参考资料,少熬夜!小班活动教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班活动教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班教案【第一篇】一、设计意图小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。因此我以游戏的形式贯彻整个活动,进一步激发幼儿的兴趣。二、活动目标1.喜欢玩水,让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。2.培养幼儿的操作能力,观察能力以及对科学活动的兴趣。3.乐意用语言表达所看到的现象。三、材料及环境创设1.糖、开水、杯子、勺子人手一份。2.颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。3.麦乳精、盐等。4.录音机、录有《找朋友》的音乐磁带。四、重点与难点1.重点:理解水能溶解的特性。2.难点:用语言表达看到的现象。五、活动过程1.音乐游戏《找朋友》,感受找到好朋友的愉快,激发活动的兴趣。师:我们一起来做个《找朋友》的游戏,好吗?(听音乐做游戏,感受找朋友的快乐)。你们都找到了好朋友,心里真高兴啊!2.引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。(1)师:水宝宝来了,它也想要好朋友。你们知道,谁是它的好朋友?(2)(出示糖)糖宝宝来了,它能成为水的好朋友吗?请你们仔细看。(教师操作,引导幼儿观察糖被水溶解的现象)呀,糖宝宝跳到水里一搅拌,就分不清哪个是水,哪个是糖了,水宝宝说:“糖是我的好朋友!”参考资料,少熬夜!3、幼儿操作,找出溶于水的东西。(1)师:小朋友,你们也来帮助水宝宝找好朋友,好吗?桌上有很多东西,放入水搅拌一下,看看谁是水的好朋友。(2)幼儿操作。教师引导幼儿观察,并把发现说给好朋友听。(3)师:你帮水宝宝找到了哪些好朋友?(鼓励幼儿在集体面前大胆讲述,并进行操作验证)小结:麦乳精、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了,它们都是水的好朋友。4、游戏:送朋友。师:我们把水的好朋友找到了,把它们送到水宝宝这儿来吧!(在音乐声中结束活动)。小班教案【第二篇】一、活动背景游戏是幼儿的心理维生素,是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性,能在培养幼儿乐感的同时,带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音,有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此,不仅可以发展幼儿的智能,还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。二、过程实录(一)活动目标:1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。(二)活动准备:1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。(三)活动过程:1、律动入场。师:今天天气真好,我们一起去农场玩吧![评析:以去农场郊游的游戏情节导入,一开始就将孩子们带入到情境中,大大激发了孩子们的兴趣,为活动的顺利开始奠定基础。]2、寻找声音。师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’参考资料,少熬夜!师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?幼:我听到大公鸡咯咯咯,我听到小花猫喵喵叫,小鸡叽叽叽叽,小羊咩咩叫。师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……[评析:让孩子们联系生活实际,回忆已有经验,来说说生活中的声音,可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。]师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“嘚嘚”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。[评析:这里运用动静结合的教学方式,让孩子们能自主的参与活动,提高他们的学习兴趣,同时也更好地理解声音是怎样发出来的。]请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?2、认识声音的长短、大小和快慢。(1)幼儿听录音带。①雷声和风声。②小溪流水和海浪声。③小羊叫和青蛙叫。④火车鸣和汽车鸣。带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?(2)让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。(3)和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片。[评析:游戏是孩子最喜欢的活动方式之一,设置参考资料,少熬夜!游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望,提升活动效果。]3、小结。师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。三、活动反思在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么?”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在寻找声音的过程中,又产生了许多符合小班孩子特点的小主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班教师应在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。小班教案【第三篇】活动目标:1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象,学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。2、了解作品中角色形象的特点,学习用动作表演作品的内容。3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。活动准备:1、桌面教具:小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。活动过程:一、导入,激发幼儿活动的兴趣。1、师:马上就要过“六一”儿童节了,森林里正在举办联欢会呢,让我们一起去森林也去看看吧。2、师幼律动3、师:森林到了,瞧瞧有哪些小动物也在?一、出示动物的图片,引导幼儿认识故事角色,感知角色的特点。1、出示动物图片师:你认识谁?2、根据幼儿的回答逐一认识动物,帮助幼儿初步参考资料,少熬夜!感知动词(1)小袋鼠师:它有什么本领?谁来学学小袋鼠。(2)小乌龟师:这是谁?它的本领是什么?让我们一起变成小乌龟吧。(3)小猴师:小猴的本领是什么?三、教师运用教具讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。1、教师讲述故事前段师:小朋友,发生了什么事情?你有什么办法帮助小动物过河?2、故事后端(1)师:小动物们都用什么办法过河了?(2)引导幼儿运用身体动作来模仿动词师:让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。四、完整讲述故事,鼓励幼儿进行表演。1、师:让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。2、师幼讲述故事(当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,鼓励幼儿接着往下讲)3、师:小动物们都过了河,山羊爷爷表扬了谁?为什么?4、出示胸饰。(1)师:老师还准备饿了许多的小动物胸饰,我们一起来表演吧。(2)幼儿分组表演(将幼儿分成五组,分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷)幼儿小班教学设计方案【第四篇】活动目标:1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。2、培养幼儿对写生画法的兴趣。活动准备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。活动由来:咦!今天怎么吃桔子了?随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果-桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。参考资料,少熬夜!活动形式:通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动:(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给桔子画像。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中,边画边发现这儿有点黄,往下又成桔红色了。(5)幼儿作品展示,并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有许多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。活动开展后的反思:通过开展这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。由于是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼儿的作品很有色彩感觉,甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿兴趣很浓,画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。