《李时珍夜宿古寺》教案【范例4篇】

参考资料，少熬夜！《李时珍夜宿古寺》教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《李时珍夜宿古寺》教案【范例4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！李时珍夜宿古寺教案【第一篇】教案内容：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。第一课时教学过程：一、揭题导入：1、同学们，今天我们一起来学习1篇新课文——板书课题，学生读课题。2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？（师根据学生说的情况，简介相关内容：《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前，医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。）3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你还有什么收获呢？（学生理解课题）4、你还有什么疑问吗？（学生质疑）二、初读课文：1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，2、指名学生分节朗读课文，随机正音。把课文读正确，读通顺。3、默读课文，想一想，李时珍的哪些行动让你感动？指名简要说说。三、理解词语：1、你在读书时遇到哪些不理解的词语？提出来，大家一起讨论讨论。参考资料，少熬夜！2、重点理解：出示词语：A-察访行囊饥餐渴饮晓行夜宿长年累月请你读一读（学生个别读）预习时，你已经理解了哪些词语？说说你理解的方法。从这几个词语中，你能体会到什么？（李时珍的辛苦）B-破败断垣残壁这两个词语在课文哪一小节？从中，你体会到了什么？（学生朗读第四小节，谈体会）反复读，抓住相关词句体会条件差和不怕苦。C-金银花胭脂草刀豆子鸡肠草鹅肠草自由读一读，你有什么发现？这些草药有什么作用？找到相关的句子，划出来读一读。（交流出示：呃逆涎滑无涎读一读词语，并结合句子理解。生活中，我们常要接触一些重要，你能说出几味来吗？（学生自由交流）中药是我国宝贵的遗产，课后我们还可以去了解！李时珍为了弄清这些草药的功效，编写《本草纲目》，27年间，日日夜夜奔波着！四、指导学生写字：1、认真观察课后生字表，看看哪些字比较难记？该怎么样来记住这些生字？2、教师重点强调，学生动笔描红。五、课外作业：课后搜集有关李时珍的故事，搜集几种中草药的名称与用途李时珍夜宿古寺教案【第二篇】教学目标：1、学习本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解词语。2、能正确、流利地朗读课文，了解李时珍及《本草纲目》，初步了解课文大意。教学重点：学习字词，通过字词句的学习初步了解课文大意。教学难点：学习用拆字法来理解词语。教学过程：一、导入课题师：在我国古代啊，就有这样一个人，他历时二十七年，倾注毕生的心血编成了药物学巨著《本草纲目》，英国著名的生物学家曾称赞这本书为“中国古代的百科全书”。同学们知道他是谁吗？对，他就是李时珍。3、师：这节课我们就一起学习，他为编写《本草参考资料，少熬夜！纲目》，在察访药材时的一段经历。请大家拿起手跟我一起写课题，板书：《李时夜宿古寺》（宿，是生字，它是宝盖头，代表一个家，这个家里可以住上一百个人，这个字就成了上下结构。在这里它读SU，它还有另外两个读音（出示三种读音）。意思是住宿，过夜的意思。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里。）二、初读课文，学习生字，理解新词1、李时珍夜晚住在古寺中，那么他住在那干什么呢？出示要求。2、、学习生字词。刚才老师发现很多同学读书都很认真，文中有些词，大家能读正确吗？指名读正音，齐读。四（1）班的同学真了不起，字音读的非常准确。那这一组，谁能来读？指名1人读，①出示第一组词：饥餐渴饮晓行夜宿察访药材修订《本草纲目》△这些词语的意思你读懂了吗？△刚才我们知道，宿就是住宿，那行呢？晓和夜呢？这个词是告诉我们，李时珍师徒俩天刚亮就（出行），到了夜里才（住宿）。△对，同学们真聪明，（那这个词有谁读懂了？）“饮”就是喝水，渴就是口渴了，“渴饮”就是口渴了才喝水，那么“饥餐”呢？生：饿了才吃饭。△我们一起读读这两个词。（齐读）从这两个词你感觉出什么？（行得苦）△再读读这两个词，体会体会李时珍师徒俩的辛苦。他们这样辛苦是为了（察访药材，修订《本草纲目》）出示读。△刚才我们用拆字法，逐个字组词再串联起来，理解了“晓行夜宿”，你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗？察是察看、考察，访；寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中指李时珍通过观察访问对药材进行调查。△这些词语都在课文第一自然段中，我们一起来读读。过渡：一天晚上，因为一心赶路，他们错过了客店，只能夜宿古寺，这是一个什么样的古寺呢？谁来读读这几个词？（指名读）2、出示第二组词语：灰尘破庙断垣残壁△读完，你仿佛看到了一座什么样的古寺？从这几个词，我们可以看出他们住的很差。（住得苦）△出图，看，这就是断垣残壁的破庙，屋顶上、窗参考资料，少熬夜！户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），△请同学们快速地浏览课文，看哪一自然段描写了寺庙的破败，（第四自然段）△我们一起来读一读。过渡：请同学们看书上的这幅图，皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里，此时，他们在干什么呢？（亲自尝草药）请同学们快速地浏览课文9-12自然段，看看文中写了哪几种草药？（指名说）△出示词语，我们一起来读读这些草药的名字。△那这些草药有什么作用呢？怎么去辨别他们呢？同桌两个人互相说一说。△指名说。（A这些词刚才几位同学在读的时候这几个词都读的很准确，B这几个词刚才有同学没有读好：胭脂草捣烂呃逆涎滑端详扯下）（理解“呃逆”）△这些草药大多都是苦涩难咽的，甚至是有毒会导致中毒身亡的，但李时珍却亲自品尝，可见品尝之苦啊！板书：品尝苦。△想认识一下这些草药吗？（出示图，看一下）△中药是我国宝贵的遗产，课后我们可以再深入地区了解，李时珍为了弄清这些草药的功效，完成《本草纲目》的修订，花了27年的时间，日日夜夜地奔波着。三、再读课文1、下面我们继续走进李时珍夜宿古寺的那个夜晚，请同学们快速浏览课文，看看课文是按照什么顺序来写这件事的。2、指名交流。3、下面请同学们根据老师的提示来给课文分分段。指名说。4、学到这，你们知道课文主要讲了一件什么事？指名说。5谁能把这几句话读短，用一两句话来概括一下。6、指名1个人来说。是不是觉得难度？想知道我是怎么概括课文主要内容的吗？指着板书：李时珍夜宿古寺。7、一起来读一读课题，其实很多时候题目就是文章的眼睛你们看这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间，地点，人物和事件。以后，同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。四、写字教学最后我们一起来学写3个字。写“煮”砖”“尘。1．请同学们仔细观察这几个字，怎么样把他们写参考资料，少熬夜！好？2．指名说。3．说到那个字，老师写哪个字？学生描红，描一个，写两个。五、小结1、同学们，这节课我们初步走进《李时珍夜宿古寺》，学习了生字词，学会用拆字法来理解词语，并了解了课文的主要内容，感受到了李时珍师徒俩承受了那么多的苦，他到底是一个怎样的人呢？下节课我们再来学习。板书：李时珍夜宿古寺行得苦住得苦尝得苦记的苦吃的苦《李时珍夜宿古寺》教案【第三篇】第一课时教学目标：1、本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草》，理清课文脉络，学习课文第1自然段。教学重点：学习字词，通读课文，理清课文脉络。教学过程：一、游戏导入：今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术（3）江苏宜兴《奔马》画家（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》二、简介李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。三、出示课题1、我们就来学习1篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两遍）2、理解题目：宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里3、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”参考资料，少熬夜！古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）四、初读课文，学习生字新词1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。出示：正确、通顺、响亮2、检查预习和自读情况①夜宿庞宪师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材、他俩一路出示上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读该词，体会辛苦。、他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识、把这三个词送入句子，读好他出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲惫不堪……）重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿好几个月”③灰尘断垣残壁破庙、他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙指读，齐读古寺里到处是（出示灰尘）、齐读看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆直接出示以上词语，指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思3、再读课文，组织交流，理清脉络①、生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了，刚才你觉得难读的地方，现在你会读了么？（指名参考资料，少熬夜！读2、4、7、12自然段）想想哪些问题你可以自己解决了？②、组织交流为什么要夜宿古寺？（李时珍一心赶路，错过了客店）李时珍夜宿的古寺是怎样的？（破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网）李时珍在夜宿古寺时干了些什么？（生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得）现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。（点：如果能说得简洁一些就更好了；如果这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁许多，如“月下记载”）小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！4、理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法①快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。（时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。）②、利用时间变化顺序给课文分段李时珍夜宿古寺第二课时一、复习导入今天这堂课我们继续学习（生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺）指名读（第一自然段）安徽、河南、湖北——对，几千里路，全靠两条腿走呀！——（点拨）不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中），几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。为了察访药材，他必须走。读。“饥餐渴饮，晓行夜宿”——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？——（或者）对，他的“晓行”就是——读。他的夜宿呢？二、学习第4自然段出示：（第四自然段）1、他晚上住在什么样的古寺，你给大家读读。2、这是一座什么样的古寺？（破败的古寺）3、你从哪儿感受到他“破败”？