一年级语文下册教案4篇

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参考资料,少熬夜!一年级语文下册教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文下册教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文下册教案【第一篇】第二课时一、有趣的动物园1、导入:同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧!(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?2、导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!3、出示:白回国(1)指生领读生字。(2)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。4、激趣:瞧!小动物们都回来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢!设计意图:如果只是让学《三一刀客·》生按笔顺规则去书写,即使学生能书写,也会觉得乏味,可是在这里,通过让学生帮助小动物,学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则,又感受到了帮助别人的快乐,学得兴趣盎然。二、美丽的大森林1、出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)2、导学:小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?3、学生自由练读,同桌互读,全班比读。4、导学:咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?5、出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?6、交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7、学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。8、推荐代表全班交流。9、小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!参考资料,少熬夜!设计意图:孩子们在快乐中学习,在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此,将快乐的游戏活动带入课堂,激发了学生的学习兴趣,让学生们在快乐中学习。三、和大人一起读1、过渡:同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?2、学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。3、导入:除了人,你还知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。4、同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。5、检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。6、导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。7、汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。①导学:谁和谁好?②学生汇报。③导学:为什么“它们手拉手,不吵也不闹”?④汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。⑤相机指导朗读。(2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。①导学:你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?②学生汇报。③导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么?④汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。⑤相机指导朗读。(3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。①导学:仔细看,还有谁和谁好?②学生汇报。③导学:风做了什么?云怎样做?④汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。⑤相机指导朗读。(4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。①导学:仔细看,还有谁和谁好?②学生汇报。参考资料,少熬夜!③导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?④汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。⑤相机指导朗读。8、指导有感情地朗读并背诵儿歌。9、小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。10、拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!11、学生交流。设计意图:教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导学生去关注生活中各种事物的关联。通过交流,学生在智慧火花的碰撞中,激活了思维,展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力,培养了他们的语言表达能力。四、教师总结今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。一年级语文下册教案【第二篇】一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、认识9个生字,会写2个生字。2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。三、教学重点、难点:本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学准备:多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。五、教学时间:2课时。六、教学过程:第一课时课时目标:1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。参考资料,少熬夜!课前谈话:同学们,今天王老师要给我们一(4)班的小朋友上一堂课。上课前,我们先做一个小游戏。老师出示一个词语,请你做一做和这个词语意思相反的动作,比如:左手,你就要马上把右手举起来。比一比,哪个小朋友最能干。右手—左手、低头—抬头、向前走—向后退、坐下—起立同学们表现得真不错,下面我们就开始上课吧,王老师要看看在课堂中谁是最能干的。教学教程:一、创设情境,游戏导入。师:同学们,你们喜欢春游吗?想不想现在就去?(生答)师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。(学生唱《火车开了》,课件放移动的风光图)二、第一部分生字识记:(学生唱完时刚好铃声响)师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)师:海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)师:刚才的几个小朋友读得非常好,我们也像他们一样读一读吧。(齐读)师:读得真美。同学们,今天我们要学习的《识字6》的第一小节写的就是刚才我们在海边看到的美丽景色,请小朋友打开书自己读读,然后说说在这一小节里你认识了几个生字?你是怎么记住的?(学生自读课文,自主识字)师:谁来说说在这一小节里你认识了哪几个字?你是用什么方法记住它们的?(学生介绍一个字,字的颜色变一变,引导学生交流识字方法)师:同学们真能干,有这么多的识字方法。在海边看到这么美丽的景色,你的心情是怎样的?(非常高兴)那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。(齐读、小组分句读、想读的一起读)师:(触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置)哎呀,王老师可真不小心,把屏幕上的一对对好朋友拆散了,同学们,快帮老师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片,在垫板上通过四人小组共同努力,帮老师找到好朋友。(学生四人一组做数量词搭配练习,老师巡回指导,再请二生在实物展台上操作)参考资料,少熬夜!三、第二部分生字识记:师:找到好朋友的同学请大声地读读你找到的朋友。(四人合作读)我们一起来看看刚才讲台上两位同学的答案是怎样的?(展示)我们一起读一读。(齐读)师:好朋友找到了,坐上小火车继续往前走吧。小火车,开起来——(再次唱起《火车开了》)师:(铃声)到站啰!(出示第二小节的四个画面)哇,多美的景色呀,这一次我们来到什么地方了呢?(学生发言)师:课文中哪一部分写了图片上的景色呢?请大家打开书读一读,比比谁最先找到答案。(读第二小节)师:在这一小节里也有我们要认识的新朋友,谁来当小老师教大家读一读?(出示:秧、稻、塘)你会用什么方法来记住它们呢?(识字方法)师:同学们真不错。(播放课件)在刚才的旅行当中,老师的照相机还拍下了许多美丽的照片呢,想看看吗?当看到你喜欢的照片时,你可以站起来大声地说说照片上有什么。(学生自由地说课文内容,老师有序地播放)师:(定格时由所有图片组合成一幅画面)祖国的风景多美啊,看到这么美丽的景色,你想说些什么呢?(让学生自由地说说自己的心情)让我们带着幸福快乐高兴的心情把1、2两小节读一读吧。(读一、二小节)四、复现生字,巩固练习。师:同学们,在欣赏美景的同时,我们已在不知不觉中认识了9个新朋友。下面我们和新朋友做几个小游戏好吗?首先我们来一个抢答赛,知道答案的小朋友请以最快的速度站起来并大声地说出答案。(出示:舟+见=()土+唐=()禾+央=()巾+凡=())哪个小朋友最聪明,已经发现这四个字的共同特点了?(形声字)师:抢答赛真是太简单了。老师来个难一点的。我把剩下的5个字放在小彩星下面,请猜猜1号星下面是哪个字?(请2、3名学生猜后出示答案,请学生一起读出)猜对的小朋友请用“胜利”的手势告诉大家。)师:最后三颗小彩星的里面是谁呢?我们一起来看看。(读出三个生字)师:同学们,我们的学习伙伴看到我们学得这么开心,可不服气了,他把刚才的这些生字藏进了一段小短文里,想和我们比一比呢。(点击出示“学习伙伴”)听,他正神气地跟我说:“我会读。”同学们,你们会读吗?我们先以四人一组为单位读一读,再和学习伙伴一比高低吧,看看谁能正确、流利地读好这一段话。(四人合作、反馈)(小短文附后)五、写字:参考资料,少熬夜!1、师:同学们读得真不错,我觉得今天的比赛应该是我们取胜了吧。(放写字声音,再来一个学习伙伴)咦,你想和我们比什么?(图片动画神气地说:我会写)2、师:她会写的字你们认识吗?一起读读。(出示沙、海)这两个字有什么相同的地方?(偏旁相同、结构相同)请大家拿起小手,把“海”字写一写吧。(书空)3、师:你觉得写“海”字时,哪一笔是最难写?(分析)请小朋友看老师来写一遍,注意观察最难写的地方老师写好了没有。(生可评评老师的字)你的意见提得很好,下面请小朋友摆正姿势,认真地把海字写一写吧。有把握的同学可以直接写,觉得还不是很有把握的同学可心先把前面这个描一描,然后再写一写。(老师巡回指导)4、师:哪些小朋友觉得自己写得比较好,拿上来老师展示给大家看看。(交流)5、“海”字大家写得挺漂亮的。请大家看看,“沙”在写的时候哪一笔最关键呢?(生说)谁愿意上来当小老师,给同学们写一个。(请一生上台写,其他学生点评、然后写一个)五、拓展。师:同学们,今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村,我们看到了许多美丽的景色,大家有点儿累了吧。现在我们该休息一会儿,吃点点心了。请大家拿出你带来的点心,告诉大家你带来了什么?(引导学生用上数量词说。)师:大家带的点心看样子都非常好吃。你是怎么知道这包点心的名字叫“上好佳”的?点心包装袋上的这些字你们都认识吗?如果有不认识的字,你会怎么办呢?(、问同学等)请同学们一边吃点心,一边和同桌一起找一找,包装袋上有多少字是你认识的?(铃声响)师:同学们,休息了一会火车又要开了,我们还将去参观更多更美的地方。请带上你的点心和学习用品,乘上我们的小火车继续往前进吧。(火车歌曲、结束)附件1:今天,老师带着我们去春游。我们来到大海边,看到一片金色的沙滩,一只美丽的海鸥、一条彩色的帆船,还有一艘军舰在海面上航(háng)行。我们来到农村,看到一块稻田里正长着一畦(qí)绿绿的秧苗,果园旁边的鱼塘里,小鱼儿正向我们招手呢,我仿佛听到它们在说:“你好!你好!”内容概括:这篇介绍了关于一下识字6教学设计十参考资料,少熬夜!一,一下识字6,希望对你有帮助!一年级语文下册教案【第三篇】教学目标一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用,激发学科学、爱科学的兴趣。对科学发生探索、发现的欲望。二、教养目标1、认知“兰、梁”等12个生字,会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。三、发展目标1、充沛发挥想象力,培养创新思维,设计未来的桥梁。2、培养合作意识、强化小组合作能力,交往能力。教学重难点1、识字、认字。2、理解课文内容,了解课文介绍的两种桥的特点。3、根据现有知识设计“未来的桥”。教学时间两课时。课前准备同学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