大班语言教案（4篇）

写作好帮手1/10大班语言教案（4篇）【导读】这篇文档“大班语言教案（4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班语言教案【第一篇】活动目标：1、能仔细观察画面，大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝2、理解诗歌内容，并学说诗歌3、感受诗歌的优美意境活动准备：1、“摇篮”图片、多媒体课件、轻音乐。2、与诗歌内容匹配的图片。活动过程：一、开始部分：图片导入活动，激发兴趣。出示摇篮图片——小朋友们，你们认识这是什么吗？它是干什么用的？——摇篮是谁的床，睡在里面有什么感觉呢？写作好帮手2/10二、基本部分：学习诗歌，感受诗歌的优美意境1、完整观看课件画面内容（没声音的），找出画面中的摇篮。——睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。——你觉得什么像摇篮呢？（孩子说老师贴出相应的“摇篮”）2、完整欣赏诗歌（加上配音），验证找到的摇篮是否正确3、先说说四个摇篮里的宝宝分别是谁？（贴上相应的“宝宝”）然后单页或分段欣赏视频，老师和孩子一起说儿歌。4、逐页听视频，再说说小宝宝是怎么睡着的？5、完整欣赏一遍儿歌——这首儿歌的名字叫什么？6、请幼儿有感情的完整朗诵儿歌。——星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？（好听的声音）7、这首儿歌中有哪些一样的地方？（都有摇篮、最后一句一样，它们都睡着了）三、结束部分写作好帮手3/10观看电子资源图片，尝试创编诗歌。大班语言教案【第二篇】活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。3、体验阅读活动的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程：一、观察封面，引出故事主角。小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？二、师生共读，触摸故事。1、观察画面细节，引出故事。（1）听故事录音第一段。（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶写作好帮手4/10陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？三、故事结尾，感悟哲理。写作好帮手5/101、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。2、教师小结点题。现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！活动反思：坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。大班语言教案【第三篇】活动目标：1、理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。2、尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。3、感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜写作好帮手6/10爱之情。活动重点：学说句式：下吧，下吧，我要……活动难点：尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。活动准备：1、儿歌内容的图谱。2、春雨的声音，春天的背景图。活动过程：一、倾听交流——我眼中的春天。1、教师出示春游景色图。师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么？师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了，春天真美丽呀。二、理解感知——学习儿歌《春雨》1、师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。我们一起来学一学。写作好帮手7/102、师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了，听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击PPT）就像这样。我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。如果配上动作那就更好看了，你们会吗？3、师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击PPT）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。4、师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）一起来跟着麦苗宝宝念一念。师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）师：我们来听听这个小朋友是怎么说的写作好帮手8/10我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？谁来一边做动作一边说一说。师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。三、朗诵练习并熟悉儿歌《春雨》师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧（根据幼儿的问题进行单句练习。）师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。四、操作交流——仿编儿歌《春雨》师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？请小朋友们两个两个轻轻地商量下。活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。附儿歌：写作好帮手9/10滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽！梨树说：下吧，下吧，我要开花！麦苗说：下吧，下吧，我要长大！小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜！滴答，滴答，下小雨啦。大班语言教案【第四篇】活动目标：1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。活动准备：不同类型的动物卡片（教师自制）、大块版面一块。活动过程：1、师生共同回忆，分组讨论：（1）回忆参观动物园的情景：——“你知道动物园里有哪些种类的动物？”（2）幼儿分别从盒子中取一动物图片：——“请看看这些动物是属于哪一类的？”（3）教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组讨论。（4）每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至写作好帮手10/10版面上。2、集体分享讨论：（1）各组交流动物分类的方法。（2）针对每组动物分类情况互相质疑。3、分组游戏、竞赛：每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。