（3）学习younger、taller、funnier.好范文解忧愁5/19画面上同时出现上述三只猴子，让学生比较Whichoneisolder?Whichoneisyounger?Whichoneistaller?Whichoneisfunn-ier?在此特别注意funnier的发音，可在屏幕上同时出现funny/funnier,happy/happier.（4）任务阅读经过以上过程，已基本解决了短文中的难点。这时，就可让学生小组合作阅读课文中的对话，教师用课件出示一些判断题，让学生带着任务阅读。判断题如下：①Therearethreemonkeys.Twoarebig,oneissmall.②Theyellowmonkeyistallerthanthebrownone.③Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.④Thelittlemonkeyis38cmtall.⑤Thelittlemonkeyisyounger.⑥Theyellowmonkeyisabout150cmtall.⑦Thebrownmonkey'stailis40cmtall.⑧Benistallerthanthelittlemonkey.⑨Benisfunnierthanthemonkey.如果学生可以判断以上句子，就说明他们读懂了这好范文解忧愁6/19篇阅读材料。设计思路：阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容，通过上述判断题，可了解学生的掌握程度。（5）完成课文中的填空并校对。（6）学生听录音跟读，模仿录音中的语音语调。3、操练巩固请学生合作表演课文中的对话，课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学：有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握，这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演，一部分学生可以与他人合作进行配音。设计思路：采用这个方式，可以照顾到程度不同的学生，参与面更广。本课时的阅读材料是动物间的比较，接下来我们要进行人物间的比较，让学生能更好地运用比较词和人称代词。这里可以采用游戏法和交际法。教师在屏幕上依次出现下列几组学生熟悉的人物：小丸子和蜡笔小新：王楠和张怡宁：贝克汉姆和欧文：樱木花道和流川枫。首先可以让学生猜一猜Howoldishe/she?Howtallishe/she?Whoisstronger/taller?Whoisolder/younger?等。在这一块内容里，教师需在课前找好资料。待学生做出猜测后，教师可同时出示上述几组好范文解忧愁7/19人物地图片和资料，让学生同桌配合自主选择一组进行讨论比较。四年级小学英语教案2Unit2MySchoolbag第一课时备时9、21授时9、25教学目标：1、听懂会说Howmany。.。doyouhave?Ihave.。.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然，四年级英语教案Unit2MySchoolbag第一课时。2、能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany.。.doyouhave?Ihave.。.教学重点：1、句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1、发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2、区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备：1单词卡片好范文解忧愁8/192、书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具若干。教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）（“Tenlittlecandles”）’sdo.（三年级Unit1）canyouseeinourclassroom?Howmanypencilsdoyouhave?Whatcolourisit？（二)呈现新课(Presentation）1、教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）2、教师提问：Ihavesixbooksinmymany…doyouhave?Ihave…学生回答：Youhave…1)通过卡片和板书相结合的方式，学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。2)学生听录音跟读、模仿。3)通过小歌谣的方式，对Chinese进行操练，教案《四年级英语教案Unit2MySchoolbag第一课时》。I’maChinese,you’reaChinese，WeloveChina.好范文解忧愁9/194)词语拓展。I’manEnglishXinisyour________teacher.MissZhouisyour________)活动(如Showmeyourmathbookinyourschoolbag，进行单词的滚动练习。3、让学生两人一组，进行问答练习。如：A:Howmanybooksdoyouhave?B:Ihave____.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook…找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三)趣味操练(Practice）游戏1Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。（四)扩展性活动(Add-activities）1、启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：HowmanyChinesebooksdoyouhave?2、欣赏歌曲《Howmanypencilsdoyouhave?》课后反思：在本堂课中，虽然字词操练较到位，但是句型的操练铺垫不够，示范不清晰，造成学生学习任务难以较好好范文解忧愁10/19地达成。另外，在课堂作业的设计上，难度掌握不好，有点拔高学生的'学习能力，没有达到很好的巩固效果和反馈作用。总而言之，在以后的教学中，我应该以学生为本，只有在充分了解学生的基础上才能设计出更合理、更科学、更有效的课堂教学。四年级小学英语教案3一、说教材（一）分析本课内容在教材中的地位和作用。本课是第四单元中的第六课，本单元中，Jenny、Danny和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中Jenny、Danny等人介绍了他们最喜爱的学校功课，也对“MyFavourite……”句型结构加深了理解，具有承上启下的作用。再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义（二）本节课的教学目标、重、难点在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用；“能力目标”方面：指导学生在任务型教学模好范文解忧愁11/19式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。本课教学重点是：Myfavouriteschoolworkisto……难点