六年级语文教案【优秀4篇】

好范文解忧愁1/16六年级语文教案【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“六年级语文教案【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！六年级语文教案【第一篇】一、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。好范文解忧愁2/16“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用好范文解忧愁3/16统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。二、主要材料清单：1、“微小世界”单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载好范文解忧愁4/16玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2、“物质的变化”单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3、“宇宙”单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4、“环境和我们”单元观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。好范文解忧愁5/16三、各单元概述、教学目标和实验清单：单元概述：本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第2—3课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第5—7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，好范文解忧愁6/16了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。六年级语文教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重难点：诵读古诗，识字、写字。一。激趣导入。1听——《小雨沙沙》，2、春天来了，万物复苏，一片春意昂然的景象，这勃勃生机可离不开沙沙的春雨。2、春雨给了你怎样的感觉？（2人）4、听得出来，你们都很喜欢春雨。是呀，春雨绵绵，洒落大地，点开了花朵，染绿了小草；春雨绵绵，落入田野，滋润着庄稼，唤醒了青蛙。春雨就像一位魔术师，给大地带来了勃勃生机。（边说边贴小花小草）5、唐代大诗人杜甫就写了这样一首诗——板书课题：春雨6、谁能为我们介绍一下这位诗人？（指名回答）预习得真充分！你们都是知识渊博的小博士！是啊，杜好范文解忧愁7/16甫，有“诗圣”之称，与“诗仙”李白齐名。7、今天，就让我们就跟随大诗人一起去感受一下那场——指课题《春雨》。二、初读古诗，读准字音。1、打开书，读读这首诗。注意：读准字音，认清字形。（学生自读古诗）2、（ppt出示古诗带拼）指名4人读，一人读一句。3、你认为这句中那些字容易读错？请你当小老师带大家读一读。2个人（边说边画；齐读一遍；同音异形“生、声”这两个字，读音相同，样子不同，一起来读一读，ppt出示：“生，发生的生，声，声音的声”。）3、词语读得好，诗句能读好么？一人读一句，小火车谁来开？小火车接着开！再来一列。（3列）4、（ppt出示古诗去拼）这样会读么？一起来。（指名2人读，齐读。）三。小组合作，理解诗意。1、字正腔圆！诗，会读了，那么诗意了解么？理解诗意有一个好办法，就是先弄清每个字的意思，然后把每个字义连起来，这句诗的意思差不多就出来了！看！（请一人读）（ppt出示：知：知道。当：正当，就在。乃：就。潜，悄悄地。润，滋润。）好范文解忧愁8/162、把字义带入诗句中理解诗意，同桌讨论一下。现在，谁再来说说这首诗的意思？第一句，谁来试试？a.指名4人说，一人一句，若遇到困难老师直接帮助。b.谁能完整地说说这首诗的意思？（请一生完整称述诗歌大意，理解大意即可，不可过多纠结。）看来你已经了解了诗歌的大意了。（好雨是知道季节的，正当春天来临它就下起来了。它往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。）四、品味古诗，体会雨之“好”。1、学到这里，你觉得这是一场怎样的春雨？2、在诗人杜甫眼中，这也是一场——好雨。（贴板书：好）3、那这春雨究竟“好”在哪里呢？让我们走近它，细细体验一番吧。4、（出示：好雨知时节，当春乃发生。）谁来读？（1人）5、这雨，究竟好在哪里呢？（随机贴“知、乃”）6、谁来读？(预设：好雨知时节——“真是聪明的小雨！”“你读得太美了！”“多么善解人意的小雨呀！”当春乃发好范文解忧愁9/16生——“这小雨来得可真及时！”“小雨小雨，你真好！一到春天就来到！”7一起来读读吧。8、多么善解人意的及时雨呀！可是，小雨，小雨，你是什么时候来的呢？（出示：随风潜入夜，）指名回答。9、你是夜里来的？你为什么要夜里来呀？多么善解人意的小雨，请你读。（指名读）我怎么没有发现呢？你怎么一点声音都没有啊？10、有个字泄漏了你的踪迹呢，这个字就是——？（黑板贴“潜”）11、谁来读读这句诗？（预设：‘我听出来了，小雨点来的时候是踮着脚尖儿的，没有发出一点声音！“你的到来真是静悄悄的。”“这是一个多么宁静的夜晚呀！”“读得真美！”）12、（ppt出示：润物细无声）天亮了，春雨姐姐悄无声息地走了。瞧瞧，（小草）我被雨水洗得多么干净啊，我的小绿芽都长出来了呢！小雨小雨，谢谢你！（走到学生面前，进行对话互动2-3人）（贴雨点、蚯蚓）13、春雨的到来还滋润了谁？（指名说，随机读。）14、小雨，面对大家的感谢，你想说什么呀？请你好范文解忧愁10/16读！（润物细无声。）16、此时此刻，让我们再读这首诗，一同感受春雨的美好。（配乐齐读。）五、拓展下半首古诗。1、（音乐未停）其实，杜甫的原诗有八句，诗名叫《春夜喜雨》（ppt全诗一齐出示，师读），感兴趣的同学，课后可以再读一读。六年级语文教案【第三篇】教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。过程与方法：1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。2、通过本课的学习，激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣。3、反复读文，感悟作者语言的魅力，体会祥子的性格特征。情感、态度与价值观：好范文解忧愁11/161、体会祥子的性格特征。2、进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运。重难点分析：了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。理解课文内容，感受祥子的形象。课前准备：查找祥子生活的社会背景。教学过程一、介绍写作背景，引入文本。（一）回顾本单元学过的两篇老舍先生的作品《我的母亲》和《济南的冬天》。教师导语：1930年，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品格调变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期创作的一部长篇小说。今天，我们就再次跟随老舍先生之笔走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。教师板书课题。（二）介绍写作背景。1、学生交流课前搜集的背景资料。2、教师随即归纳总结。二、自读课文，理清课文脉络。（一）学生默读课文，说一说课文主要讲了什么？好范文解忧愁12/16（二）教师引导学生简要概括即可。例如文章讲述了祥子从农村来到城市，从租车到下定决心买车，经过努力工作而买到了属于自己的新车的过程。三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。（一）学生默读课文，体会老舍先生笔下的祥子是个怎样的人？边读边在书中进行勾画和批注，写下自己的体会和感悟。（二）反馈交流中，教师相机引导感悟并指导朗读。1、祥子身体健壮。引导学生从第一自然段对祥子的外貌描写中来体会。正因如此，他才对拉车充满信心。2、祥子具有淳朴的品质。“他确乎有点儿像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。”看出初进城市的他，还保留着农民的淳朴。还可以从他拉车的姿势来体会。3、祥子有心眼，有理想。通过祥子打定主意买车，想有属于自己的车，以及买车时与老板讨价还价来体会。这里要抓住心理描写。4、祥子吃苦耐劳，坚持不懈。在开始拉车时，“他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。”“整整的三年，他凑足了一百块钱！”（三）教师小结：整篇文章中，祥子的语言甚少，好范文解忧愁13/16看出他是个沉默寡言的人。他凭借自己的努力，一步步实现自己的理想，值得我们学习。四、拓展阅读，引发课外阅读兴趣。（一）教师导语：经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？教师选取《骆驼祥子》中的一个小片段读给学生听。（