初一语文上册全册的教案设计(实用5篇)

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参考资料,少熬夜!初一语文上册全册的教案设计(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一语文上册全册的教案设计(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初一语文上册全册的教案设计1忆读书冰心教学目标①激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。③锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学重点:这篇我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究,旨在引导青少年懂得“读书好,多读书,读好书”,的道理教学难点:《忆读书》一文作者冰心先生在这篇中主要向中学生讲述有关读书的问题。理解“读书好,多读书,读好书”。教学方法,手段:采用座谈的形式较好,可以给学生更大的想像、发挥空间,培养学生自主学习的能力,同时也为老师提供创新,灵活的教学方法。教学课时:二课时教学步骤第一课时(一)活动导引课前预习。要求如下:1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。3、读懂意,指大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。导入新课:诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦:我觉得读到好的诗的时候,真如听到绝妙的音乐,五官都受了感动,精神上好像复新了一般。在诗里,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。他指出了读书给人的愉悦享受、精神参考资料,少熬夜!熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。(二)诵读活动1、同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。2、诵读要求与策略:能准确、清晰地读文,要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。(三)正音释义笸箩天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已(四)思考活动1、学生活动与要求请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。2、教师辅助策略同桌为一组,交流意见。(五)交流活动1、关于本文的主要内容明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年读书好,多读书,读好书。2、课文紧紧围绕着读书好,多读书,读好书这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了多读书这一中心。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。明确:时间顺序。表时间的词语:七岁时、同时、到我十一岁时在我十二三岁时。(六)课内小结吾生也有涯,而知也无涯,而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。读书,是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以,我们要多读书。(七)课外小结1、请同学按时间顺序,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2、关于对作家冰心的介绍。(可附图、文)3、课外阅读:选择自己喜欢的冰心作品,向同学推荐,并附推荐意见。参考资料,少熬夜!第二课时(一)活动导引1、请同学介绍作者冰心及其创作。2、导入课文:正如同学们所了解的,冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说:过去我们都是孤寂的孩子,从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星,爱海,而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气,可是甚至在今夜对着一盏油灯,听着窗外的淅沥的雨声,我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢?(二)诵读活动1、学生活动与要求请同学速读课文,圈画出能表明作者读书体会的词语。2、教师辅助策略同桌为一组,交流意见并将文中内容进行概括。(三)交流活动1、在字里行间体现作者读书体会的词语例如:《三国演义》让作者感到津津有味,好听极了,还含泪上床,哭了一场;《水浒传》让作者大加欣赏,气愤填胸;《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味;现代优秀的文学作品让作者心动神移,不能自已;《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。以上内容体现了读书好这一中心。2、请同学将本文结合自己上一节课后小结,概括归纳读书好的体会。①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。②读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的'帮助。④读书有助于提高人的品德修养。3、作者关于读好书的体会是什么?学生活动与要求请同学速读12-13段,圈画出能表明作者读书体会的词语。明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选参考资料,少熬夜!那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。(四)提高升华1、小结全文。学生活动要求能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序,指出文中总结性的语句。教师辅助策略以学生为主体,教师适时引导、及时评价。2、作者说:我永远感到读书是我生命中最大的快乐!请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。教师辅助策略除关键词语外,教师可提示文中的细节,如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等,引起同学的关注。(五)迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求:可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍1篇。策略:鼓励学生积极地表现自我,体会读书要用心,要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。板书设计忆读书中心内容记叙顺序多读书读书好时间顺序读好书初一语文上册全册的教案设计2教学目标:1、知识与技能(1)整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。(2)有感情的朗读课文,品味揣摩含义丰富的语句。2、过程与方法学习自主、合作、探究的学习方式3、情感态度价值观培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点:1、品味揣摩含义丰富的语句。2、培养学生尊老爱幼的思想感情,感悟亲情美。教具准备:多媒体教学过程:1、引入:参考资料,少熬夜!有一种水,能让人喝醉,这种水叫做母爱,因为母爱如水;有一座山,能让你坚韧,这座山叫做父爱,因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作,才换来了我们今天的幸福生活。如今,他们年纪大了,孱弱的双肩已经不堪重负。今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。2、听文入境问:从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭?生:……师小结:大家的的用词非常丰富,团结友爱、幸福美满、互敬互爱,最后我们都可以把它归结为一个词“和谐”。(下面就让我们把自己也融入到这样一个和谐的家庭,跟着舒缓地音乐读起来,开始!)3、读文生情作者在文中写了何事?何人?何景?让一个平凡的家庭尽显和谐。(听着大家刚才投入的朗读,我也仿佛沉醉在亲情的世界里,我想通过刚才的朗读,一定读出了很多)请大家回答问题。A:归纳文章写了什么事情?B:散步过程中出现了哪些人?从文中哪些地方可以看出来。——第一段……,除了这一句,还有哪些句子也能现人物之间的这种关系?(帮老师解决疑问:莫怀戚的《散步》语言非常精炼,但文章第一句写到……,我觉得很啰嗦,直接写“我们一家四口在田野散步。”有何不好呢?我弄不明白,谁帮帮我。)C:写了何景呢?(第四自然段)※生读※生评析(情感角度、重音、节奏)※写了初春的哪些景物呢※生回答并进一步谈感受D:景物描写在全文中到底起到怎样的一个作用呢?——情节安排上、结构上、铺设一种和谐的氛围,为后文描写做好铺垫……E:文中有很多句子很美,比如,……我为什么喜欢这些句子?“我的母亲老了,他早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。”——使文句有音韵感,文句对称,形成一种和谐的句式,使文章增添亮点。还有吗?找找看。找读参考资料,少熬夜!一起朗读这些句子,一人与大家对读4、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你?A:母亲本不愿出来的、她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走、为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处、B:一霎时,我感到了责任的重大、我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意、我决定委屈儿子,因为我伴同他时日还长、我说:走大路很是尊重老人家的意见,知道母亲伴同我的日子不会长,所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C:母亲本不愿意出来的、她老了,身体不好,走远一点就觉得很累、我说,正因为如此,才应该多走走、母亲信服地点点头,便去拿外套、她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话一样母亲很害怕自己给儿子孙子媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家、D:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧母亲很为小辈着想,不愿意为难自己的儿子,更不愿意为了自己搅了一家人的兴致、E:“但我和妻子都是慢慢的,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”?明确:“世界“这是大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。可见,本文写了一件“散步”的小事,却表现了“尊老爱幼”的大主题,这就是“以小见大”的写法小结:亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮、一个和谐与温馨的家庭,需要每一个家庭成员共同用爱心来营造,当彼此的利益和愿望发生冲突时,我们应该学会理解和体谅,学会忍让和宽容,要有一种保护幼小,善待老人的责任感和使命感、这是这篇文章所告诉我们的。对于这种尊老爱幼的传统美德,文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写,但却表现了一个重大的主题(小事情表现大主题),所以同学对生活中的小事一定要仔细观察,用心感受,才能写出有真情实感的好文章。5、品文入理(一个和谐的家庭,需要我们用心去参考资料,少熬夜!经营,下面我们分小组讨论两个问题)※在整个散步过程中,你认为谁做的最好?※在这个家庭中,谁的权利最大?——一家人每个人都做得好,权利一样的大。问题的提出是在进一步引导我们不断地品析人物形象,而不在于非得每个人的观点一样。A:讨论,师巡视B:交流C:小结(这种互相听从,构成了一条亲情链,始终链在了一起,确实一个家庭不存在着权力的大小,他们互相尊重、互相关爱,于是就营造了一个和谐的家庭,其实孝顺父母古来有之,我们的孟子曾经说过:“老吾老……”,英国哲学家培根曾说过:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。”)5、我手写我心(习作)(是谁在日落昏黄中倚在窗口焦急的等我们归来,是谁……)课堂总结:其实,生活中亲情无处不在,生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱,让我们用心观察生活,用心灵感受亲情、珍爱亲情。让我们一起用爱担起家庭的责任,用情担起社会的责任,为美好的明天唱出最动听、最优美的旋律吧。最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭,珍惜得来不易的团圆。学习了本文,你一定有万千感慨吧,请掬捧起你脑海那思维的浪花,拿起你手中的笔,以“爸爸、妈妈我想对您说”为题,写下你现在最想对爸爸妈妈说的话。初一语文上册全册的教案设计3学习目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真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