参考资料,少熬夜!中班教案:《春雨沙沙》【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班教案:《春雨沙沙》【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班教案:《春雨沙沙》【第一篇】一、教材分析歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、教学目标《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:1、经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。2、物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2、根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同参考资料,少熬夜!时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。3、根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。四、教学过程(一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教师:什么季节到了?幼儿:春天到了。教师:你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。(二)欣赏感知歌曲第一段1、教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”2、欣赏歌曲第一段,教师清唱提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么??每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。参考资料,少熬夜!此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。(三)整体学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦----);教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱??尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。(四)活动延伸“春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?”活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。中班教案:《春雨沙沙》【第二篇】教学目标:1、在春雨和种子的角色扮演中熟悉歌曲,尝试唱准音调、唱清歌词。2、喜欢春天,对于春天的美景感兴趣。教学准备:参考资料,少熬夜!(认知准备)幼儿已经初步了解了春天的季节特征。(材料准备)多彩音乐重点:感受春雨的美难点:唱准音调、唱清歌词教学过程:一、复习舞蹈《小鸡出壳》二、说说春雨1、欣赏春雨以及种子发芽视频(重点)“春天是个多雨的季节,是许多小种子发芽的季节,那么春雨和小种子有什么关系呢?让我们一起来听一听看一看吧”小结:噢,原来种子是种在泥土里出来的,经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀2、幼儿语言表达感受(重点和难点)提问:刚刚看了春雨和种子发芽的视频,怎么样大家觉得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鹅声音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧(重点:“春”“沙沙”的发音)那么种子它发芽了吗?他又是怎样发芽的?请大家和我一起念一念:种子。(重点:“种子”的发音)3、幼儿听音乐演演角色(难点)接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏,我请一些小朋友上来扮演春雨,一些小朋友上来扮演种子好不好?我们听着音乐先来玩一玩好吗?然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演,种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演图片提示玩法(春雨——种子——春雨——种子)“让我们来听着音乐,扮演春雨和小种子吧。”三、唱唱歌曲1、欣赏教师演唱(难点)“其实这是一首好听的歌曲,名叫——春雨沙沙,让我一起来听一听吧”春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子,种子,在说话,在说话诶呀呀,雨水真甜诶呀呀,我要发芽我要长大(念一遍歌词)提问:听了好听的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)种子在干嘛呢?(种子在说话)种子说了些什么话呢?(诶呀呀,雨水真甜,诶呀呀,我要发芽我要长大)小结:原来这首歌一开始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,种子们在说话,他们说:诶呀呀,雨水真甜,诶呀呀,我要发芽我要长大参考资料,少熬夜!“现在让我们一起来一边拍拍小手,一边念念歌词吧”(跟歌词拍手)2、指挥动作提示(难点)“接下来,我要来做小指挥了,看看我的这些动作分别代表了什么意思,请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”请大家上来,(放伴奏,和幼儿一起在唱一遍),你们喜不喜欢这首歌呀,回去以后可以唱给爸爸妈妈听听这首春雨沙沙。中班教案:《春雨沙沙》【第三篇】春雨沙沙(中班)活动名称:春雨沙沙目标:1、通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。3、尝试用不同的角色进行创编歌曲重点:用活泼优美的情趣演唱歌曲。难点:创编歌曲。准备:多媒体课件过程:一、谈话导入1、提问:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述)2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,小草伸直了懒腰,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你听——二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐提问:下春雨了,有谁很开心呀?种子说了些什么?2、再次欣赏音乐提问:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。3、学唱歌曲一边欣赏课件一边跟唱歌曲。三、表现表达下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。四、体验感受让我们和小雨一起去唱歌吧!说课:由于这次活动是第二教时,因此幼儿的前期经验很参考资料,少熬夜!丰富,因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境(通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因为对歌曲比较熟悉了(用活泼优美的情趣演唱歌曲),所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美(尝试用不同的角色进行创编歌曲)。本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论“春天来了,身边的变化”同时,为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的?它的心情是怎么样的?”引导幼儿观看课件,从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐,在欣赏音乐中,感受种子和小雨的心情,通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三环节表现表达,在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。中班教案:《春雨沙沙》【第四篇】小班音乐活动:春雨沙沙一、活动目标:1、感受歌曲的优美旋律,乐意用身体动作表现歌曲的内容。2、理解歌曲的意思,学会唱这首歌曲。二、活动重难点:活动重点:理解歌曲的内容,并学会唱这首儿歌活动难点:用身体表现歌曲的内容三、活动准备:音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动过程:1、声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音,让小朋友猜猜,这是什么声音?小朋友回答:下雨的声音教师:小朋友们真棒,猜对了,今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌,在学习这首儿歌之前呢,老师要给小朋友们讲一个小故事,小朋友们要仔细的听,听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么?故事主要讲了什么?2、讲故事教师讲苹果树种子的故事教师提问:(1)、故事里面都有什么?(2)、春雨和种子是什么关系?参考资料,少熬夜!教师总结:春雨可以让种子发芽,长大3、听歌曲(1)、教师给幼儿听歌曲,并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容(2)、幼儿再次欣赏歌曲,熟悉歌曲的内容、教师不播放图片(3)、教师提问:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,种子在说话、种子要发芽)(4)、师幼一起学唱歌曲:春雨沙沙(教师播放一遍音乐,再带着幼儿一句一句的学)(5)、教师:现在我们都知道了歌曲的内容,那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢?歌曲可以配合着那些动作呢?(6)、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作,加深对歌曲的理解和熟悉程度。4、复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲,边用动作来表现歌曲五、活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗?今天我们都知道了下了春雨,种子就会发芽,长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。六、活动设计