一年级语文上册教案实用3篇

好范文解忧愁1/10一年级语文上册教案实用3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级语文上册教案实用3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级语文上册教案1教学目标1、熟练掌握学过的声母和6个单韵母，能正确区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。２、能正确拼读带调音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。３、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。教学重点：能正确理解题意，完成练习。教学时间:两课时教学过程第一课时一、识字加油站好范文解忧愁2/101、认识课程表2、认读生字：文、数、学、音、乐3、认识自己班级的课程表。二、用拼音1、按声母顺序连线，看看图画是什么？2、出示声母表，学生认读，背会这张表。3、说说怎样用生活中的事物摆字母。4、出示图画，拼读音节。区分形近声母。指导区别b—d，f—t，p—q。说出它们的相同点和不同点。5、拼读音节，做出相应的动作。6、拼读音节，把同类的词涂上颜色。第二课时一、字词句运用1、认字，连线。2、进行拓展3、读词语，在图中找一找。二、和大人一起读1、老师带领读儿歌《剪窗花》。2、生自由读儿歌。三、作业布置1、读书2、完成语练好范文解忧愁3/10一年级语文上册教案2教学目标：第二课时教学目标：1、进行句子练习，体会“爱”的广泛含义。2、学习3个汉字，掌握音、形、义。教学准备：小黑板，字卡、教学过程：一、复习导入：1、开火车读生字。2、有感情朗读课文。二、句子练习：1、出示例句：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。反复朗读，体会语法。2、出示第一句：老师爱我，同学爱我，我也爱。（1）你能把句子填完整吗？试一试（2）老师和同学怎么爱你？你怎么爱老师、同学？3出示第二句：爱我，爱我，我也爱。（1）还有谁关心、疼爱你呢？（2）小组讨论句子怎样填。好范文解忧愁4/10（3）全班交流，选较好句子全班朗读。3、小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……这么多的人关心、疼爱这我们，我们也要懂得去爱他们，这样我们的生活才会更加美好、快乐！三、学习生字：1、你能读准生字的音节吗？2、你有好的记字方法吗？3、比一比谁组的词语多？4、怎样写字呢？指名书空，纠正。5、指导在田字格里写字。四，达标训练:1、练习在田字格里写字2、有感情的朗读课文。一年级语文上册教案3教学要求：1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。好范文解忧愁5/103、给课文分段，概括小标题。4、理解课文中含义深刻的句子。5、有感情地朗读并背诵课文。教学重点：课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分教学难点：课文中含义深刻的句于教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。二、范读课文，谈感受下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？三、读通课文，指导分段1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。2、出示容易读错的生字词练读。3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。好范文解忧愁6/10讨论并归纳。①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。②每天到古井取水的人络绎不绝。③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。⑤乡亲们以井作比劝说老人。⑥说说古井的作用。5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。讨论归纳。第一段(第一自然段〕：古井位置和作用。第二段（第二自然段）：众人取水。第三段（三一五自然段）：乡亲助人。第四段（第六自然段）：古井教人做人。6、按段落分读课文。四、讲读第一段1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？讨论归纳。共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。好范文解忧愁7/102、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。）3、“温情”是什么意思？（指温柔的性格，温和的态度，）作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？(母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕4、有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。识记、抄写哺育”温情”甜美等词语。作业：抄写词语；朗读课文。第二课时一、齐读第一段二、讲读第二段1、作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。2、这一段主要讲了什么？（取水的人多）在这一好范文解忧愁8/10段有没有用一个“多”字呢？（没有）请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。3、结合学生的回答解释下列词语。“熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。4、春雨有什么特点？5、齐读第二自然段。三、讲读第三段1、指名读3至5自然段。2、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎么帮助他们的？3、当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的？4、讲解那F口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬”一句的含义。①齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少”是指多还是少？(指多〕应该用疑问还是肯定的语气未读？(肯定〕②具体说说古井有哪些贡献？③“可”字在句中表示什么，起什么作闭？（表示转折，进一步赞美古升无所求、无私贡献的精神）④说说这句话的含义。5、有感情地朗读第三段。好范文解忧愁9/10四、讲读第四段1、齐读第六自然段。2、这段讲了几个意思？3、理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”一句的含义。①在这句话中作者强调的是哪个意思？后一个意思。②“陶冶”是什么意思？（比喻给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人？(第三段）③这句话的含义是什么？（作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力量，）五、总结全文1、这篇课文写了什么，歌颂了什么？（课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力量的高尚品俗，同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神，）2、读了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？好范文解忧愁10/10六、识记生字，书写生字词七、课下练笔围绕某一物品(如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等〕写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。