写作好帮手1/5《树之歌》教案4篇【导读】这篇文档“《树之歌》教案4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!《树之歌》教案【第一篇】一、活动目标:1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感第八区。2、能用欢快和哀伤的情绪演唱同一首歌曲。二、活动准备:音乐磁带三、活动过程:(一)小鸟唱给大树的歌1、在《去年的树》这个故事中,树最爱听小鸟唱歌了,你们想听吗?2、教师播放音乐,幼儿完整欣赏。3、小鸟对树唱了什么?你觉得好听吗?你从哪里看出小鸟和树是好朋友?4、幼儿完整倾听歌曲一遍。写作好帮手2/5(二)我学小鸟唱歌1、教师按节奏念歌词。2、教师清唱歌词,幼儿轻轻哼唱。3、幼儿完整演唱,引导幼儿用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。4、在《去年的树》这个故事中,小鸟看到树变成火柴时,是用什么样的声音给树朋友唱歌的?5、引导幼儿用哀伤的声音唱一遍歌曲,表达小鸟对大树的思念之情。6、幼儿分角色演唱,一半幼儿扮树,一半幼儿扮小鸟,分别用欢快或哀伤的声音来唱同一首歌曲。(三)我给大树唱首歌1、如果你是小鸟,你想对大树唱什么好听的歌曲。2、鼓励幼儿大胆演唱。最后,教师以大树的口吻向幼儿表示感谢。初读儿歌,合作识字【第二篇】1、教师范读课文,让学生圈出生字。2、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。3、分组合作学习生字。(1)互相当小老师提醒字音。“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。写作好帮手3/5“桦、化”同音,是三拼音节,拼读时不能丢掉中间的介音。“梧、银”是整体认读音节,要直接发音。“耐”的声母是n,是鼻音。(2)拼读音节,正字音。(3)读词语,掌握生字。4、进行“识字比赛”,看谁记得又多又快。5、教师指导记字形。(1)自学生字,指名说出这些生字的共同点。(“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁,起到表义作用。)(2)自学生字,交流识字方法。熟字加偏旁:木+风=枫木+同=桐木+白=柏拆分法:掌=尚+手比较法:壮-装,“壮”字下面加上“衣”,就是“装”。6、熟读儿歌(课件出示)。7、找找最后一个字韵母有什么规律,试着背儿歌。《树之歌》教案【第三篇】活动目标:1、大胆运用撕贴的技能表现出不同外形特征的冬写作好帮手4/5天的树。2、在撕纸活动中锻炼手指小肌肉的灵活性,发展手脑协调性,感受撕纸活动的乐趣。活动准备:1、PPT课件2、蓝色底板纸人手一张、咖啡色蜡光纸、胶棒3、展示背景板。活动过程:一、欣赏导入。教师播放PPT课件,欣赏冬天的树,了解树的外形特征。提问:1、你看到了什么?这些大树有什么特别的地方?2、粗粗的树干像什么?细细的枝条像什么?二、出示范作,引导幼儿观察。提问:这棵冬天的大树是用什么方法做出来的呢?(撕贴)应该怎么做?三、教师示范撕贴冬天的树1、撕树干2、撕纸条有的直,有的弯,有的长,有的短。3、粘贴树干和树枝。写作好帮手5/5先在蓝色底版纸上贴好树干,再围着树干贴好枝条。四、幼儿撕贴冬天的树。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆撕贴,做出和别人不一样的大树。五、讲评展示1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。2、讲评:你觉得那棵大树最美?美在哪里?教师指导,学习写法。【第四篇】1、出示课件,指导写法(左窄右宽)。2、我会说,读读记记。