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上好英语课的20条要领课堂教学是教学科研永恒的主题。课比天大。第一条、转变观念，跟上时代（一）教师观：1、育人，从高于中考高考的视角看教育，身在小课堂。2、教学上，演讲，组织者，监督，参与。与学生共同发展。3、大气的教育不应过分计较近期得失。不过分惦记分数。（二）基本方法观：1、不唯书，不唯上，只唯实。2、最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。为用而学，在用中学。新的：重视听说，实际运用，师生互动，自主学习，合作学习，任务型。旧的：背诵，语法分析，汉译英，听写，领读等。新课标新在何处：十二个变化：运用（理论）互动（演讲）学生自主（教师安排）听说读写（书面）基础知识（难怪）鼓励（批评）差异（统一）多种手段（粉笔）单一教材（校本）兴趣情感（刻苦）日常考核（一次考试）文化素质（语言）3、评价观一次考试定终身，背诵，作业，课上表现。评价方式导致学习方式。第二条、了解学生21、中学生的心理特征：求知，竞争，时间，可塑。2、研究学法。3、英语水平有变化，某方面比教师强。4、所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）。5、师生的平等意识。共同发展。学生培养老师。第三条、熟悉初中教材，熟悉中考（数字统计）1、熟读新课标，记住任务。2、初一看初三，初一初二素质教育，水到渠成。3、研究试题第四条、教师的英语能力，做学习型，学者型的教师1、教师专业化。2、听说能力、阅读能力、写作能力。大学毕业水平。危机感。3、丰富的知识面。文理兼通。4、教育能力，学会与人打交道。5、读书15分钟。出门带本书。随身随手。6、写300-500字反思。7、教师的英语知识：语法条条背着讲，500组辨析。8、100个小包装。会编练习。有自己的题库。第五条、备课与评课1、听说课、阅读课、写作课、语法课、习题课要掌握几套方法阅读课9步：自己看，听录音，正误判断，简单问答，难点讨论（结构和词汇），长句分析，复杂问答，当堂泛读，课后阅读指导（课上得方法，课下得3能力）。2、集体备课，与人商量，教研活动。声课熟课。3、看专家文章，看经验总结，热心听课。4、教书匠。教科研，标准（好用，好操作，好懂—），行动研究，但是现在无论写论文，公开课都有作秀的意味，形式多于内容。5、好课观主动上公开课，展示的机会越多，提高越快。1）三个为主（英语，活动，学生）。2）教师的口语能力，知识水平，组织才能。3）学生，积极性，水平，广泛性。4）活动，内容（贴近），难度，形式（任务型）。对评课活动的反思：1）正面为主，（善意----阳光，恶意----阴暗）。2）模糊评价，要素为主。3）允许不同，教无定法。4）反对形式主义（提问，流畅），豪华型，形式多样不利于高效。5）快文化倾向，造星运动（超级教师）。具体技术，教学有法，教无定法。课堂主要场所，落实新课标主要表现在课堂教学的改进上。从每一个环节入手，提高课堂效率。把每一件简单的事办好，就是不简单。第六条、会导入导入的作用：好的开始，吸引注意，启发思考，形成共鸣。导入的原则：贴近现实，贴近学生，结合教材。4导入的方法：healthyfood,7个方法：写标题，打开书，PPT，问题引入，旧知识引入，简笔画引入，以身说法。第七条、会抓重点1、何为重点：核心知识，关键技能，主要方法。2、教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。3、上课方式：三个为主（英语，学生，活动）。依据：三个不等于（知识能力，讲了懂了，懂了会了）。吵架。体育课模式，三比一。4、教学重点：模仿为主，理解为辅，语言学是模糊学。语言经验和感觉。5、初三重点练阅读，中低档题，选题，讲题，学生。第八条、把握难度1、知识的多少、技能的难易，训练的快慢。2、照顾多数学生，适当关照特殊学生。尖子生给政策。差生课外辅导。3、难度合适的标准：共鸣，学生注意力集中，参与活动。4、越难越好不对。第九条、会灵活处理教材，会使用教辅资料。1、完全照本宣科，不是好教师。有增加，有删减，有重组。2、条条大路通罗马。3、新教材的不足：语言不美，语法零散，练习深浅不一，表与图太多。4、处理办法：文章有的精讲，有的泛读。语法适时总结。练习有的填空太罗嗦，不做。写作太难改容易了。5初三第三册如何处理。补充课外阅读与听力。第十条、安排时间1、原则：全面兼顾，重点突出，留有余地。2、先后，长短，机动。3、先后：先听读，后说写，先易后难，先死后活。长短：例如练对话，做表演10分钟。练7分钟，表演3分钟教合适。4、不迟到，不拖堂。第十一条、开展活动活动重要，没有活动就不叫英语课。好动----游戏活动内容：使用英语，用中学。结合教材。学生水平。（例如讨论）组织手段：解释要求要简洁，态度要坚决，开始要夸张，典型开路。参加人员：单人活动，双人活动，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。活动举例：可以选择以下各类活动：朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，看电影，听录音和电脑卡片等。第十二条、讲解1、重要，多媒体，三个一。2、好的老师，磁铁，火种。3、内向的人，口才不佳的人。中英都好。外教有不足。4、好口才的标准。英语组织课堂教学要流畅。中文讲解要让学生爱听。语言，广播员，律师，相声，演讲家的激情。65、努力方向：复杂-简单，深奥-通俗，最伟大的真理常常是最通俗。6、讲漏，不完全讲明白的老师是好老师。7、好口才的特征：1）通俗易懂，三个为主，由死变活。吃饭。2）言简意赅Wegotit.Ofthepeople,bythepeopleandforthepeopleLi