四年级语文地震中的父与子授课教案指导精编4篇

好范文解忧愁1/19四年级语文地震中的父与子授课教案指导精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“四年级语文地震中的父与子授课教案指导精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《地震中的父与子》教案1一、谈话导入，揭示课题１、明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。２、谈话导入：对下面的一段文字，大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字，可以是收集到的别人的文字，也可以教师自己撰写的：（亲情，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；亲情，是冬日里和煦的太阳，驱走严寒，给人们带来温暖……）让学生齐读。３、揭示课题：今天我们就来学习1篇课文《地震中的父与子》（板好范文解忧愁2/19书），读了以后，相信大家对这段文字，对亲情的可贵一定有更加深刻的体会。二、初读课文，初步感知１、初读课文，学生通过查字、词典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词；边读边动笔画出自己不理解的地方。２、检查认读生字新词。３、指名分部分轮流朗读课文，了解课文大意。４、检查自读情况，初步感知课文内容：⑴想想，课文主要讲了一件什么事？⑵读后你有些什么想法？三、再读课文，直指重点１、再读课文，说说课文所写的是怎样的一对父子。答案可以是各种各样的。２、齐读最后一个自然段：让学生说说课文的主要内容和人物，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累。同时，又寻找到阅读本文的突破口。３、质疑：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。４、小组内探讨，交流各自的初步认识。好范文解忧愁3/19《地震中的父与子》教案2教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。2、教师和学生搜集有关地震的材料。3、教师准备课件。(有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等。教学过程：第一课时好范文解忧愁4/19教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。2、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。一、情境导入，检查预习1、播放视频，感受地震。2、揭示课题，齐读课题。3、检查预习，了解学情。二、顺学而导，感受父爱（一）请潜心读书，勾画出最让你感动的句子并做批注。（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。句段一:他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。1、学生谈读书体会。2、引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。好范文解忧愁5/19句段二:他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1、学生谈阅读体会。2、师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。（1）抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果，并指导朗读。（2）透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。（3）联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的精神力量。（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。三、读写迁移，感悟信赖（一）学生继续汇报读书收获，教师相机引导学生感悟儿子的了不起。1、学生读写阿曼达的句段，并谈体会。2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时，尝试着学习课文的表达方式写一写。好范文解忧愁6/193、反馈交流。四、紧扣中心，品味幸福朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义。板书设计:第二课时（一）、复习知识，导入新课1、复习课文内容：课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事？（反馈，并板书：父子）2、在地震中，许多楼房都成了废墟，（课件出示影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大）是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书（二）品读课文，了解父与子的了不起。为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论。1、为什么说这是一个了不起父亲（1）、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起好范文解忧愁7/19的相关的语句。全班交流：生汇报，师相机出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。（2）、（想象画面，丰富形象。）经过36小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？（钢筋、玻璃把他的划破了。.。.）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。（3）、是什么力量支撑父亲挖了36小时？为什么不直接写36小时？请同学默读课文，认真地思考这些问题。交流讨论：①课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉②父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。好范文解忧愁8/19③无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。A、你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？B、现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。④别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。（师生引读课文）⑤面对这么多困难父亲停止挖掘了吗（没有）为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能用仿照不论……总……。这样的句式来说吗？如：不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。⑥小结：无论发生了什么事情，我总是会和你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起）（4）、感情朗读。2、为什么说儿子也了不起呢？引读课文父与子的对话部分：“当挖到36个小时，突然听到…（师生对读）。（1）。讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（爸爸在38个小时挖掘中，儿子非常信任他，一回忆起爸爸说的那句话，他好范文解忧愁9/19的信心就回来，他信赖他的爸爸。）(2、想象说话。当他的爸爸这样挖掘了八小时……，阿曼达和同学们（生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？儿子之所以可以支持38个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。)教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在正中情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书：勇敢有爱心）这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。3、课文为什么反复出现这句话。总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。好范文解忧愁10/19（三）。总结全文，升华情感同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们这样幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，愿我们多能成为故事中了不起的人。(四)、课后拓展，延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。板书设计：以上就是五年级语文教案模板《地震中的父与子》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。《地震中的父与子》教案3教学目标：知识与技能1、认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。2、有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。好范文解忧愁11/193、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。过程与方法通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观培养学生体会父爱。重点难点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导入1、同学们你们觉得什么叫亲情，你和你父亲的关系怎么样呢？2、板书课题3、看了这个课题你有什么疑问？二、自学练1、学习课文生字2、我会看拼音写词语。三、大班展练1、一个小班展练字音；提醒学生应注意的问题。2、一个小班展练字形，包括重点字，难点字，笔好范文解忧愁12/19顺等；3、一个小班展练词语，包括近反义词等；4、一个小班展练运用，包括造句等。四、拓展练习正确书写生字词语；完成语文家作；词语手册。一个小班展练运用，包括造句等。五、拓展练习正确书写生字词语；完成语文家作；词语手册。第二课时一、复习导入1、认读词语。2、回顾课文内容。3、过度上节课我们初读了课文，知道这对父子在地震中所经历的事情，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。二、自学自练1、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。2、用――画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体会。3、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，好范文解忧愁13/19阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。4、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。5、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。6、句子赏析（1）“他挖8时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话怎么不直接写36小时，二是从8小时写起，这样写有什么好处？（2）“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”。为什么文章中三次反复出现这样的话？7、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？8、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。三、大班展练1、一个小班展练问题1、2、32、一个小班展练问题4、5、63、一个小班展练问题7、8四、巩固练习1、抄写生字新词。2、朗读课文，把故事讲给别人听。好范文解忧愁14/19《地震中的父与子》教案4第一课时教学目标1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2．有感情地朗读课文。3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身