参考资料,少熬夜!大班音乐欣赏教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班音乐欣赏教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班音乐欣赏教案【第一篇】一、设计意图海南岛四季如春,一年四季各种鲜花竟相开放,我常带孩子到附近公园赏花,幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着,有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察,还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律,知道乐曲ABA结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知B段乐句的起止和过程。2、创设花园情境,通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演,并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点:感知乐曲ABA结构,感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点:创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园,创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)五、活动过程(一)创设情景激发幼儿兴趣。(1)教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。(2)随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。(3)幼儿在活动室赏花,引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。(二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)讨论:花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?参考资料,少熬夜!看到这么美的花,心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?(三)欣赏B段第1遍。提问:听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?欣赏B段第2遍(结合课件B段)。小结:这是一段悠扬的音乐,美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放,用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)(四)欣赏B段第3遍,用不同的动作表现花开。(1)鼓励幼儿做不同花的造型,选择有创意的全体模仿。(2)音乐中的花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频)。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。(3)幼儿合作开花造型,玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰)“小朋友有朋友,花儿也想交朋友,你能用动作表示花儿交朋友吗?”(提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)(五)欣赏A段第一遍,感受A段欢快情绪。(1)花开得这么美,有一种小动物也要赶来欣赏花朵,我们来听一听,是谁来了?讨论:听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?(2)欣赏A段第2遍(结合课件)小结:这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样:小鸭子跟着妈妈,急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花,心情非常高兴。(3)幼儿表演感受A段欢快情绪。(六)欣赏第三段音乐小鸭子看完了花,会到哪里?我们来听听……问:这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?小结:这也是一段欢快的音乐,小鸭子看完花了,跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了,所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的,所以两段音乐是一样的。(七)完整欣赏音乐感受乐曲ABA结构。(1)完整欣赏音乐,给音乐起名字。(2)分角色随音乐完整表演。大班音乐欣赏教案【第二篇】教学目的与要求:1、再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作,注意动作的形象和节奏的合拍。参考资料,少熬夜!2、大胆主动的邀请同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。3、体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。教学重点:再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。教学难点:能与同伴合作表演,学习两两合作分角色表演。教学准备:教学挂图、教学课件,幼儿已会记歌词的内容。教学过程:一、开始部分1、谈话导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子,那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。2、引出课题《礼貌歌》。3、发生练习1=C――F2/41234︱5—︱555︱555︱5432︱小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1—‖啦。二、基本部分1、放映课件,帮助幼儿回忆歌词内容,引起兴趣。2、教师范唱歌曲,幼儿仔细听后回答问题。提问:(1)歌曲是几拍子的?(2)歌曲里说了一件什么事?3、幼儿看挂图一起朗诵歌词。4、教师教唱歌曲,直到幼儿唱会为止。5、引导幼儿根据歌词内容创编动作,教师给与指导。6、教师帮助幼儿两两分角色表演。(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2—3遍。7、幼儿边唱歌曲边进行表演。三、结束部分1、教师总结,教育幼儿小朋友之间要宽容相处,互相帮助。参考资料,少熬夜!2、下课休息。教学反思:这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词,根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词,有了简图,幼儿很快掌握了第一段歌词,但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺,比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时,我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法,幼儿想出的办法不是太多,我还是采用了简图的方式,但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好,可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败,可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法,让幼儿思考:道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词,总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲,我在活动当中加插了节奏型的学习环节,带领幼儿学打歌曲中出现的节奏,再配以歌曲中的歌词,一边打节奏一边唱。这样,孩子们既能掌握歌曲的节奏,又能熟悉歌词,真是一举两得。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。大班音乐欣赏教案【第三篇】活动目标:1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、感受《金蛇狂舞》的气氛。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动过程:——记音乐欣赏《金蛇狂舞》和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那时侯的孩子年龄普遍较大,自我控制力强,但是老师们都觉得这节课挺累,孩子学不好。往往是一节课还没完,连老师都觉得有点无趣了。现在想来,那时侯大家都急于完成欣赏的表演,音乐欣赏只是作为了乐曲的开始部分而已,接下来的都是“看着老师,作动作,用音乐”所以特别是看这蛇头变动作变成了最难的了。现在,我觉得让孩子象蛇一样一个接着一个跳并不参考资料,少熬夜!是很的难,那是很有趣的事。问题是怎样可以十分开心的兼顾运动和欣赏音乐呢?考虑再三,我觉得,既然是音乐欣赏那么,最重要的还是欣赏部分,对欢快乐曲有了舞动的兴趣,只要我把表演的要求定低,只是成为辅助欣赏的一部分那么这个活动会学得那么的有趣了。把较难的思路拆开来,一下子变得明朗,下面就是我设计的简单环节。1、听音乐猜想:金蛇为什么这么的开心?2、随乐感受乐曲ABA结构,并一起随乐跳舞。3、请几名幼儿和老师一起做狂舞的游戏,教师带头,在乐曲中表现ABA的结构。轮流全班分成四次完成。4、幼儿带头和老师共同舞蛇游戏。幼儿对一个音乐光有兴趣还不行,得让他觉得在他适度的努力之下,一切都是那么的有趣和简单。在本次活动中,幼儿和老师的情感交流是那么的自然融洽,水到渠成。活动反思:音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!大班音乐欣赏教案【第四篇】设计意图:幼儿升入大班后,对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中,通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲,乐曲节奏鲜明,形象具参考资料,少熬夜!体,特点明显,易于区分。结合乐曲各段的不同特点,可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅,像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在笃笃笃的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气。在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用Flash课件和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。活动目标:1、能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。2、在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。3、与同伴合作表演,体验合作的快乐。活动准备:知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。物质材料准备:PPT,Flash课件。活动过程:一、创设情境,激发学习兴趣1、故事导入,引起猜测。果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?2、啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。二、欣赏乐曲,熟悉乐曲内容1、初次欣赏,感知乐曲内容。你在音乐里听到了什么?2、再次欣赏,用动作表现乐曲。这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?三、分段欣赏,了解乐曲结构1、学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?2、学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。每颗大树的参考资料,少熬夜!蛀洞一样多吗?谁来说一说。3、学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!四、完成表演,体验合作快乐1、教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。2、分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。3、小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!