中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲

河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲一、编制和使用说明（一）本大纲的内容是依据教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》、河北省中小学的实际情况和农村现代远程教育项目的实际需要而编制，在内容的安排上体现了如下思想：１、传统媒体与现代媒体综合应用的思想本大纲的内容囊括了投影、电视、VCD、DVD等传统教育媒体和多媒体与网络等现代教育媒体。２、媒体技术与教学过程设计并重的思想本大纲所界定的教育技术不仅包括有形的物化媒体技术，还包括无形的智能技术（教学过程设计）。３、教育技术应用能力培训项目与农村现代远程教育培训项目一体化的思想本大纲不仅突出了教育技术应用能力标准的内容，而且还有意识地把农村现代远程教育项目中的３种模式（DVD模式、多媒体教室模式、网络教室模式）的应用作为其中的重要内容４、全国中小学教师教育技术能力标准与河北省教师实际需要相结合的思想考虑到我省中小学教师已经参加了信息技术培训，已经具备了一定的技术基础，为此本大纲在一定程度上淡化了信息技术本身的操作，而是突出体现了信息技术在教学中的应用，即信息化教学设计。（二）本大纲在培训过程与方法上，力求体现成人教师学习的特点，遵循成人学习的基本过程与规律。具体做法如下：１、在培训的整体过程上，基本采用任务驱动——体验与鉴赏——模仿操作——自主与合作——评价修订的基本模式。２、在培训的具体方法上，基本采用接受学习、自主学习、合作学习和探究学习相结合的形式。３、在处理教育技术理论与应用的关系上，力争把基本理论渗透到培训的每个单元中，最后以集中讲座的形式总结提练二、培训目标通过培训，中小学教师在知识与能力，过程与方法和情感与态度方面应该达到以下具体要求：（一）知识与能力１、理解教育技术的基本概念、作用２、理解信息技术与课程整合的基本含义３、掌握常规的教学设计的基本方法４、掌握信息技术环境下教学设计的基本环节５、了解各种媒体的特点和对教学的支持作用６、能够综合应用传统媒体技术和现代媒体技术（二）过程与方法１、进行常规的教学设计２、多媒体教室环境、多媒体网络教室环境中的教学设计３、应用相应的工具处理和加工图形图像、声音、动画４、设计与制作多媒体演示文稿和教师个人主页５、收集和整理网络教学资源６、建立教师个人网络日志（BLOG）７、设计专题学习网站８、应用技术进行交流与评价（三）情感与态度１、形成对教育技术促进教学的认同感２、形成积极主动地应用教育技术的意识３、树立规范的网络使用意识和知识产权保护意识三、培训的成果形式１、一份多媒体演示文稿的设计方案和作品２、一份教学网站的设计方案与作品３、一套投影教学片／挂图／卡片４、一份多媒体教室环境下的教学设计方案５、一份多媒体网络教室环境中的教学设计方案６、一份基于传统媒体技术的教学设计方案７、一份多种媒体组合教学设计方案８、一个反映培训过程网络日志９、一个专题学习网站的设计方案四、培训指南模块１培训准备（１课时）（一）目标１、了解此次培训的目标、过程、方法、结果，明确培训的意义。２、教师与学员、学员与学员之间的相互了解。３、调查学员对技术的掌握程度，采用异质分组的方法划定合作学习小组。（二）活动与任务１、学员登录培训网站，填写调查表２、教师生成并打印全班学员基本情况表，分发经每个学员３、学员自我介绍４、在教师组织下学员分组（每组5—６人）５、应用网络讨论：发表自己对本次培训的期望６、确定一个所教学科的教学设计主题（三）活动建议１、教师回答学员对本次培训提出的相关问题２、根据学员的学科背景和技术背景分组，以便学员之间互相学习模块２：现代媒体技术篇（10课时）（一）目标１、能够应用Photoshop对图像进行简单的处理２、能够应用CoolEditPro2进行声音的录制与编辑３、能够应用Flash制作简单的动画４、能够利用Frontpage制作教学网页（二）活动与任务１、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品２、教师引导下的自主活动（教师演示—学员模仿）３、学员自主提出并完成任务（１）简单的图像处理（２）声音的录制与编辑（３）制作简单的动画（４）制作教学网页并发布（三）教学活动建议１、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品是基础２、本单元应该配备技术辅导教师，随时解答学员的问题３、教师分步演示——学员模仿是学员自主完成任务的前提４、在模仿操作之后，学员自主确定任务并完成５、作品完成之后，要在小组范围内演示，并想互提出评价意见６、注意发挥组内成员之间想互帮助作用模块３：传统媒体技术篇（６课时）（一）目标１、认识传统媒体技术的作用与功能２、能够设计与应用传统媒体技术（１）板书设计（２）挂图、卡片、标本制作（３）投影片的绘制（４）录音广播系统的应用（录音机／MP3/语言实验室／无线广播系统）（５）光盘播放系统的应用（二）活动与任务１、演示传统媒体技术，让学员感受传统媒体技术的作用２、结合具体教学内容、设计板书、制作挂图、卡片、标本３、进入实验室，操作录音广播系统和电视系统（三）活动建设１、本单元重点应该让学员确立传统媒体在教学中依然具有独特作用２、根据参训教师的具体情况，可以分组训练相关操作技能模块４：技术教学应用篇（１２课时）（一）目标（１）掌握网络教育资源的检索和管理方法（２）能够设计并制作多媒体演示文稿（３）能够利用电子表格管理学生的基本信息（４）能够利用网络开展信息交流（５）能够设计与开发网络日志（二）活动与任务１、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品２、教师引导下的自主活动（教师演示——学员模仿）３、学员自主提出并完成的任务（１）建立文件夹，管理检索到的网络信息资源（２）对选定的主题，设计并制作多媒体演示文稿（３）接收与发送电子邮件（４）登录论坛发贴子（５）应用网上聊天就某一主题发表言论（６）建立一个记录自己培训的BLOG（７）制作一个班级信息管理的电子表格（三）活动建议１、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品是基础２、本单元应该配备技术辅导教师，随时解答学员的问题３、“教师分步演示——学员模仿操作”是学员自主完成任务的前提４、在模仿操作之后，学员自主确定任务并完成５、作品完成之后，要在小组范围内演示，并相互提出评价意见６、以小组为单位，在分别完成任务的基础上，小组评出优秀作品参加全班演示７、注意发挥组内成员之间相互帮助的作用模块５：教学过程设计篇（１４课时）（一）目标１、能够进行常规的教学设计２、能够进行多媒体教室环境中的教学设计与实施３、能够进行多媒体网络教室环境中的教学设计与实施４、能够进行多种媒体组合的教学设计与实施（二）活动与任务１、学员感受与分析典型的教学课例２、在分析的基础上，共同制定教学评价标准３、在教师引导下，分步开展教学设计活动４、小组内选出一个优秀教案参加全班演示并试讲片段５、全班讲座并提出建议６、进行扩展性阅读（三）活动建议１、让学员熟悉多媒体教学环境和网络环境中的各种操作２、深入分析课例，提出自己的观点并发表言论３、注重开展教学设计的选题环节的工作４、注意资源的收集、整理和加工工作５、注意小组和班级之间的讲座活动，集思广义模块6：教育技术的基本理论（一）目标１、理解信息技术与课程整合的基本含义２、知道教育技术对学科教学的支持作用３、知道教育技术的理论基础４、掌握信息技术与课程整合的思想和基本方法（二）活动与任务１、主讲教师讲座２、学员进行扩展性阅读３、学员登陆相关的论坛浏览并发表贴子（三）活动建议１、教师的主讲应该结合学员前期培训２、注重学员自主阅读和网络讨论交流模块７：培训总结（２课时）（一）目标１、检查与评价学习结果２、明确将来进一步提高的方向（二）活动与任务１、学员按照培训的成果形式检查和评价自己的学习成果并进行综合性评价２、以小组为单位撰写一份培训的总结并在全班宣读３、教师做系统的总结（三）活动建议１、教师与学员共同总结本次培训２、教师集中解答学员对本次培训提出的问题