大班语言教案精编4篇

参考资料，少熬夜！大班语言教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言教案1大班的孩子活泼可爱但是也越来越要强，不注意健康容易生病，为了更好引导孩子，分享了大班语言生病不好玩的教案设计，欢迎借鉴！活动目标：1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并学习一些保健常识。2、了解运动与休息的合理节奏，尝试自己安排健康的休息日。活动准备：故事“生病不好玩”课件故事“我爱健康“课件绘画纸若干活动过程：一、丁丁想生病1、小朋友你喜欢生病吗？有个叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是为什么吗？（请幼儿自由说一说）2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事课件）二、丁丁为啥想生病？1、提问：丁丁为什么想生病？（请幼儿回忆故事进行回答）2、引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。3、提问：真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？4、引导幼儿讨论生病有多么难受：不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。三、怎样才能不生病1、丁丁终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？2、引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。四、自由自在的休息天1、小朋友，我们不仅要注意保健，有一个健康的身体，还要学会合理安排运动与休息。2、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？3、让幼儿设想、安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导，如“你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？参考资料，少熬夜！看多少时间？你想到外面玩吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？五、丁丁的星期六1、丁丁的休息天是怎样度过的呢？2、播放故事课件“我爱健康”。3、提问：①丁丁什么时候起床？起来做些什么？②丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？③玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？④玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？⑤丁丁打算回家干些什么？六、我的休息日1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的设想记录下来。然后与同伴交活动反思：对于自己的身体，大班的幼儿一直充满了认识的兴趣。结合本次主题《从头到脚》我们进行了一节语言活动《生病不好玩》。活动一开始，我通过提问来唤醒孩子们的生活经验：你生过病吗？生过什么病？孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家：“我得过感冒”“我发高烧”“我肚子痛，还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病，你的眼睛红是因为虾过敏发炎了……“那生病是什么感觉？”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的，很痒”“很难受，想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深。既然生病那么不舒服，可是有个孩子却很想生病，通过这强烈的反差引出故事，孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖为什么想生病？”孩子们都有自己的思考：“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他讲故事，让妈妈给他买好吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》。有个孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁为什么想生病？引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。真的生病了，胖胖高兴吗？为什么？从而引导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。在故事最后，胖胖终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？我有意识地与幼儿展开互动式的讨论、交流，应该参考资料，少熬夜！如何注意保健，防止生病。活动最后，我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的不良习惯：满头大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引导幼儿学会自我保护。生病是我们在日常生活中会遇到的事。每个孩子都生过病，从孩子的生活经验出发进行谈论，让孩子们更加了解生病的通过活动，让幼儿了解生病的痛苦，知道健康的重要性大班语言教案2活动目标1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子；教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天；2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。3、能分析故事情节，培养想象力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。２．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。活动准备头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。活动过程一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段；开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！提问：森林里怎么了？（下雨了）谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）最后它上谁家了？（小松鼠）小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）二、继续听故事至“第二天到等明天吧！”问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今天是来不及了，等明天吧）参考资料，少熬夜！三、听第三段“第三天到最后”提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没办法了等明天吧！）一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗？（没有）它干什么去了呀？最后，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）得出结论：今天的事情要今天完成。四、观看录象《等明天》。教学反思首先：在教材方面准备的很充分；但是，整堂课下来，教师讲述的过多，和孩子的互动过少；其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。大班语言教案3活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？参考资料，少熬夜！理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3、集体朗诵散文诗。4、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班语言活动教案4语言活动：听别人说话活动目的：1、能安静地听别人说话。2、能注意听别人对自己说话并作出回应。活动准备：玩具若干。活动过程：1、点名。引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？2、游戏说说老师说的话。玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。3、你说我听。引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。4、我说你做。教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完参考资料，少熬夜！成任务。说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。