四年级数学教案(整理【最新8篇】

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参考资料,少熬夜!四年级数学教案(整理【最新8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级数学教案(整理【最新8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级数学教案【第一篇】一、小数的加法和减法小数的加法和减法第一课时教学目标1、使学生理解小数加减法的意义。2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则,能够正确进行小数加减法的口算和笔算。教学过一、复习1、出示准备题,用竖式计算。345+1591328-579426+982307-296(全班练习之后,说说整数加减法的计算法则)2、口算口算练习(1)二、新授1、揭示课题2、教学例1。(1)读题由学生列式,并说一说为什么用加法计算?(2)板书算式+①元和元各是几角几分?②竖式怎么列?为什么?(相同数位对齐.)(3)师生一起计算出结果。(4)说一说小数加法和整数加法有什么相同之处?小数加法怎样计算?3、学习例2计算。(1)全体学生试做。(2)集体评议。评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。列竖式要注意什么?(小数点对齐)4、试一试+5、请学生观察例1和例2,大家来归纳小数加法的笔算方法。然后填在书上。6、练一练书上第2页1、4、57、小结今天我们学习了什么?你学会了什么?三、作业参考资料,少熬夜!书上第2页练一练第2、3第二课时教学内容小数加减法的珠算(,例3、例4)教学目标使学生掌握珠算小数加减法,并能正确进行珠算小数加减法的计算。教学过程一、复习1、口算+++8+2、笔算(计算之后说说笔算小数加减法的计算法则)++二、新授1、出示准备题(用珠算计算,做好之后说说整数加减法的珠算方法)。2、出示例3用珠算计算。+(1)由全班学生用珠算计算.(2)计算之后,说说小数加法的珠算方法。3、出示例4用珠算计算。(用同样的方法让学生来解决此例题。)4、小结(1)讲解珠算小数加减法的拨珠方法。(2)请学生填好书上第3页的内容,并读一遍。5、练习(1)试一试+(2)书上第4页2、4。三、布置作业1、3四年级数学教案【第二篇】一、指导思想:以《数课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。二、学生情况分析学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母不在家,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进及重视。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向参考资料,少熬夜!与位置统计等教学内容。1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。4、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。7、第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有:在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展,它对提高学生的空间观念,认识周围的环境,都有较大的作用。8、第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有:1格表示多个单位的条形统计图,复式条形统计图以及简单的折线统计图。四年级数学教案【第三篇】一、谈话导入,引入气温:1、交流所在地今日天气状况及获取信息的途径。2、播报天气预报,感知一天温度高低变化。研究温度变化中的数学知识。(板书课题温度)[教学手段:课件视频播放]天气播报时要求学生把听到的城市气温写在表格中。(生听边记录)参考资料,少熬夜!(生小组交流,互相补充,找记录不同符号的学生到黑板书写。)3、模仿播音员播报天气预报。(生读记录)4、自主创造引出新数。(学生交流不同的记录方法,统一介绍温度的读法和规定的写法。)(1)认识温度单位℃。(2)认识零上温度的读法和写法。(3)认识零下温度的读法和写法。(4)指名读北京的最低气温,检查反馈。5、教学反馈。(投影出示天气预报的城市气温表示方法)学生检查记录订正完善,练习读城市温度。二、合作探究,理解意义:1、合作探究温度计组成部分。2、汇报交流,认识0℃及理解温度情境下表示的意义。(1)温度计组成。(两种不同的单位、数字、刻度线、水银柱(煤油柱)组成,有的温度计一格表示1℃,有的表示2℃。(2)认识零度在温度计的位置,介绍意义。(实物)在自然界中,我们把水刚结成冰的温度也就是冰水混合物的温度规定为0度。0度比冰的温度要高,比水的温度要低。在0℃以上的温度就是零上温度,在0℃以下的温度就是零下温度。因此今天的0又有了一个新的意义,它是零上温度和零下温度的分界点。3、在温度计上找到零下温度,理解零下温度表示的意义。(1)拨出长春的气温,生读温度,追问表示的意义。(2)指名学生拨出℃、拨出-℃、零下6度、追问怎样找到的。(从零度向上10个半格)意义?(生做)(3)比较零下6度和零上6度的不同?教学小结:刚才的学习你了解到了什么?(零上温度比零度高,零下温度比零度低)温度计是随着温度的变化而变化的。三、联系生活,丰富认识:1、从温度计上读出教室的温度,表示的意义。2、游戏活动猜温度:现在老师说一个温度,你猜猜看它到底是多少?它是一个零下温度,在-10℃和-15℃之间,比-15℃高2℃3、从课件中读取城市温度:(几种特殊情况温度大小的比较,课件出示的温度计)参考资料,少熬夜!一组是两个零上温度;两个零下温度;一个零下一个零上温度的比较)广州:12度---25度佳木斯:-6度-----12度丹东:-2度---8度通过观察你发现了什么?(零上温度比零下温度低,零下温度数字越大温度越低)4、在题卡上画出三个不同城市的温度高低。(87页括号3)四、走进生活,深化认识:1、说一说-5℃和-20℃哪个温度低?师:引导学生用不同的观察方法比较。2、看图回答问题:(教师根据学情,灵活选择相关练习)3、某日黄山的气温中午12时为8℃,到晚上9时下降了9℃,那么这天晚上9时的气温是多少?质疑:两个城市之间的温度相差多少吗?你是怎么知道的?五、课堂小结:请大家说说这节课的收获和疑问。四年级数学教案【第四篇】教学内容教科书52~53页小数的读写法,完成做一做题目和练习九的第6~7题。教学目标使学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义。教学重点:使学生会读、写小数。教具准备:幻灯、幻灯片教学过程:一、复习1、是()位小数,表示()分之();是()位小数,表示()分之();是()位小数,表示()分之()。2、的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。二、新课1、教学小数的数位顺序表。前面我们已经认识了小数,谁能举出一些小数的例子?(……)这些小数有什么共同特点?(小数点左边的数都是0)在日常生活中你还见过其他的小数吗?谁能举出参考资料,少熬夜!一些例子?(……)这些小数的小数点的左边还是0吗?观察一下:小数可以分为几部分?是不是所有的小数都比1小?谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位间的进率是多少?学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。接着提问:表示什么?(表示两个十分之一)十分之一是它的计数单位;表示什么?(表示百分之五,有五个百分之一)百分之一是它的计数单位。表示千分之六,有六个千分之一,千分之一是它的计数单位。十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大?多少个十分之一是整数1?多少个百分之一是十分之一?多少个千分之一是百分之一?这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少?(10)这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的,因此,一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开,排在整数部分的右边,向整数一样计数。10个十分之一是整数1,整数个位的右边应该是什么位?多少个百分之一是十分之一?十分位右边应该是哪一位?百分位右边应该是哪一位呢?再往下还有万份位、十万份位等,所以我们在数位表上用……十分位的计数单位是多少?百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少?指出整数部分中的每一位分别是什么位?再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少?2、教学小数的读法出示最大古钱币的相关数据:高:米、厚:厘米、重:千克问:你会读出古钱币的有关数据吗?谁能总结一下小数的读法?强调:读小数部分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。完成做一做:读出下面小数3、教学小数的写法(1)例3:据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。参考资料,少熬夜!你会写出上面这段话中的小数吗?(2)做一做:写出下面的小数。零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三三、巩固练习1、填空里面有()个里面有()个4个()是2、小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是(),第三位是()。3、说出每个小数位上的数各是几个几分之一?4、读出下面各数(1)南江长江大桥全长千米。(2)土星绕太阳转一周需要年。(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶千米。四年级数学教案【第五篇】教学目标:1.经历具体---抽象---概括---表示的概念学习过程2.认识直线、线段、射线。3.通过学习掌握直线、线段、射线的特征。4.培养学生的观察和动手操作的能力。教学重点:认识直线、线段、射线。教学难点;对直线的认识与理解。教学方法:通过观察、讨论、合作交流获取知识。教具学具准备:挂图、彩笔、线条、图钉、小电筒、直尺。教学过程:一、谈话导入同学们,今天我们学习线的认识(板书课题),谁能说一说生活中哪里有线吗?(黑板边、书本边、铅笔盒的边......)很好,看来你们观察的非常仔细,在我们生活中有各种各样的线,刚才同学们说的这些线中,有直的线也有弯的线,在数学中也一样,有直的线也有弯的线,今天这节课我们就来研究研究直的线。二、创设各种情境,让学生感知直线、线段和射线。(一)认识直线1、同学们知道孙悟空手里拿的武器叫什么吗?(金箍棒)对,谁说说金箍棒有什么本事?(能变长变大)并请学生说金箍棒是向哪个方向变长的?让学生闭上眼睛想象金箍棒在不断变长,说一说它到底能变多长。2、你能用最简单的线条来表示这种无限延伸的感参考资料,少熬夜!觉吗?在小组内交流讨论并用笔画一画。3、学生分组汇报,并说一说想法,教师根据学生的回答,在黑板上画一条直线,并介绍直线的特征:可以向两端无限延伸,没有端点。4、介绍直线的表示方法及读法,并请学生也给自己的直线标上名字。(二)认识线段1、出示挂图(铁路和人行道)请学生观察,使学生感知:铁路一眼望不到头,我们说它象直线一样,而人行道上的斑马线,能看到两头。2、请学生也用线来表示其中的一条斑马线的样子,教师巡视,注意了解学生的想法。3、汇报时,指导要在线的两端加上?来限制它无限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