《扮家家》【5篇】

参考资料，少熬夜！《扮家家》【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《扮家家》【5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班音乐教案《扮家家》【第一篇】一、推荐主题：《扮家家》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。（二）活动准备：1、磁带、录音机2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。3、将座位排成一个U字形。4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。（三）活动过程：1、复习韵律活动《买菜》。教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。A、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。B、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。a、哗啦啦？？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？e、哗啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。参考资料，少熬夜！3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。A、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。B、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）4、复习歌表演《扮家家》：教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。《扮家家》大班音乐活动教案【第二篇】一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动准备厨师帽若干、图片若干三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？B、感受歌表演3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？小班音乐《扮家家》教案【第三篇】活动目标：1、学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。参考资料，少熬夜！3、能根据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。活动准备：1、节奏：XXX|XXX|。2、节奏：XXXX|XXX|。3、歌曲磁带，录音机。活动过程：一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）3、爬拱桥（出示第一条节奏）XXX|XXX|。4、瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XXXX|XXX|。5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）二、学习歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸”女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈”我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。）“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她”师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！4、音乐磁带一遍。5、我们和他一起唱好吗？6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。参考资料，少熬夜！小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）那我们把它变一变。（教师示范替换）幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。中班音乐教案《扮家家》【第四篇】幼儿园小班美术教案：扮家家艺术：扮家家活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。6、活动结束后进行小结。指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？参考资料，少熬夜！教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。《扮家家》大班音乐活动教案【第五篇】活动目标1、借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3、体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备1、收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。2、《让爱住我家》歌曲录音。3、制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。3．有表情地演唱创编歌曲。4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。参考资料，少熬夜！5．展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐1．观看课件：幼儿在园生活。师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看！2．教师和幼儿一起创编歌词。3．集体演唱创编歌曲。五、结束活动：表演《让爱住我家》师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。