小学精编班主任发言稿(样稿)(参考5篇)

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精编资料,供您参考小学精编班主任发言稿(样稿)(参考5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学精编班主任发言稿(样稿)(参考5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学优秀班主任发言稿1尊敬的各位领导、各位老师:大家好。今天,能站在这个讲台上我很荣幸,也有几分羞愧。也许,还有很多的老师做得比我好。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,没有什么可谈。我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了,我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上家长进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体精编资料,供您参考贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。四、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。三年的小学班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的。辛酸苦辣,却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为家乡培育栋梁之材!小学优秀班主任发言稿2尊敬的各位领导,各位同仁:大家好!首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台,让我有机会向各位学习,在班级管理方面,我还在摸索中,经验谈不上,现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈,谨以此抛砖引玉,敬请各位批评指正。随着外出务工人员的逐年增长,社会上的留守儿童精编资料,供您参考也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部,我班百分之七十的学生父母在外打工,其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现,明显差于其他儿童,主要表现在以下方面:(1)情感缺乏沟通,导致思想道德滑坡。多数家长之所以选择背井离乡外出务工,是希望通过白己的艰辛努力,让家人的生活越来越好,让孩子能有条件上好学,读好书,日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违,结果是“挣了票子误了孩子”、因为这些父母一年到头忙于打工,没有时间与精力过问孩子,对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心,限于经济条件,他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子,造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童,因缺乏对是非的判断能力,一旦从父母那里得不到正确的教育,就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。(2)过分溺爱、放纵,导致学习观念淡泊,学习成绩低下。“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅针对以上情况,我是从以下几个方面来做的:1、关注“留守儿童”的思想,做他们的知心朋友作为班主任,我时刻关注“留守儿童”的思想动态,全面地了解和掌握其各方面的情况。如:个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情,并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数。除此以外,我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动,鼓励孩子与他们的父母沟通交流,让孩子接受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。2、关注“留守儿童”的心理,做他们心灵的引领人我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展“一帮一”结对子活动。“学习雷锋,献爱心”的活动,小组合办“手抄报”的活动,借助于文学,美学、音乐等对他们进行美育教育,陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而,以积极乐观的人生态度对待生活,克服生活中遇到的种种困难。3、关注“留守儿童”的生活,做他们生活的贴心人父母长期在外,给“留守儿童”生活上带来一定的精编资料,供您参考困难,虽然有其他亲友照顾,但也有不周到之处,例如:我们班的张某某,父母一直在外打工,他一直由爷爷奶奶照顾。前年,由于奶奶生病,爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶,无暇顾及到他,他的学习成绩迅速下降,经常不按时完成作业,并且个人卫生极差,身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映,都要求调换座位,而他自己却一无所知,丝毫没有感觉到同学们的反应。面对这一情况,我先找他了解了他最近的生活情况,并帮他分析臭味产生的原因;然后,教给他解决的办法;最后,我又通过QQ联系了他的爸爸妈妈,将孩子的情况及时的反馈给他们,希望他们多和孩子沟通,多关心孩子的学习与生活。后来,我又时常提醒他要认真学习,注意个人卫生。慢慢地,我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转。上学期,他还主动要求担任我们班的劳动委员,工作认真负责。期末,我班学生推选他为学校的“环保小卫士”、同时,他期末考试的成绩也达到了要求。由此可见,老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧,还可以使他们全身心地投人到学习中来。4、解开心灵的“疙瘩”我常常用班会和课余时间,与“留守儿童”进行谈心,及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”、如:我们班的周某某,她一直是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久,我就发现她上课没精神,情绪不高,不爱发言,比以前沉默了不少,好像有什么心事。于是,我利用课余时间找她谈了几次心,才了解到:由于老家盖房,妈妈一直呆在老家,将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家,她感到不适应,觉得自己很孤独,尤其是晚上一个人睡觉时,心里很害怕,常常失眠。听了她的心里话,我对她进行了安慰和耐心地劝导。并通过电话联系了她的妈妈,将孩子在校情况告知了她,她的妈妈得知孩子的情况后,迅速处理好家庭事务,很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢复到以前的样子,在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中,让我深深的感到,作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天打开。总之,关心、爱护每一个“留守儿童”,是我们每一位班主任应尽的责任和义务,没有爱就没有教育,爱学生是教师必须具备的美德。能得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理要求,老师要用真挚的爱心,启迪该子们的心灵,无私的奉献,让留守儿童在远离父母的精编资料,供您参考日子里也能健康快乐的成长。小学优秀班主任发言稿3大家好,我叫xxx现任xxx小学六年级班主任及语文教学工作,我发言的题目是《真诚付出,做学生喜欢的好教师》。“老师,您是我最喜欢的老师!”“老师,我想你了!”每次翻看学生寄来的贺卡,我都会从中找到这样的文字,是啊,时光飞逝,转眼我已在三尺讲台耕耘了十余载,这十多年,我始终把“学生喜欢不喜欢”作为自己教学合格不合格的重要标准之一。可喜的是,多年来我时时用这一标准审视自己,改进工作,使我成为学生们的贴心人,受到学生们的爱戴,让我的教学水平不断提高,同时收获了一些荣誉:其中两次被评为市级先进教学工作者、两次获得县政府嘉奖、四次被评为优秀班主任,优质课、教学论文十四次在市、县级比赛中获奖。那么,怎样才能成为一名受学生欢迎的好老师呢?下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法:教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉;有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,看他是否发烧;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫……有这样一句话:“教育无小事,事事都育人”。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。记得走上教学岗位第二年时有个叫宋雪丽学生,当时他是我们班的体委,开运动会,班里学生自愿捐款给运动员们买吃的,那钱就由他保管,可是他没管住自己,都给自己买吃的了,到了运动会那天他迟迟拿不出钱,我就找到了他,到现在我还记得当时他泪流满面,满脸悔恨的说:“老师,我真不是故意的,我真后悔,我把钱都花了。又不敢和我妈要。”看着孩子哭的很可怜,他又是真心悔改,而且想到如果让同学们知道了这事,他会多么的难堪呢?所以我就帮他垫了钱,掩盖了这件事,我想正是我保住了他的自尊心,他才会这么的喜欢我吧。从此我记住了这个学生,记住了这件事,在以后的教学工作中也非常注重保护学生的自尊心。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,把爱放在中心地位,这是任何教育的开端,也是取得良好效果的前提。我班的王震同学曾经是一名全校出了名精编资料,供您参考的调皮蛋,小脑袋聪明就是不爱学习,上课搞小动作,影响别人学习;下课追逐打闹,还特喜欢动手动脚……每天都有学生向我告状。找他谈话,不理不睬,后来口头答应,照样一如既往,毫无长进,面对他我的心都快凉了,真的想就此放弃他,但又觉得身为他的班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个“调皮蛋”无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。一次我发现他写的作业很好,就给他得了个优。他妈妈放学来接他时,对我说:“孩子回家说,今天我写的作业老师还给我得了个优,可高兴了。”我一看机会来了,接着找了个时间和他谈话,指出了它的缺点,别说还真有效,他也认识到了自己的错误。竟然在有一天的早上,我一进教室他快步的走到我跟前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