初中物理教案大全(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!初中物理教案大全(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中物理教案大全(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中物理课教案参考模板1教学目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。2、通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。3、通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。4、通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协助精神。教学重、难点1、质量的单位以及换算;2、学习用托盘天平测量物体的质量。教学用具大水泥钉、小水泥钉各一枚,订书针一锭,天平。教学过程引导讨论:(1)一根大水泥钉与一根小水泥比较有何相同之处?不同之处?(都是钢造的,用途相同;大小不同;重量不同;所用的钢的量不同)(2)一根订书针和一锭订书针比较有何相同之处?不同之处?(都是相同材料构成,含有的材料多少多少不同)(3)物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?(都由物质构成,但它们是不同物质构成的,物理书是纸等材料构成,桌子是木头等材料构成,物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多)小结:所有物体都由物质构成,一种物质能构成大小和形状不同的物体,由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。1、质量的概念质量:物体所含物质的多少叫做质量2、质量的单位(1)讲解:国际单位制中质量的单位是千克符号Kg常用的参考资料,少熬夜!单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg补充:生活中斤、两也是质量的单位,它在我国民间使用,不是国际单位制中的单位。(2)引导估测常见物体的质量及小资料的讲解。一只苹果的质量、你身体的质量、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量初中物理教案2教学目标知识目标1、知道什么是现象。2、理解定律,能应用反射定律解决一些简单的问题。3、知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象。能力目标1、通过观察分析实验,总结得出定律,培养观察、分析、概括的能力。2、通过对定律的分析培养学生的逻辑思维能力。3、通过现象的解释,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。4、通过对光路图的应用,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣,培养学生积极向上的情感。教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入现象,然后转入研究规律,通过实验总结出定律,并指出光发生反射时光路是可逆的。随后介绍了光的两种反射现象:镜面反射和漫反射,同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。本节学习的重点是理解定律,难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确,这是上好这一节课的关键。让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系,对学生总结定律很重要。虽然误差不可避免,但由于要得到定量的角度关系,这个实验的准确度非常重要,做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。2)要给学生树立空间的概念参考资料,少熬夜!由于我们把定律最终落实在纸面上的光路图,很容易造成学生的错觉,认为光现象都是平面的,要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感。3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解。4)定律的表述一定要清楚,语言要准确,要注意入射光与反射光,入射角与反射角的因果关系。初中物理教案大全3教学目标:l知识与技能1、能用速度描述物体的运动;2、能用速度公式进行简单的计算;3、知道匀速直线运动的概念。l过程与方法1、体验比较物体运动快慢的方法;2、认识速度概念在实际中的意义。l情感态度与价值观有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。教学重点与难点:重点:速度的物理意义及速度的公式。难点:1.速度概念的建立;2、研究物体运动的方法“频闪摄影”。教学资源:多媒体教学过程:一、知识回顾1、什么是机械运动?2、什么是参照物?(设计意图:回顾物体位置的变化叫做机械运动,以参照物作为标准判断物体是否在运动。增加前后内容的联系,引出详细学习运动的相关知识)二、新课教学模块一:引入新课,建构速度的概念。环节一引入新课在实际生活过程中,运动的快慢是人们关心的问题。多媒体展示:出游时,人们希望最快到达目的地;刘翔比赛时,第一个冲到终点;草原上,猎豹追捕鹿。此时,运动的快慢决定的不只是是否快捷或者荣耀,而关系到生死的角逐。演示实验:将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。比较这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观察到的现象,参考资料,少熬夜!问题:如何来比较运动的快慢呢?(设计意图:初中学生思维活跃,用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢,引出新课)环节二比较物体运动快慢的方法1、以小组为单位,根据前面三个事例,结合生活实际分析比较物体快慢的方法;2、交流总结;3、展示各组讨论成果。教师对学生的成果进行评价并总结:比较运动快慢的两种方法:①路程相同的情况下,所用时间的长短;(用时短的就快)②在时间相同的情况下,看路程的大小。(路程大的就快)(设计意图:充分发挥学生的主体作用,引导学生主动思考,结合生活实际总结规律,培养小组合作精神。)环节三创设情境,建构速度概念教师提出新问题:若路程不相同,时间也不相同时,那如何去比较运动的快慢呢?1、创设情境学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min,怎样比较他们运动的快慢?教师启发:时间和路程都不一样,我们可不可以把他们其中一个量设置成一样呢?学生思考讨论:可以计算两位冠军每1s内运动的路程,每一个相等时间内运动的路程长的物体运动的就快。这样就将问题转化为在时间相等情况下进行比较。2、速度我们平时就是用这种方法来表示物体运动快慢的,称作速度,用符号v表示。它等于运动物体在单位时间内通过的路程,也就是,路程用s表示,时间用t表示,所以。物理量都有单位,那么速度的国际制单位是什么呢?学生数学中学过路程的国际制单位是米,时间的国际制单位是秒,所以会很容易想到速度的国际制单位是米每秒,符号为m/s。教师补充在交通运输中我们还常用到千米每小时做速度的单位,符号为km/h。1m/s=/h。并用多媒体展示一些物体运动的速度,并强调常用的几个。环节四速度应用(多媒体展示)例题1:教师指导学生进行物理计算,规范计算步骤:①要把必要的文字说明写出来。②如果相同的物理量单位不同,要统一单位。③把已知量代入公式时,数字后面要参考资料,少熬夜!写上正确的单位。例题2:火车提速后,在北京和上海之间的运行速度约为104km/h,两地之间的铁路线长1453km,火车从北京到上海大约要用多长时间?强调公式变形,用速度公式解决实际问题。例题3:一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s,一辆摩托车的速度表指示为40km/h,哪一个的速度比较快?学生自主解答。(设计意图:创设情境,联系生活实际,在教师的引导下理解速度概念;例题展示规范学生解决物理题的步骤并学会速度公式的变式,同时注意将物理知识应用于实际,解决实际问题。)模块二:匀速直线运动环节一研究物体运动的方法——“频闪摄影”多媒体展示两个网球运动时频闪照片,提出问题:①哪个球运动的时间比较长?②哪个小球运动的速度(即运动快慢)基本保持不变?③哪个小球的运动越来越快?(提示可以用两种比较快慢的方法)第一个网球任何相等时间通过的路程相等也就是运动快慢不变,并且一直沿着直线运动,并且运动方向不变,我们成这样的运动为匀速直线运动。(设计意图:用频闪摄影形象直观的向学生展示物体的运动情况,加深学生记忆;提出问题,学生自主讨论思考,引出匀速直线运动)环节二匀速直线运动1、匀速直线运动物体沿着直线快慢不变的运动,叫做匀速直线运动。(注意:运动路线是直线,运动快慢不变即速度不变)匀速直线运动是最简单的机械运动。2、平均速度物体沿着直线快慢改变即速度改变的运动,叫做变速运动。日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。物体做变速运动时速度时快时慢,怎样描述它的运动情况呢?变速运动比匀速运动复杂,如果只做粗率研究,也可以用来计算,这样算出来的就是用以描述变速运动物体的运动情况的平均速度。此时s是某段的总路程,t是某段的总时间,v表示的就是某段时间或某段路程的平均速度。例题:火车从北京行驶1小时到天津,通过的路程参考资料,少熬夜!是140km,求火车的平均速度。三、课堂小结让学生谈本节课的收获,教师给予总结提升,构建本节知识网络。一、速度是表示物体运动快慢的物理量。1、匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。2、匀速直线运动速度的计算公式是v=3、速度的单位是米/秒(m/s)、千米/时(km/h)。1m/s=km/h二、在变速运动中,v=求出的是平均速度。初中物理教案4教学重点和难点:超声波的应用学生查找、交流信息、应用知识的能力课前准备:收集信息处理信息(在医学上、在军事上、在生活中、近代科学技术)制成Powerpoint教学设计图示:学习内容学生活动教师活动与意图什么是超声波超声波有哪些主要特征超声波有哪些应用收集信息处理信息(在医学上、在军事上、在生活中、近代科学技术)充分培养学生自主探索的能力,把学校的课堂与社会实践和科学技术紧密地联系在一起教学过程设计:新课的引入:播放海豚表演的视频,提出问题:你知道海豚是如何捕食吗?新课的教学:学生主持:今天我们就学习超声波,我们人耳能感觉到声音的频率在20Hz至20000Hz之间.频率低于20Hz和高于20000Hz的声波,都不能引起人的听觉,低于20Hz的声波叫次声波,高于20000Hz的声波叫超声波.超声波的特点:束射特性、吸收特性、超声波的能量传递特性、超声波的声压特性.现在我分别介绍它们.一.束射特性由于超声波的波长短,超声波射线可以和光线一样,能够反射、折射,也能聚焦,而且.遵守几何光学的定律.即超声波射线从一种物质表面反射时,入射角等于参考资料,少熬夜!反射角,当射线透过一种物质进入另一种密度不同的物质时就会产生折射,也就是要改变它的传插方向,两种物质的密度差别愈大,则折射也愈大.二.吸收特性声波在各种物质中传播时,随着传播距离的增加,强度会渐进减弱,这是因为物质要吸收掉它的能量.对于同一物质,声波的频率越高,吸收越强.对于一个频率一定的声波,在气体中传播时吸收最历害,在液体中传播时吸收比较弱,在固体中传播时吸收最小.三.超声波的能量传递特性超声波所以在各个工业部门中有广泛的应用,主要之点还在于它比可听声波具有强大得多的功率.为什么有强大的功率呢?因为当声波到达某一物资中时,由于声波的作用使物质中的分子也跟着振动,振动的频率和声波频率—样,分子振动的频率决定了分子振动的速度.频率愈高速度愈大.物资分子由于振动所获得的能量除了与分子的质量有关外,是由分子的振动速度的平方决定的,所以如果声波的频率愈高,也就是物质分子愈能得到更高的能量、超声波的频率比可听声波可以高很多,所以它可以使物资分子获得很大的能量;换句话说,超声波本身可以供给物质足够大的功率.四.超声波的声压特性当声波通入某物体时,由于声波振动使物质分子产生压缩和稀疏的作用,将使物质所受的压力产生变化.由于声波振动引起附加压力现象叫声压作用.由于超声波所具有的能量很大,就有可能使物质分子产生显著的声压作用、例如当水中通过一般强度的超声波时,产生的附加压力可以达到好几个大气压力.液体中存起着如此巨大的声压作用,就会引起值得注意的现象.当超声波振动使液体分子压缩时,好像分子受到来直四面八方的压力;当超声波振动使液体分子稀疏时,好像受到向外散开的拉力,对于液体,它们比较受得住附加压力的作用,所以在受到压缩力的时候;不大会产生反常情形.但是在拉力的作用下,液体就会支持不了,在拉力集中的地方,液体就会断裂开来,这种断裂作用特别容易发生在液体中存在杂质或气泡的地方,因为这些地方液体的强度特别低,也就特别经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